2022年输血与血型教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案输血与血型教学设计 江桥中心学校 迟金环 一、教材分析：输血与血型 是七年级下册第四章第四节内容；本 节文字量不多, 学问量也较少, 但是却与人类生活有非常 亲密的关系； 这些内容同学也很感爱好, 希望获得相关知 识的欲望也很剧烈；二、教学目标：1、认知目标：（1）明白血型发觉的过程, 说出 ABO血型的种型, 并能认 同同型输血；（2）知道人体的血量以及输血与血型的关系；2、才能目标：通过小组活动,培育同学的合作才能及语言表达的能 力；3、情感、态度与价值观目标：（1）通过对输血与血型的明白,使同学认同我国的无偿 献血制度；

2、（2）激发同学珍爱生命的情感,树立成年公民应当积极 参与无偿献血的观念；（3）感受科学家聪明的结晶和不懈努力,珍爱学习机会；三、重点与难点名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案重点： 1、输血与血型的关系；难点： 2、认同我国的无偿献血制度,培育珍爱自己和他 人生命的情感；教法与学法：采纳创设情境、嬉戏答题、资料分析、分析争论等手 段,使同学感知人体的血量、血型与输血的关系；用多媒体手段使枯燥的学问趣味化,开心全面接受新知； 同学带着问题自己研读, 有利于培育同学独立地分析和解决问题 的才能；嬉戏式的答

3、题方式,激发了同学的求知欲、竞争 欲；猛烈的争论,充分给同学空间和舞台,呈现他们的精彩；本节教学主要从老师角色转变、同学学习方式的变化及课堂环境的创设几方面表达新课程的新理念；课时安排 1课时 教学过程：（一）真实大事,导入新课 由20XX年4月28日凌晨发生在山东境内的火车相撞脱 轨大事导入新课 . 老师出示车祸的两幅图片 同学的留意 力被快速吸引到教学内容上来；（二）创设情形,深化绽开 1、事故发生后 , 伤者被送到了医院 , 有些伤者经医生诊断后要立刻输血, 老师提出问题 : 输血的准确标准是什么 .通过同学阅读 , 明白关于血量与输血的名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页

4、,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一些学问,然后同学回答,同时老师课件呈现以下知识：（1）成年人的血量大致相当于本人体重的多少.（78）（2） 对于一个健康的成年人来说,一次失血超过血量的多少,生命就会发 生危急 .（12001500毫升）（3） 失血量假如一次超过 800 mL,人就会显现什么症状 .（头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等）（4） 一次失血不超过 400毫升,是否会影响健康？（丢失的血浆的血细胞 成分会在短期内得到复原,不会影响健康）（5）健康的成年人,每次可以献多少毫升的血.（200300毫升）2、是不是医生任凭拿出一袋血就可以输给病

5、人？通 过这个问题引出血型与输血方面的内容；（老师课件呈现 血型的发觉和输血的关系图表）（1）通过血型的发觉,让同学 和不懈努力,珍爱学习机会；感受科学家聪明的结晶（2）老师要求同学小组合作总结输血的关系及输血的 原就,培育了同学的合作才能及语言表达的才能；3、无偿献血训练；这是本节的一个重要的情感态度 价值观目标,也是本节的难点；第一步：通过争论 “ 有人认为献血会伤身体,你同意 这种看法吗？请说出理由；”而且适 让同学熟悉到献血对人体的健康是没有影响的,量献血仍可提高造血功能, 预防心脏病； 从心理上排除对 献血的过虑和误会；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精

6、选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次步：引入一个真实的故事情形,“ 一天放学后,隔壁学校同学刘昌背上书包走在楼下,两个正在打闹的同学 把放楼上阳台上的花盆弄掉下来,不幸正打中刘昌的头,真是祸从天降, 当时刘昌就晕了过去, 满头鲜血, 四周的 同学和老师赶忙把他送到医院,医生检查后说是颅内出 血,必需立刻手术,否就有生命危急,可验完血后发觉,医院里他这种血型的血正告急,在这千均一发, 生死攸关的时刻,四周的同学和老师都站出来情愿用自己的鲜血来 挽救他的生命； 你可能不会遇到相同的情形, 但在医院里 每天都有有很多人在生与死的边缘徘徊,假如你或你的亲 人在需要用血

7、时,而血库里没有血,你的心情又会是怎 样？通过感人的实例来扇动同学的情感,激起同学产生成 年后自愿献血的剧烈愿望；第三步：利用多媒体呈现无偿献血场面的图片,再一次激 发同学成年后参与无偿献血的决心和愿望,并从心底认同 我国的无偿献血制度；（三）巩固新知,积极竞答 接下来给几分钟时间让同学阅读本节教材,然后通过“ 抢答嬉戏 ” 来检测同学的学习情形； “ 抢答小嬉戏 ” ,既调 动积极性又活跃了气氛仍巩固了学问；1你知道是谁在什么时间发觉的血型吗？2我们在医院做完血液化验后, 医生会告知我们的血型；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - -

8、 - - - 名师精编 优秀教案你知道自己的血型吗？3常见的 ABO血型分为几种类型？4献血时为什么先要检查血型？5输血的原就是什么？6什么血型的人可以少量地输给其他三种血型的人？7什么血型的人可以少量地接受A型血或 B型血？8成年人的血量大致相当于本人体重的多少？你的体重 是多少？假如按成人的比例运算, 你的血量大约是多少？9对于一个健康的人来说,一次失血超过血量的多少,生命就会发生危急？10失血量假如一次超过 800mL,人就会显现什么症状？11健康的成年人,每次可以献多少毫升的血？12、你成人后会无偿献血吗？请说出理由；（四）举荐作业,发挥创新最终,设计一个开放性的作业“ 向全社会为无偿献血设计一份宣扬广告 ” 形式不限,或漫画或板报或倡议书等；（让同学带着热忱,带着摸索走出教室）（五）歌曲终止,碰撞心灵 一曲爱的贡献终止本课,歌曲虽老,感动仍在；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页