2022年小学语文教师读书心得.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校语文老师读书心得导语：书中自有黄金屋, 书中自有颜如玉； 不管你身处何方,读书总是能够我们启示；小编整理了几篇学校语文老师读书心得,期望大家宠爱；更多出色内容,敬请关注品才网；学校语文老师读书心得【一】读了李镇西老师的做最好的老师一书,感受很深；这本书是李老师 25 年训练教学思想和聪明的精华集粹,全方位地阐述了李老师的训练观、同学观、班级治理、思想工作、心理训练以及语文教学的理念与实践；李老师把他的训练思想、训练机灵、训练技巧与训练情感融为一体； 语言淳朴而富有诗意,形象而布满激情；读着书,让人不禁为之兴奋、称赞、折服

2、. 启示一 : 童心是师爱的源泉李老师提出训练者是否拥有一颗童心,对训练至关重要；老师的童心愿味着怀有儿童般的情感,能够自然地与同学“ 一同哭泣, 一同欢乐”的老师无疑会被同学视为知心伴侣,赢得同学的心灵；老师的童心愿味着拥有儿童般的爱好,教 师的职业要求我们应当在任何方面都与同学有着共同的兴 趣爱好,多一种与同学共同的爱好爱好,你便多了一条通往 同学心灵深处的途径,他们会不知不觉地把老师当作伴侣；在与同学嬉笑嬉戏时,老师越是忘掉自己的“ 尊严”,同学 越会对老师油然而生亲切之情而这正是训练胜利的起 点；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - -

3、- - - - - - 学习必备 欢迎下载启示二 : 没有爱,便没有训练李老师深深打动我的一个重要缘由,便是他始终如一和同学进行心与心的沟通；“ 爱” 是李镇西老师永恒的训练理念,他可以和孩子一起过年,一起玩雪、拼字照相,真正融 入同学生活,在一次次的“ 师爱” 懂得中留下了出色的生命瞬时；在没有读李老师的书之前,我曾那么地自信自己是 “ 爱”同学的；读完这书我扪心自问,我爱每一位同学吗 .我对学生的“ 爱” 真的是无怨无悔吗.我暗下决心,肯定要转变自己过去的训练方法； 当同学犯错时, 要努力掌握自己的心情,心平气和地明白同学犯错的缘由,站在同学的角度摸索问题；李老师让我对宠爱同学的爱有了全新

4、而深刻的懂得 : 爱,不单单是观赏优秀的同学,而是“ 怀着一种责任把观赏与期望投向每一个同学”；,而是发自肺腑的爱,“ 不应是居高临下的平易近人对伴侣的爱” ；爱,不应是对同学的错误严加追究,“ 对同学的宽容”；而是“ 博大的胸襟”爱,也不应是对同学的纵容,而是“ 必定包含着对同学 的严格要求,乃至必要的合理的惩处”；爱,不只是关怀同学的学习、生活、身体,而是要“ 善于走进同学的情感世界”“ 懂得同学的精神世界“ 学会用他名师归纳总结 们的思想感情投入生活,和同学一起悲伤、一起欣喜”；第 2 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

5、欢迎下载爱,不仅仅是只对自己所教的这几年负责,而是“ 对学生的成长以至将来一生的负责”；爱,不是用一颗成年人的心去包涵一颗颗童心,而是“ 需要一颗童心” ,用童心去碰撞童心；爱就是“ 一份纯真,一份庄重,一份责任感”,就是民主,就是公平,就是把“ 童年仍给童年”,就是为同学的美丽人生奠定美好的开端；只有这样的爱,才是真正的爱,只有这样的训练,才是真正的训练；学校语文老师读书心得 【二】我阅读了学校语文老师六月刊的“ 随文练笔” 讨论专辑 ,让我在作文练笔教学这 一块中顿感明朗,读着读着,时而倍有同感,时而像被指引 导航,时而灵感顿生,让我对“ 随文练笔” 教学有了更宽广 的明白,更系统的熟识；

