2022年财务管理课程教学设计案例.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案财务治理课程教学设计案例一、课程整体设计（一）课程设置 1. 课程依据 依据会计专业岗位职业才能要求开设该课程 会计专业岗位职业才能要求：能娴熟把握财务治理方法和理论；能娴熟把握企业筹 资、投资的渠道和方式；会运用金融工具运算财务治理的相关指标；能合理编制财务预 算；能正确进行财务决策；2. 课程定位 该课程旨在帮忙同学树立财务治理理念,把握财务猜测、财务决策、财务预算、财 务掌握及财务分析的各种方法及专业技能,养成诚恳守信的职业道德和仔细负责、善于 沟通的工作才能,培育同学运用财务治理方法和技能解决中小企业资金筹集治理、投资

2、 治理、营运资金治理及收益安排治理等财务治理实践问题的核心职业才能；财务治理 课程是依据会计专业培育目标和中小企业财务治理岗位的职业才能与 职业素养所开设的一门会计专业主干课程；是会计专业的核心课程之一；3. 课程位置财务治理 课程以会计职业基础、统计学原理、财务会计、财政与金融、经济法等课程的学习为基础,是进一步学习证券投资、资产评估、税收筹划、会计报表分析等课程的基础,也是同学中级会计职称考试的必考课程之一；4. 课程目标 学院人才培育目标：培育“ 脑子灵、懂治理、善经营、会动手、身心好、讨人喜”的高素养技能型特地人才；会计专业的人才培育目标：立足淮安、面对江苏,为中小企业培育“ 讲诚信、

3、重操 守、负责任,精算善管” 的适应出纳、会计核算、会计治理和财务治理岗位需要的高素质技能型会计人才；该课程总体目标：帮忙同学树立财务治理理念,把握财务猜测、财务决策、财务预算、财务掌握及财务分析的各种方法及专业技能,养成诚恳守信的职业道德和仔细负责、善于沟通的工作才能,培育同学运用财务治理方法和技能解决中小企业资金筹集治理、投资治理、营运资金治理及收益安排治理等财务治理实践问题的核心职业才能；详细目 标如下：学问目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1. 熟识会计法、企业财务通就、企业会计准就、

4、企业内部掌握规范 、公 司法等有关企业财务治理的法规；2. 能合理筹集资金, 正确投资决策, 有效营运资产, 规范收益安排等财务主要业务；才能目标：1. 能理清并和谐企业财务活动所产生的财务关系；2. 能比较敏捷地判定社会经济环境、政策法规变化对企业财务活动产生的影响；3. 能比较精确地判定企业内部生产方式变化对财务产生的影响；4. 具有较强的财务风险意识和资金时间价值观念,具有肯定的财务决策分析才能；素养目标：1. 具有肯定的统计分析才能、写作才能和较强的学习才能；2. 具有较强的社会适应才能,能进行正常的社会交往；3. 具有良好的职业道德和敬业精神,具有团队合作意识；（二）教学内容设计 1

5、. 课程设计理念与思路 企业财务治理课程以企业财务治理岗位典型工作任务为依据设置；企业财务治理课程打破以学问传授为主要特点的传统学科课程模式,依据工作过程系统化的课程设计思路, 邀请行业企业财务专家对企业财务治理岗位进行典型工作任务和职业才能分析,坚持以就业为导向,以企业财务治理相关业务操作为主体,遵循本课程特点和同学熟识规律展现教学内容,和实施职业技能训练；通过财务治理典型工作任务来构建相关理论学问本课程设计的思维路径：企业财务治理目标是什么、依据什么进行治理、其治理与 其他治理有何不同？引导摸索财务治理目标、财务活动和财务治理观念；企业财务治理 什么？引导摸索资金筹集、资金运用和收益安排；

6、企业财务怎样治理？引导摸索财务预 测、财务决策、财务预算、财务掌握和财务分析；2. 课程内容及课时支配财务治理课程学习内容及课时安排名师归纳总结 学习情境学习子情境学时安排第 2 页,共 9 页01 财务治理认知0101 财务活动分析4 4 12 0102 资金时间价值- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案4 0103 风险价值分析02 筹资治理0201 筹资规模治理2 12 0202 筹资方式治理4 03 投资治理0203 筹资成本治理6 12 0301 项目投资治理8 0302 证券投资治理4 04 营运资金治理0401 现金治理4 1

