2022年认识人民币精品教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级数学第学习必备欢迎下载一 课时“ 精品教案”五 单元第单元名称：熟悉人民币 课型 ：新授课备课时间：课题：人民币的熟悉 备课老师：宋郁佳教学内容： 人教版教科书第46 48 页练习九 14 题教学问与才能使同学熟悉人民币的单位元、角、分,知道1 元 10 角, 1 角过程与方法=10 分；能较娴熟地辨认各种面值的人民币学目标情 感 态 度 价感受数学与实际生活的亲密联系；值观教学重点：熟悉各种面值的人民币；教学难点：较娴熟地辨认各种面值的人民币教学预备： 教学挂图；模拟人民币教学过程师 生 活 动 研讨随记一、创设情境,生成问题1、小伴侣

2、们我们在买东西时要用钱,乘车买票时也要用钱 钱与我们的日常生活中紧密相关,这节课我们就一起来学习有关钱的学问；谁知道我们国家的钱叫什么？（人民币）（板书课题：熟悉人民币）2、 在我们的生活中哪些地方要用到人民币？今日,老师请来了两位小伴侣聪聪和明明；他们要看一看我们同学谁 学得最好！名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（设计意图：谈话导入,联系生活实际,激发同学的学习爱好,并让同学初步明白我国钱的叫法）二、探究沟通,解决问题1、我们现在使用的是我国发行的第5 套人民币；（出示课件）（1）认真看,这些钱

3、你们都熟悉吗？区分新版和旧版：以 10 元为例；分别出示新版和旧版的10 元人民币：说一说你是怎么熟悉这些钱的？这两张 10 元的人民币有什么不同？它们可以用来干什么？区分纸币和硬币：以 5 角为例；分别出示 5 角的纸币和硬币：说一说你是怎么熟悉这些钱的？这两个 5 角的人民币有什么不同？出示 5 角硬币：背面有什么？国徽是我们国家的标志；很多人民币上都有国徽,所以我们应当爱惜 它,不要有意损坏它； 老师任意出示一张大额人民币,让同学说一说面值是多少？（设计意图：通过对不同版本人民币的对比,让同学对人民币有初步 的明白,能够区分纸币和硬币,明白硬币的标志,培育同学爱惜人民币的 好习惯；）2、

4、学习例 1；（1）每个同学先将课前预备的模拟人民币进行分类,然后在小组沟通 各自的分类方法；（2）老师展现： 先展现以元为单位的人民币（按从小到大排列）； 在展现以角位单位的人民币； 最终展现以分为单位的人民币；（3）说一说：仍可以按什么分类？（质地,数的大小,新旧版）（4） 让同学数一数各类面值的人民币一共有多少个,比一比哪种面 值的人民币品种最多？那种最少？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（5）说一说两种 10 元、 50 元、 100 元的人民币的币值是相同的吗？它们的图案、颜色各有什么特点

5、；币；（6）说一说几种硬币的面值,想一想这些面值的钱币为什么要做成硬（7 ）观看书上的人民币和我们平常所见的人民币有什么不同？老师说明：像这样,在人民币的左下角有一道红色斜线,这叫做样币,是不行 以使用的？（设计意图：让同学系统的熟悉人民币,对人民币的大小有初步的认 识,能够对人民币进行分类,能够排列人民币的大小,同时让同学熟悉样 币,知道样币是不行以使用的；）3、学习例 2；（1）师生做换钱嬉戏； 老师出示一张2 角币,并提问：用1 角币来换老师的2 角币,应用几个？ 老师出示一张5 角币,并提问：用1 角币来换老师的5 角币,应用几个？ 同学在例 2 中上面两题的空白位置上填数；（2）连续

6、做换钱嬉戏； 老师出示一个1 元的硬币,并提问：“你应拿几个1 角的硬币才能换取老师手中1 元的硬币？ ” 同学在自己在桌上先摆出 1 元等价的 10 个 1 角硬币；1 个 1 元的硬币（或纸币）？,再摆出与（设计意图：通过做嬉戏来学习所要学的内容,让同学在玩中学、学 中玩,同时明白人民币之间的换算关系,能够正确的换算人民币；）三、巩固应用,内化提高 1、做一做：（1）第 1 题：让同学同做换钱嬉戏加深对人民币的单位元和角以及它 们之间的十进关系的懂得,同时培育思维的敏捷性；名师归纳总结 （2） 第 2 题：让同学通过模拟购物活动,进一步把握“ 1元=10 角” 的第 3 页,共 4 页-

7、- - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载关系,同时通过对物价的明白感受 1 元的币值；2、完成练习九 1 4 题；（设计意图：通过练习巩固本节课所学的内容,让同学对本节课所学 内容有一个系统的熟悉）四、归纳小结,课外延长；小伴侣们真棒,能告知老师,你这节课学习了什么内容？今日收成了 什么？板书设计板书设计 11 元=10 角角=10 分 1元=100 分同学在换钱嬉戏中熟悉人民币的单位,元、角、分,以及元和角之间的进 率；同学初步知道了人民币的基本学问和懂得如何使用人民币；提高了社教学反思会实践通过才能,另一方面使同学加深了对100 以内数的概念的懂得,体会了数概念与现实生活的亲密联系；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页