6、“ 随文练笔” 是相伴着阅读教学进程,引导同学奇妙利 用有关阅读内容进行的一种“ 短平快” 的写作训练；由于随 文练笔选材角度小,内容简短,贴近实际,紧随阅读教学,而且形式多样,丰富同学的习作颜色,同学负担少,因而在 课堂中是颇受师生欢迎的一项习作训练；但在实际教学中,随文练笔设计的随便性,练笔的时机、方法、难易度把握不 当等,往往导致训练低效甚至无效；如何实施有效的“ 随文 练笔” 策略,是我们当前值得摸索和探讨的问题；而在文本 教学中找准切入点,是随文练笔练习有效性的重要前提与保名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - -

7、 学习必备 欢迎下载证；本人就学习前人的体会以及结合自己的教学实践,为找准随文练笔的切入点整理及提出以下几点看法；对于挑选随文练笔的切入点,我们经常会有 “ 水满汀洲,何处寻芳草” 的困惑,其实在备课的时候,我们能够潜心会 文,何愁天际无芳草呢 . 一、拓展文本空白处与文本角色对话 文本是一个呼唤读者参加的意义空间；文质兼美的文章 大都有让读者自由想象的空间,只要我们善于挖掘,自有一 片与文本沟通的空间；如人教版十一册草虫的村落,课 文的很多地方都留下了想象的空间,可以引发同学进一步思考,巧设练笔的空间；如,“ 它们意味深长地对视良久,然后一齐欢呼地走回地窖里去；” “ 意味深长地对视良久”,

8、这是甲虫夫妻间爱意的显露,在这深情的对视中,作为与丈夫阔别多时的妻子的你,会与丈夫倾诉些什么呢 .又如,“ 蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以奇怪的目光；它们友好地沟通着, 似乎攀谈得很投机似的； ” 假如你是蜥蜴,看着这群奇怪的小甲虫们,你会如何向它们叙述外面的大千世界呢 .它们会向你提出那些新颖好玩的问题.在这里,充分调动了同学的生活体验,让同学那奇特的想象得到驰骋,加 上受到作者文中童心童语的感染,有了作者笔下草虫的世界 这个大环境的渲染,同学练笔的情感被激发了,必定又产生 一幕幕生动、好玩的情形；当然同学的语言也得到了有质量名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共

9、 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的训练；二、 丰润文本空白处为文本主角代言语文课程标准指出：阅读应让同学在主动积极的思 维和情感活动中,加深懂得和体验,有所感悟和摸索,受到 情感熏陶,获得思想启发 而在阅读教学中适时插入文本“ 空白” 填补,让孩子们充当故事的主人翁,想他所想,说 他所说,填补故事中主人公心理、语言的空白处,在这过程 中孩子们直接进入了角色,融入了自己的心情和感受,和主 人公的感情融为一体,这样的练笔是同学和文本的对话,是 孩子们纯洁的心灵与主人公的融合,这样的练笔带动的是孩 子们真实的感悟和摸索,在思维与情感引发主动积极的情态 下

10、,同学所言就会言之有物,言之动情,让文本生色不少,同时也能更好地深化了文本的主题,达到以读促写,以写促 读的互利成效；在教学人教版第九册地震中的父与子时,我们可以 引导同学想象模拟被压在废墟底下的阿曼达在死神面前如 何勉励同学与死神搏斗,争取时间最终获救的情形,让同学 从身心参加中感受到了阿曼达的了不得,丰富了阿曼达的勇敢顽强的形象； 又如人教版第十一册老人与海鸥 一文中,“ 意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来,围着老人 的遗像翻飞回旋,连声鸣叫,叫声和姿势和平常大不一样,像是发生了什么大事； ” “ 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 1

11、1 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不简单才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来；” 老人生前视海鸥如亲人,从他十年如一日般坚持给海鸥喂食中,从他对海鸥一声声熟识 而亲切的呼吁中,可见他对海鸥的一片深情,然而海鸥们十 多天找不到这位与它们相依相随十多年的老人,它们心中是多么的着急、担忧啊. 当它们眼前显现老人的遗像时,它们“ 翻飞回旋,连声鸣叫”,它们当时可能说些什么呢 .当海鸥们意识到人们要把遗像带走,它们要与老人诀别了,“ 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来；” 它们再一次 “ 大声鸣叫着”,它们多么期望再多看老人一眼,期望