7、2 0402 应收账款治理4 05 收益与安排治理0403 存货治理4 6 0501 利润形成治理2 0502 利润安排治理4 06 财务预算0601 财务预算方法2 8 0602 现金预算编制2 07 财务掌握0603 估计利润表和资产负债表编制4 6 0701 财务掌握基础2 0702 财务掌握实施4 合计68 3. 课程的重难点 重点：能合理筹集资金,正确投资决策,有效营运资产,规范收益安排等财务主 要业务；难点：（1）能理清并和谐企业财务活动所产生的财务关系；（2）能比较敏捷地判定社会经济环境、政策法规变化对企业财务活动产生的影响；（3）能比较精确地判定企业内部生产方式变化对财务产生的

8、影响；（4）具有较强的财务风险意识和资金时间价值观念,具有肯定的财务决策分析能 力；4. 重难点解决方法 理论学问：由浅入深、联系实际、启示摸索,让同学逐步领会；业务核算：讲练结合,从一般到详细,让同学触类傍通；操作技能：利用资源库的资源,进行仿真模拟实训；（三 教学实施 1. 学情及计策 学情：有肯定的专业学问基础、对会计岗位有初步熟识；理论学问学习缺少主动 性、对动手操作、实务有深厚爱好；同学层次参差不齐、缺乏良好的学习习惯、缺少社 会实践锤炼、对企业生产经营业务缺乏感性熟识、探究争论问题的才能不够；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - -

9、 - - - - - 名师精编 优秀教案计策：注意教学方法的敏捷性、多样性,调动同学学习的积极性、主动性；因材施教,引导同学善于总结适合的学习体会,促进学习才能的形成和进展； 强化“ 教、学、做” 的结合,让同学多做、多练；通过认知实习、顶岗实训,增强同学实务操作技能；2. 教学方法 本课程教学方法主要包括六步教学法、直观教学法、角色扮演法、案例教学法进行 教学；（1）六步教学法,将教学组织分为明确任务、教学预备、教学设计、教学实施、教学检查、教学评判六步；以同学为主体进行完成相关工作任务的学问、技能、预备等 信息搜集,制定课程教学方案,并预备各项教学资料；教学实施过程中,老师应着重指 +结果

10、” 的方 导同学依据规范化的要求和财务治理流程实施模拟工作过程,并以“ 过程式进行课程考核；六步教学法为本课程主要的课程教学组织方法,每个完整的学习子情 境的教学均要采纳六步教学法进行课堂组织,实现以同学为主体的理实一体教学；（2）直观教学法 通过老师演示、观看实际操作录像等直观的方法演示工作过程,进行操作示范；建 立资金筹集流程演示、项目投资流程演示、证券投资流程演示、营运资金治理演示、收 益安排流程演示、预算编制流程演示等；（3）角色扮演法 划分学习小组,每小组指定不同人员分别扮演会计、业务办理人员、财务主管、企 业负责人、投资者、债权人等角色,模拟财务活动的办理过程,使同学体验不同角色的

11、财务任务和财务职责；分情境进行财务治理业务模拟实训时采纳角色扮演法,使同学真 切体验企业财务治理工作过程；（4）案例教学法 以企业实际案例讲解企业财务治理业务的操作和应遵循的相关法律法规规定,增强 教学的真实感和指导性；本课程采纳案例教学法具有普遍指导意义；3. 教学手段（1）多媒体教学手段：多媒体教学手段主要包括：电子课件、投影、视频、音频、多媒体教学软件；其中,有关企业财务治理学问讲解可采纳电子课件投影进行教学；有 关企业资金筹集业务、项目投资业务、证券投资业务、营运资金业务、收益安排业务的 操作可采纳视频教学直观演示； 有关案例及相关法规宣扬等可采纳音频教学；师生互动、课堂展现等教学环节

