2022年六年级上册语文教学设计习作一.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 昔阳县东关学校盟区教学设计科 目语文年级六课型新授课主备人单位评论或修改授课老师单位课 题习作一课时 1教写一段生活经受, 这经受发生在假期中, 要写出真情实感,学题目自定；目 标重点领悟本次习作的要求,自主挑选假期中感受最深的一段生评论或修改难点活经受写一篇作文；教具学具 PPT教学程序师 生 活 动一、示标老师激情导入；同学们, 丰富多彩的暑假生活刚刚终止,你们的脑海中一定满载着很多的回忆吧,愿意把我们带入你的假期生活,陪你一同共享你的喜怒哀乐吗？下面请大家观赏用同学 们假期中的照片作成的课件,让精妙的音乐相伴我们回到 暑假的回忆中去； （

2、观赏课件）二、探究 畅谈假期难的忘的经受；看了刚才的课件, 同学们肯定有很多话想对你的好朋 友说吧, 请你们下坐位找你的伴侣,可以畅所欲言的谈谈 自己假期难忘的经受；三、展现一、师生沟通假期收成；你们的欢乐感1.（利用课件师生间进行沟通；）师：看到照片上同学们一张张可爱的笑脸,染了我们在座的每一个人,呢！我真想听一听照片背后的故事（生汇报： 同学上台找到课件中自己的照片,并叙述关于照片的故事； ）选三名同学分别叙述自己的假期经受（老师随机点评）2.师：同学们的收成真不少,看来这个暑假大家过得都很出色；这个暑假对于我来说也特别有意义,那么,同学们想知道林老师暑假里有什么收成吗？名师归纳总结 （出

3、示相片,并配下水文驾校学车记）第 1 页,共 4 页师：我们知道, 生活不会只有一种味道,在过去的假期生活中,有没有一些给你生活带来不同于欢乐的事,但同样- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 更让你怀念的事情呢 . （生汇报 一到两名同学）师小结： 无论是我们是欢乐仍是伤心、孤寂等等都是我们生活的体验； 积存每一次体验、每一次感受, 那便是人生的庞大财宝；假如再把这珍贵的财宝与好伴侣共享,那真是最幸福的事了；师：今日,我们就来做一件幸福的事；二、习作要求；（出示习作要求的课件）齐读习作要求师：刚才,我们一起回忆了暑假的生活经受,当然,你也可以写以前假期里发

4、生的事情；四、延长 老师总结假期里的回忆真是说也说不完,拿起你手中的笔, 真实地记录下全部生活让你感爱好、感动,或有所感受的事 .写完之后, 再给你的小作品拟一个新颖好玩、与众不同的题目吧 .我信任,你们每个人都会有一段出色的回忆出现在老师面前的；板写一段生活经受,习作一要写出真情书这经受发生在假期中,设实感,题目自定；计学情反馈优 秀良 好达 标待达 标以往的教学中, 老师们最头疼的一项工作便是作文教学部分同学的确教学 反思不会写作文, 绝大部分同学不愿意写作文！每到作文课, 总能看到同学愁眉苦脸,由于他们没有东西可写,没有感情可发,在老师的强硬规定下,他们只好不愿意地挤出一篇味同嚼蜡的“

5、陈芝麻烂谷子”；问题的根源究竟何在？是作文远离同学生活,是作文缺少情感的碰撞！昔阳县东关学校盟区教学设计科 目语文年级六课型新授课主备人赵凌芳单位东关学校评论或修改授课老师单位课 题习作一课时 2教领悟本次习作的要求,自主挑选假期中感受最深的一段学生活经受写一篇作文；目名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 标重点 领悟本次习作的要求,自主挑选假期中感受最深的一段难点生活经受写一篇作文；并紧扣习评论或修改教具学具 PPT教学程序师 生 活 动一、示标撰写作文二、探究 1.回忆习作要求；上节课, 我们上了第一单元的作文指导课

6、,作要求写了作文（出示要求,并大声朗读）这一节讲评课我们仍旧要紧扣以上要求进行修改作文,同学们要自信大胆的把自己的习作贡献给大家,让大家和你共享习作的欢乐；2.观赏题目 （习作技巧告知我们一篇好的文章第一要有一个亮丽的题目, 这样才可以吸引读者的眼光；下面老师想看看你们的题目是否出色,好的题目我们赐予掌声,并请作者把题目写到相应的表情下）三、展现赏评佳作 （看着这些题目,你们最想听哪篇习作,请作者上台朗读,大家共赏）要求： 写的好仍要读的好,听的请边听边把你觉得好和不好的地方做一下记录等会评的时候要有理有据；同学主持赏评佳作,同伴互评,小作者自我反思；点评片段；跟小作者商议后,挑选一篇中等习作

7、,依据同学提出修改看法在展现台上准时修改；四、延长 老师小结；通过赏评习作, 相互启示, 你肯定发觉很多同学们写得好的地方,试试看,能否把同学写得好的方法技巧吸取过来,使你的作文在原先的基础上得到提高！打开自己的的习作,把重点段落用修改符号进行修改； （出示修改符号）板 习作一书 写一段生活经受, 这经受发生在假期中, 要写出真情实感,设 题目自定；计名师归纳总结 学情反馈优 秀良 好达 标待达 标第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 以往的教学中,老师们最头疼的一项工作便是作文教学部分同学确教学 反思实不会写作文, 绝大部分同学不愿意写作文！每到作文课, 总能看到同学愁眉苦脸, 由于他们没有东西可写,没有感情可发, 在老师的强硬规定下,他们只好不愿意地挤出一篇味同嚼蜡的“ 陈芝麻烂谷子”；问题的根源究竟何在？是作文远离同学生活,是作文缺少情感的碰撞！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页