12、遗像能多留一会,它们的大声鸣叫想对老人说什么.想对人们说什么.此情此景,海鸥们的伤痛、无奈、焦虑,千言万语让同学们流泻于笔下,人鸥情深的一幕便永久定格于同学的脑海中；三、连续文本意犹未尽处续作者未言之意有些课文结尾 或中间 的语言嘎然而止,耐人寻味,有一种余音缭绕之感；这种“ 余音” 正是作者没有言尽,情感表达最为剧烈、深沉、含蓄的地方；在教学中,我们就可以把这种“ 余音” 挖掘出来,这些语言的空白给予了同学宽阔的思维空间和创作的财宝；让同学写写作者没有言尽的话,把课文中情节跳动的空白处补上,使已经接近尾声的情节再掀波澜,使文章内容更详细、完整,也使小读者能过把小作家的写作瘾；如小摄影师一课,

13、课文的结尾让人觉中意名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载犹未尽,想象的空间比较大：小男孩究竟给高尔基照成相了吗.假如他来,会做些什么,说些什么.假如不来,又发生了什么事呢 .在此练练笔, 同学爱好盎然, 创意无限； 又如凡卡一文的结尾处余意未尽,给读者留下了宽阔的想象空间；课文在凡卡熟睡在那甜蜜的梦中终止了,然而梦总是要醒的,为此,我设计这样一次练笔：凡卡美梦可以成真吗 .当他醒后会发生什么事 .同学在学习课文的基础上绽开合抱负象,连续了故事的情节,道出了沙皇统治下俄国穷苦儿童的凄惨命运；他们有的写

14、道：“ 凡卡睡醒以后,他偷偷写信的事被老板发觉了,结果遭到了一顿毒打,他那虚弱的身体承担不 住而死了；” 仍有的这样写道：“ 凡卡每天翘首期盼爷爷到来,但当时的现实社会是残酷的,它没有同情这可怜的小孩,凡 卡的期望在一每天无了期的等待中扑灭了,凡卡在失望中饱 受老板的虐待,最终死去；”四、捕获文本典型处实现语言的迁移运用 曾看过一同行说过, “ 语文的学习说白了,其实就是对 课文规范语言的吸纳后融会贯穿,为我所用；所以,让语文 走在回家的路上,切不行丢弃文本的语言示范作用；” 遇到 好的文章或出色、典型的片段,我们就不应当错失学习和模 仿的机会；仿写可以针对全篇进行,也可依据实际情形进行 片断

15、练习,可以是句式表达、开头结尾、过渡照料、总分结 构等仿照；仿写时,第一找准具有鲜明特点的典型或出色文名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载段；如北京的春节一文中作者列举了大量老北京过春节 的习俗, 但全文支配有序, 脉络清楚, 连接紧密, 详略得当,推动自然,是引导同学学习按肯定次序,有详有略的表达方 法的典型文章；因此,在学习本文后我立刻指导同学联系生 活实际,写一写家乡的传统节日,主要训练点落实到对文章 写作次序的支配以及内容详略的处理方法上,结果收到了令 人中意的成效；当然有些文章的出色片段的

16、仿写或迁移写法 也不容有失；例如穷人一文中对人物心理活动的真实描 写的片段,透过桑娜的心理活动充分展现了穷人宁可吃苦也 要帮忙别人的美好心灵,特殊段中省略号的连续运用,更能 逼真地写出了桑娜当时时断时续、忐忑担心的心理；学习本 段后,我让同学结合现实生活中自己遇到过的着急、担忧、担忧、可怕的生活情形写一写,例如早上睡过头而迟到了、一个人处于黑暗无助当中、进行竞赛前的紧急状态中等,让 同学在练笔中实现语言迁移的运用,在先扶后放的过程中提 高语言表达的才能；“ 随文练笔” 的切入点皆于文本中,我们要潜心会文,识于慧眼,找准落点,让我们的同学妙笔生花；学校语文老师读书心得【三】做为一名学校语文老师,