12、可采纳多媒体教学软件；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（2）网络教学手段：老师进行仿真业务设计及同学进行财务治理业务仿真实训时 可采纳网络资源和网络教学软件；网络教学手段主要是通过数字化网络教学平台,把课程建设的相关资料全部纳入 到现在的课程网站之中,向同学供应课程标准、教学案例、自主学习、才能测试、在线 互动等服务；利用网络资源将教学由课堂延长到课外,同学可以进入网站与老师随时沟 通,丰富的网上资源给同学的自主学习供应了便利条件,特别是通过网络在线实训系统 和职业资格考证培训系统来帮忙学习者使用

13、教学资源,提升了同学的自学才能；4. 考核方法课程学业成果由平常成果和期末成果两部分组成,通过对学习过程和学习结果的评价,对同学学问、技能和才能进行综合考核；其中,理论学问和个人训练项目由老师通过对同学学习过程和结果的综合考核,得出学习成果分值,该部分成果占 30%；期末卷面考核成果占 70%；5. 教学创新与特点 教学内容情境化由行业专家、职教专家、骨干老师鼎力合作,参照会计职业 资格标准,依据表达职业岗位分析和工作流程的理念设计课程,形成情境化教材体系,突出会计职业才能培育；情境实施团队化学问与技能联动,突出适用；个人与团队联动,培育协作；学 校与企业联动,彰显合作；行业与专家联动,重在创

14、新；（四）课程教学资源 1. 教材选用 教材的选用是企业财务治理 ,高等训练出版社出版,这是我院参加建设的“ 高 等职业训练会计专业教学资源库” 建设项目的重要成果之一,也是资源库课程开发成果 和资源整合应用的实践和重要载体；本教材按学习情境、学习子情境为教学章节,以学 生的职业才能培育为主线,以岗位的典型工作任务为载体,融入相关的专业学问、职业 判定、业务操作等相关学问与技能；教材主要包括主体教材、老师手册、同学才能训练 手册三部分,可供老师的教学使用和同学的自主学习；教材立足于“ 教学做” 一体化教,是 学特色,其中,主体教材以“ 学习者用书” 为主要定位,立足“ 学什么、怎么学”课程教学

15、内容的载体； 老师手册以 “ 老师用书”为主要定位, 立足于“ 教什么、怎么教” ,既是老师进行教学组织实施的载体, 也是同学参加课堂活动设计的载体； 同学手册以“ 能名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案力训练与测试” 为主要定位,立足于“ 做什么,怎么做”,通过职业判定才能训练、职业实践才能训练、职业拓展才能训练三部分训练,全面提高同学的职业才能；所以本课程选用的教材很好地表达教学大纲的科学性、思想性和实践性,反映了现代科学技术的 最新成就和行业企业最新技术进展水平,符合同学的认知才能与职业；教学参

16、考资料 1 中华人民共和国财政部制定企业财务通就；2 中国人民银行中华人民共和国现金治理暂行条例 3 中国人民银行 中华人民共和国商业银行法 4 全国会计专业技术资格考试辅导用书中级财务治理；5 全国注册会计师执业资格考试辅导用书财务成本治理；2. 实践条件 省内唯独的“ 省级会计实训基地”我院省级会计实训基地（省内唯独）已于2007 年 9 月建成并投入使用,包括各类会计实训室 22 个,总投资 600 多万元；拥有最新的商用财务软件以及会计教学软件和 实训教学软件,充分保证了本课程的多媒体教学和各种财务软件的操作训练；真实的工作环境 2007 年 6 月会计系仍成立了 “ 淮安市财苑会计询

17、问有限公司”（具有法人资格）,对 外承接代理记账、业务询问、社会培训业务,同学在真实的会计工作环境下,经老师指 导独立处理睬计业务,实现了与社会零距离的对接；众多的校外实训基地 会计系仍与 30 家单位签订协议,建立了涵盖制造业、商业、会计事务所等不同业 务性质的企业校外实习基地,为同学的实习供应了保证；3. 网络资源 课程利用网络资源将教学由课堂延长到课外,向同学供应课程标准、教学案例、自 主学习、才能测试、在线互动等服务；依据资源库建设的顶层设计要求,课程开发了电 子课件、动画库、企业案例库、习题库、试题库、职业资格考证培训库、图片库；图片库主要包括典型业务流程图库等,以及法律法规库、 音

