2022年部编教材一年级语文下册单元教材分析2.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - - 第一单元教材分析一、教学内容概述这是本册第一个识字单元,编排了春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字谜4 篇识字课；内容丰富, 有看图识字、 韵语识字、 字族文识字、 字谜识字等,表达了识字的多样性； 课文编排布满传统文化颜色,的学习爱好,传承中华民族文化；富有童趣, 有助于激发儿童在这个单元中春夏秋冬是看图识字；姓氏歌是依据百家姓改编 的韵语识字,将识字与生活紧密结合； 小青蛙是字族文识字,集中表达了形 声字识字的特点；猜字谜的内容和前一课的小青蛙有亲密联系,教学时 可以联系前面的内容开展学习,巩固识字成效；二、单元教学目标 1.熟识 44 个生字和

2、8 个偏旁 ;会写 28 个字和 1 个新笔画；（重点）（重点）2.明白形声字的构字规律,感受形声字音形义之间的联系；3.利用已有的生活体会及插图、字谜、形声字规律等识字；（重点）4.朗读课文；背诵姓氏歌 ；5.感受大自然四季的美好, 培育爱护环境的意识 ;明白传统姓氏文化, 激发对 中华传统文化喜爱之情； （难点）6口语交际要求能仔细听故事,听明白故事内容；能借助图片讲故事,做 到声音洪亮；（难点）7.学习音序表,为学习音序查字法打好基础；8.朗读积存描写春天的词语；三、教学方法 识字写字是本单元的重点； 在识字教学中要勉励同学运用学到的识字方法和 已学的生字、 偏旁开展自主识字, 不断提高

3、自主识字的才能, 培育主动识字的习 惯；在识字教学时, 要引导同学自主借助汉语拼音读准生字的读音,既发挥汉语拼音的识字功能, 又在识字过程中巩固汉语拼音的学习；教学时要借助生动直观的手段,帮忙同学建立生字音、形、义之间的联系,加深同学对形声字构字特点 的熟识,提高识字的效率；四、课时支配（合计 12 课时）1春夏秋冬 -2 课时 3小青蛙 -2课时 口语交际 -1课时- 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - - 其次单元教材分析 一、教学内容概述 本单元环绕“ 心愿” 这一主题编排了吃水不忘挖井人、我多想去看看、一个接一

4、个、四个太阳 4 篇课文；这些课文题材丰富,吃水不忘挖井人叙述的是革命岁月的故事； 后 3 篇课文就表达了儿童美好的愿望,这 3 篇课文具 有反复的表现方法,语言浅显,节奏明快,易于同学诵读,所描述的内容能唤起 儿童情感上的共鸣,激发儿童对外面世界的憧憬,培育积极向上的生活态度；本单元的重点是找出课文中明显的信息,意在培育同学的阅读懂得才能,这 一任务贯穿于整个单元的学习中； 在朗读上,要连续学习读好词语和句子的节奏,留意不要连读、唱读、读破句；依据课文不同,朗读也应有不同要求；二、单元教学目标 1. 熟识 57 个生字和 6 个偏旁,读准一个多音字； 会写 27 个字和 3 个笔画；学习一组

5、数量词短语； （重点）（难点）2.正确朗读课文,读准字音,能读好带有感叹句的句子；3.积存词语,勉励同学能将积存到的词语运用到表达中；4.读懂课文,能提取明显信息,乐于和小伙伴沟通阅读感受；（难点）5.复习巩固字母表,能将大小写字母一一对应； （重点）6.朗读积存古诗春晓 ；（重点）7.感受儿童的美好愿望,明白革命传统故事,激发对革命领导的敬重之情；（难点）8.呈现从其他学科中学到的汉字,激发同学自主识字的积极性；9.和大人一起读短文阳光 ,感受阳光的价值；三、教学方法 本单元 4 篇课文的学习, 不必在课文内容的讲解上花费太多的精力,要通过 多种形式的读, 帮忙同学读懂课文, 并引发同学的情

6、感共鸣； 结合文中明显信息 与同学沟通自己的阅读感受； 吃水不忘挖井人是革命传统故事,同学懂得课 帮忙同学懂得相关历 文内容有肯定难度, 老师可以适当的供应图片和视频资料,史背景；四、课时支配（合计 11 课时）1吃水不忘挖井人 -2 课时 3一个接一个 -2课时 语文园地二 -3课时- 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - - 第三单元教材分析一、教学内容概述本单元环绕“ 伙伴”这个主题编排了小公鸡和小鸭子 、树和喜鹊、怎么都欢乐 3 篇课文,其中前两篇是童话,后一篇是儿童诗；这些课文从不同角度表达了伙伴之间的友谊相互