17、特殊是乡村语文老师；我更加期望能在教学方面得到一些切名师归纳总结 实详细的帮忙； 学校语文老师每期都有一个热门话题,如“ 今第 8 页,共 11 页日我们怎样读经典”、“ 当名家名篇进入教材”、“ 用声音复活- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载经典” 等,对每个话题都有深化地讨论,给我很多思想上的启发,训练教学上的引导和帮忙；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时,学校语文老师为我解决了问题；“ 问讯处” 这个栏目对学校语文教学中常见的疑难 问题,如偏旁笔画、语音文字、词语句子、语法修辞、标点 符教材教法、常识资料等方面为读者

18、做解答,为我的教学提 供便利；如期的“ 问讯处” 栏目中,有一位老师问了这样一个问题“ 作文批改中常用哪些修改符号.” 这个问题我也一直模糊不清,几次问讯其他老师都没有得到中意的答复；当 我看到令怡老师的解答后,一下子感觉很明白了,心中特别 感谢令怡老师,特别感谢学校语文老师；学校语文老师将怎样处理教材难点,怎样设计制造 性教学方案等都为我们想到了；从阅读精品课堂、备课室、案例与反思这些板块,可以为我们打造高效课堂供应有益的 帮忙；今年寒假期间,我仔细阅读了期刊；其中“ 备课室”中的“ 寒假备课专辑” 深受我的宠爱；燕子是一篇经典课文,我去年时教过这篇课文,甚至能流利的背下来,可在 课堂上的教

19、学却并不尽人意,没能让同学和我一道进入课文 的意境,感受到燕子的活泼机警、可爱,春天的美好；我读 了贺秀丽老师的一支春天的赞歌时,对自己以往的教学 进行了反思；我虽然对燕子这一课特别熟识,但是对文 本的解读却不够,造成了教学方法上运用不当；没有充分联名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载系同学的生活体会,没有从孩子的生活入手,增强课的趣味 性,作业设计也不够开放性；我想再次教学这一课时,我的 课堂确定会焕发出以前没有的光荣；同时学校语文老师 推出了“ 园丁故事”、“ 封面人物”等,这不仅有吸引人的故事

20、,闪光的训练思想,精妙的育人 艺术,仍让我们熟识和明白到像于永正、李吉林、徐根容、窦桂梅等训练界的精英人物及他们先进的训练理念,感染和 滋润着很多语文老师的强壮成长,也为许很多多的青年语文 老师架起了走向胜利的桥梁,是培养老师成长的摇篮；在我 的心目中,学校语文老师就是我的挚友；一些新的训练 信息、新的训练理念、新的训练教学方法,我都通过学校 语文老师吸取；学校语文老师特别朴实平实、务实,淳朴、平实是 其魅力的源泉；朴实、精致、人文是其独具的特点；园丁故 事动人,她的百家讲坛特吸引人,教学点评忠恳,教案设计 新颖,教学随笔精致；她贴近教改前沿,是学校语文教改的 冲锋号；在轰轰烈烈的教改之风中,

21、学校语文老师宣扬对学生做为“ 人” 的敬重; 宣扬对同学生命的唤醒与赏识; 宣扬人格公平基础上的情感沟通; 训练我们专心灵感受心灵,用生命点燃生命,用聪明开启聪明；每当我竭尽所能地传授学问 给同学却看到同学似懂非懂的目光时,我都能从学校语文名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师中再次找寻到信心的起点；“ 一分耕耘,一分收成,” 我始终坚信多读一些好书,肯定会有很多收成,在这人生的黄金时间,我想我会静下心 来读学校语文老师 这本训练杂志, 从中吸取更多的养分；以学校语文老师 为导航, 在教学上有所突破, 有所创新,寻到教学的“ 亮点”,不断提升自己的训练教学水平；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页