18、频库；音频库主要包括名师录像、同学实训录像、任务演示录像和职业环境认知录像；4. 师资条件 课程的讲授拥有一支既具有理论学问又具备实践技能的“ 双师型” 老师团队；二、一次课教学设计范例名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案1 次课 80 分钟教学下面我以学习情境二筹资治理的子情境1 筹资规模治理来阐述过程；1. 明确教学目标与工作任务：学问目标： 熟识资金筹集的含义； 懂得资金筹集治理的原就； 会运用销售百分比法猜测企业资金需要量； 会运用线性回来分析法猜测企业资金需要量；才能目标： 会通过现代媒体等手

19、段收集企业筹资决策所需资料； 会运用数理统计等方法加工整理选取资料； 能系统清楚又重点突出地撰写筹资决策分析报告；职业素养： 会与企业内外相关部门沟通筹资决策方面的信息； 能比较敏捷地判定经济环境、金融环境、法律环境对筹资活动产生的影响； 培育勤奋敬业和团队合作精神,提高职业道德修养；本学习子情境的工作任务（1）依据企业经营活动等,分析资金需求情形；（2）运用销售百分比法猜测企业资金需要量；（3）运用线性回来分析法猜测企业资金需要量；2. 教学设计 教学组织架构：筹资治理基础认知科学猜测企业进展规模科学猜测资金需求筹集治理销售规模猜测猜测资金需要基本原就项目投资预算量的方法适量、准时、经济销售

20、规模扩大销售百分比法猜测资金需要量筹集企业所需资金将产生资金需求回来分析法猜测资金需要量教学重点：筹资规模治理的工作过程与岗位任务对比,销售百分比法的基本原理、应用程序与步骤；回来分析法的基本原理、应用程序与步骤；教学难点：敏锐资产与敏锐负债项目的确定,运用销售百分比法编制估计资产负债名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案表,确定对外筹资需要量；运用线性回来分析法猜测资金需要量 a、b 值的确定；教学方法：主要采纳启示式教学法、角色扮演法、案例教学法、小组争论法、模拟练习法的教学方法；在教学手段上课堂上

21、采纳多媒体教学手段,包括电子课件、投影、视频等,课后,要求同学利用网络资源将教学由课堂延长到课外,到课程网站上进行自 主学习、才能测试及本次课设计的职业资格考证培训系统；3. 确定教学环节支配： （80 分钟）（1）情境引例（ 5 分钟）,引导案例,激发同学爱好,提出工作任务；（2）工作过程与岗位对比（ 5 分钟）,介绍确定筹资规模的操作流程,知道生产部 门、销售部门、后勤部门、财会部门各部门的主要任务；熟知财务部门岗位职责；（3）学问预备（ 10 分钟）讲解筹集资金的概念、筹集资金的原就、筹集资金规模 猜测的方法；（4）课堂活动： 角色扮演（10 分钟）,将班级同学分成如干小组 （68 人为

22、一组）,不同的小组分别扮演生产部门、销售部门、后勤部门、财会部门等工作岗位角色,模拟 企业筹资的业务流程,并分析本岗位工作职责；终止后,小组派出代表总结发言；（5）职业判定与业务操作（ 15 分钟）,解决情境引例中提出的任务,确定为满意企 业生产经营所需要的资金；（6）典型任务举例（ 30 分钟）,通过举例,让同学把握销售百分比法的基本原理、应用程序与步骤；回来分析法的基本原理、应用程序与步骤；（7）课堂总结及课后任务（ 5 分钟）；4 教学检查与评判 第一,同学自行对工作过程及结果进行检查 其次,老师进行过程的监督与检查,重点检查以下几个方面（1）资金需要量运算是否正确；（2）销售百分比法操作是否正确；（3）线性回来分析方法操作是否正确；（4）资金需要量猜测流程的模拟是否正确；第三,同学进行自我评估（1）不足；（2）收成；第四,老师评估（1）指出同学存在的问题和解决的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（2）总结比较；第五,同学互评（1）同学相互学习；（2）提高同学综合才能；第六,综合评判（1）对同学的参加程度、合作才能、团队精神、取得的成果等综合评定；（2）对同学所做的每个步骤进行量化,得出一个总分；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页