7、帮忙、欢乐合作、 友好共处, 把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以呈现,道理不在直接告知,而是在朗读和感受中细细品味；本单元的学习重点是联系上文明白词语的意思；词句的积存和运用是本单元的另一个学习重点；课文的朗读要重点练习读好角色的对话、读出儿童诗的乐趣；二、单元教学目标1. 熟识 33 个生字、 3 个偏旁和 4 个多音字,会写 20 个字；（重点）2.正确、流利地朗读课文,读好“ 不” 的变调；（重点）3学习联系上下文明白词语意思的方法,积存意思相对的词语和表示嬉戏 活动的词语；（难点）4.读好对话,读出不同角色说话的语气；朗读儿童诗,初步体会诗歌乐趣,读

8、出自己的感受；（难点）5懂得遇到困难时可以寻求别人的帮忙,会使用合适的礼貌用语,能大致 讲清晰自己的要求；（难点）6学习正确使用字典的方法,学会用音序查字法查字典；（重点）7.借助拼音正确朗读古诗赠汪伦 ,大致明白诗意,背诵古诗； （重点）8.和大人一起读胖乎乎的小手 ,知道要帮忙大人做力所能及的事情；三、教学方法1引导同学用联系上下文的方法知道词语的意思；可采纳迁移的学习方法；2.在小公鸡和小鸭子中要引导同学体会加上描述动作情状的词语使句子 更生动形象；树和喜鹊中引导同学积存意思相对的词语和 AABB结构的词语；怎么都欢乐中就要在积存“ 跳绳、讲故事” 等动宾短语的基础上再拓展这类 词,词语

9、的积存要引导同学建立初步的归类意识；3.在朗读教学中,小公鸡和小鸭子要依据详细的情境引导同学进行角色 体验,读出不同角色说话的语气； 怎么都欢乐要指导体会儿童诗的乐趣,引 导同学联系自己的生活实际想象体会,读出自己的感受；四、课时支配（合计 9 课时）5小公鸡和小鸭子 -2 课时 7怎么都欢乐 -2课时 口语交际：请你帮个忙 -1 课时- 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - - 第四单元教材分析一、教学内容概述本单元环绕 “ 家人” 这一主题编排了 静夜思、夜色、彩虹、端午粽4 篇课文；静夜思是一首古诗,语言浅显易懂；

10、儿童诗夜色和散文彩虹想象奇妙,用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；端午粽是关于传统节日习俗的散文, 生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样, 通过叙述传统节日风俗,引导同学明白、喜爱中华传统文化；读好长句子是本单元的学习重点和难点；语言的积存也是本单元教学的一个重点,包括词语的积存和古诗的积存； 静夜思、寻隐者不遇要求同学能够朗读、背诵；二、单元教学目标1. 熟识 46 个生字和 4 个偏旁,会写 28 个字；（重点）2.正确流利地朗读课文,读好长句子及问句,留意停顿,读懂句子所表达的 意思； 3.正确朗读静夜思、寻隐者不遇并背诵积存； （重点）4读好带有轻声的词语并积存； （难点）5.懂得

11、“ 英勇” 等词语的意思,用扩词的方法积存一些常用词语,归类积存“ X 来 X 去” ,尝试说说这样的词语；积存与身体部位有关的词；归类识记带有“ 月” 字旁的字；（难点）6.初步感受端午节的传统文化,体会浓浓的亲情；7.学写“ 主、门、书、我”4 个带有点的字,明白“ 点的位置不同书写先后也不同” 的笔顺特点； （难点）8.借助拼音和大人一起读 妞妞赶牛,读正确、 读流利,边读边想象画面；三、教学方法 1本单元中,可以让同学依据课文信息做简洁推断,并联系生活实际进行 表达；如：夜色一课,“ 我” 一看窗外,心就乱跳,可引导同学推测：“ 我”会看到什么,以为是什么？仍可以依据课文内容,结合自己

12、的生活实际说感受；2.夜色一课,在课堂上要引领同学初步感知长句子的停顿,读通、读懂长句子；端午粽一课,学习运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好；彩虹一课,要指导同学读好多个分句组成的反问句,读好分句间的停顿,并 能试着读出问句的语气和乐趣；四、课时支配（合计 11 课时）8静夜思 -2 课时 10端午粽 -2课时9夜色 -2课时 11彩虹 -2课时语文园地四 -3课时- 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - - 第五单元教材分析一、教学内容概述本单元是本册其次个集中识字单元,由动物儿歌古对今操场上人之初 4 篇课文组

13、成,旨在通过集中识字的形式,完成识字任务；教材编排的识字形式丰富多样,特色鲜明,贴近同学生活；其中,动物儿歌是活泼生动的童谣,运用同学熟识的小动物的名称和生活习性带诞生字；操场上以图文并 茂的形式表现同学的校内生活, 引导同学看图学字学句；古对今和人之初,就以通俗凝练的韵语带出识字内容,渗透传统文化的精华；识字教学是本单元的重点教学内容,本单元显现的生字大部分是形声字；本单元的课文以浅显的韵文为主,易读易懂易记； 仍以简洁生动的语言, 向同学介绍了好玩的动物学问、 丰富多彩的校内生活、 四季交替繁荣昌盛的漂亮景色和基 本的为人处世之道；二、单元教学目标 1. 熟识 65 个生字和 1 个偏旁,

14、会写 28 个字；（重点）2.正确、流利朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵 语；背诵古对今和人之初 ；（重点）3.连续明白形声字的构字规律,并学习运用这一规律自主识字,会读“ 蜻蜓 展翅、和风细雨” 等词语； （重点）4.能在语境中辨析形近字和同音字； （难点）5.运用音序查字法查生字,查字典有肯定速度；（难点）6.积存歇后语,明白歇后语的特点,初步感受歇后语短小、通俗、形象的特 点； 7.知道打电话的一般步骤,初步学会打电话和接电话,能用上礼貌用语；8.和大人一起读寓言故事狐狸和乌鸦 ,巩固复习已同学字；三、教学方法 1在识字教学中,要留意引导同学温故知新,通过观看、比较

15、、逐步明白其特点,学习运用形声字的构字规律进行识字；要引导同学举一反三, 运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法,逐步提高独立识字的才能；2课堂上,要给同学充分朗读的时间,在读句子、读韵语的过程中,熟识 生字,读准字音,突破音和形的难点,并勉励同学边读边记,熟读成诵,积存语 言；在教学中,要让同学边读边想, 边读边发觉, 引导他们喜爱自然、 喜爱生活；四、课时支配（合计 12 课时）5动物儿歌 - -2 课时 7操场上 -2课时 口语交际：打电话 -1 课时- 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - - 第六单元

16、教材分析一、教学内容概述本单元环绕“ 夏天” 这一主题编排了古诗二首、童话荷叶圆圆 、要下雨了 3 篇课文,从不同角度描画出夏天的特点,让我们感受到夏天的美好；其中古诗描画了夏天的美景, 荷叶圆圆表达了夏天的乐趣, 要下雨了通过童话的方式说明白夏天的气象常识；课文编排既有传统文化的渗透, 又有儿童情趣的渲染,语言美丽而布满想象,行文简洁而富有韵律,适合儿童诵读和积存；本单元的学习重点是联系生活实际明白词语的意思；教学时要贯穿整个单元的学习,可在古诗二首 中做适当铺垫, 在荷叶圆圆 中学习运用这种方法,在学习要下雨了时让同学自主尝试；二、单元教学目标1. 熟识 45 个生字和 1 个偏旁,读准

17、1 个多音字；会写 21 个生字；联系生 活学习与夏天相关的词串； （重点）2.能正确朗读课文,读准字音,读好带有“ 呢、呀、吧” 的问句和感叹句；3能运用联系生活、结合图片等方式懂得“ 摇篮、潮湿” 等词语的意思；学习“ 荷叶绿绿的、圆圆的； ” 这类句子的多样表达,并积存文中的比如句；4能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味；能分角色读好文中的对话；尝试依 据课文句式相近、段落反复的结构特点背诵课文；（难点）5.通过扩写句子学习把一个简洁的句子写详细；（难点）6.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确誊写句子；（难点）7.通过熟识食品包装识字,并乐于与同学共享；8. 朗读积存气象谚语；9和大人

18、一起读夏夜多美 ,感受阅读的乐趣,体会夏夜的美好和同伴互 助的暖和；三、教学方法1.在教学过程中要充分调动同学的生活体会,促进同学生活体会与课文内容的有效对接,从而更好地明白词语的意思,读懂课文内容；2、荷叶圆圆中可学习句子的多样表达,练习仿写；积存“ 荷叶是我的摇 篮” 这样的比如句, 有才能的同学可练习仿说；要下雨了 要进一步体会 “ 呢、呀、吧” 等语气词的表达与运用,读好问句和感叹句；3、朗读指导要抓住课文特点进行教学；四、课时支配（合计 9 课时）12古诗二首 -2 课时 14要下雨了 -2课时- 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - -

19、 - - - - - - - 第七单元教材分析一、教学内容概述本单元环绕“ 习惯” 这一主题编排了文具的家、一分钟、动物王国开大会、小猴子下山 4 篇课文；4 篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成；本单元课文贴近同学的生活, 故事情节布满童趣, 语言明白易懂, 文中丰富的插图能激发同学的阅读爱好；依据课文信息作简洁推断是本单元的学习重点,这是在连续一年级上册和本册其次单元“ 找出课文中的信息”要求的基础上,在阅读懂得方面的进一步深化；本单元的另一个学习重点是读好疑问句和祈使句的语气；的教学；二、单元教学目标本单元仍要关注长课文1. 熟识 59 个生字和 2 个偏旁,会写 27 个生字；把握半

20、包围结构字的书写 笔顺规章,把握“ 加一加、减一减” 的识字方法；朗读积存关于学习的名言；2.正确、流利地朗读课文；分角色朗读课文,读好对话；（重点）3.联系上下文和生活体会懂得“ 平平安安、懊悔” 等词语的意思；运用组词 的方法连续积存词语；会用“ 掰、扛、扔” 等动词说话；（难点）4.借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文；（难点）5.能依据课文信息作简洁推断；借助文本情节,明白告知一件事情时,需要 说清晰时间、地点等要素；能依据问题提取、 整合信息,推断事情的缘由、 结果；6.在活动情境中明白嬉戏规章,在交际互动中初步学习条理表达；7.学习辨论形近字；绽开想象,能挑选几个词语说几句话；8

21、. 和大人一起读孙悟空打妖怪 ,读出韵文的节奏,感受共读的乐趣；三、教学方法1.在本单元的教学中要循序渐进,表达学习的层次性；一分钟的学习,要在读懂课文的基础上,引导同学依据课文内容的内在联系,运用“ 要是 就 ” 的句式进行推断,训练同学的规律思维；2在动物王国开大会中,要让同学在分清角色的基础上,体会角色心 理,读出祈使句带有号召、命令的语气,读出疑问句摸索的语气；3.教学时课利用童话情节反复的特点,借助课文插图帮忙同学梳理、读懂课 文,再引导同学体验角色,读好对话,读懂长课文；四、课时支配（合计 13 课时）15文具的家 -2 课时 17动物王国开大会 -3 课时 口语交际：一起做嬉戏

22、-1 课时- 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - - 第八单元教材分析 一、教学内容概述 本单元环绕“ 问号” 这一主题编排了 棉花姑娘、咕咚、小壁虎借尾巴3 篇课文；棉花姑娘、小壁虎借尾巴 是童话故事,咕咚是一个民间故事；课文融科学学问和生活常识于故事情节中,既有训练性,又富有童趣；本单元的学习重点是借助图画阅读课文；读出祈使句语气,读好多个角色之间的对话是本单元教学的另一个重点；这项阅读才能；二、单元教学目标本单元仍要连续训练依据信息作简洁推断1. 熟识 45 个生字和 3 个偏旁,会写 21 个生字；能借助图画、

23、 形声字特点、生活体会去猜字、 识字；连续巩固把握半包围结构字的书写笔顺规章；在生活情 境中积存 11 个词语；（重点）2正确、流利地朗读课文；体验角色读好对话,学习读出祈使句的语气；3.联系上下文和生活体会懂得 “ 厌恶、希望、喧闹” 等词语的意思； 积存“ 碧 绿碧绿的、洁白洁白的” 这类结构的短语；（重点）4.能带着问题边读边摸索, 连续训练依据信息作简洁推断的阅读才能； （难点）5.借助连环画懂得课文内容,说说故事的主要情节；（难点）6.发觉反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义,复习巩固形声字偏旁表意的 规律； 7.结合生活情境,体会四种不同心情,并进行说话写话的训练；8朗读、背诵古诗画

24、鸡 ；（重点）9.和大人一起读寓言三只白鹤 ,并能结合生活体会作出判定；三、教学方法1.咕咚、小壁虎借尾巴是没有全文注音的连环画课文,两篇课文都可以依据图片一一对应的特点懂得内容,有才能的同学仍可以借助图画复述课文或进行角色表演,让同学在实践中把握“ 借助图画阅读” 的方法；2.读好角色对话可以依据课文的故事情境,体会不同角色的心情,读好不同 角色说的话语；3.在教学形式上可以更放手, 让同学带着问题看图读文, 找到相关信息沟通,相互补充；四、课时支配（合计 9 课时）19棉花姑娘 -2 课时 21小壁虎借尾巴 -2课时20咕咚 -2 课时语文园地八 - 3课时- 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页