2022年初中语文现代文阅读答题技巧.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 中学语文现代文阅读答题技巧 记叙文一,文章内容要点概括（1）一句话概括文章主要内容的答题公式：人物（大事） +干什么（怎么样）（2）概括文章主要内容的答题公式：人物 +起因+经过+结果 留意：时间（季节、岁月） 、地点、环境假如有特定意义,应当概括在内；二、理清文章结构（1）补充故事情节找出划分标准,仿照示例的句式作答；（2）思想感情的事变化 画出表示情感的词语,依据词语显现的次序整理出答案；三、把握记叙的线索和次序（1）线索线索类型： A. 以时间的进展变化为线索 B. 以地点的转移为线索 C.以人物为线索 D.以某个具体的事物为线索 E.

2、以感情的变化为线索 F. 以某个核心大事为线索 线索的作用：把文中的人物和大事有机地连在一起,动情节的进展；（2）记叙次序及作用- 1 - 使文章条理清晰, 层次分明, 推名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - A. 顺叙 按事情进展先后次序 作用：叙事有头尾,条理清晰,脉络清晰、印象深刻；B. 倒叙: 作用：造成了 的悬念,使故事情节更曲折 C.插叙, 增强了文章的可读性 . 作用：补充交代了 使人物形象更丰富,使中心更突出；【答题公式】次序名称 +作用 四、记叙的人称及作用 人称作用：第一人称：使文章内容显得更真实,

3、给人身临其境之感,便于直接抒发 感情,增强了文章的真实性和感染力；其次人称：便于作者与文中的人物或读者感情沟通,显得特殊亲切、感 人；第三人称：不受时间、空间限制,能够比较自由敏捷的反映客观内容,有比较宽广的活动范畴；五、人物形象（1）次要人物的作用 第一人称：“ 我” ,是贯穿全文的人物,其作用是线索人物,是故事的见 证者,增强了文章的真实性；（2）分析小说对人物进行描写的方法及作用 A.肖像（外貌、神态）描写：交代了人物的 xx 身份、xx 位置、xx 境况、xx 经受以及 xx 心理状态、 xx 思想性格等情形；B.语言描写和动作描写： 生动形象地表现出人物的 xx 心理（心情）,并 反

4、映人物的 XX性格特点或 XX精神品质,有时仍推动了情节的进展；C.心理描写： 形象生动地反映出人物的 或 XX品质；XX思想,揭示了人物的 XX性格【答题公式】描写方法 +该描写方法的代表词语 +成效词（生动形象、生- 2 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 动传神、细腻传神等） +人物的性格（心情、心理等）六、文章的主题中心思想概括：写人为主：文章通过表达主人公的 大事（内容） +表现出主人公 的思想品质（或表达了作者对主人公 的思想感情）理；记事为主：通过表达 故事（内容） +告知了我们 的道写景状物： 通

5、过描写了 景或物（内容）+抒发了作者 的情感（或者寄托了作者 的思想感情）七、修辞方法及作用 A. 比如：生动形象 B. 比拟：生动形象 C.夸张：突出事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想成效；D.排比：加强语势,使文章的节奏感加强,更利于表达剧烈的感情；E. 对偶：整齐均匀,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美；F. 反复：强调突出某种事物或某种感情；G.设问：引起留意,引发读者摸索；H.反问：加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文 章的气概和说服力；R.引用：语言凝练,言简意赅,增强文章的诗情画意或者文化内涵,有 时候也加强真实性或起印证作用；J. 反语：加强表达成效

6、,产生幽默感、讽刺性或更加剧烈地表示亲热有 好的感情；【答题公式】修辞方法 +结合具体的题对修辞进行描述 +成效词 +写出了人 或事物的 XX特点+表达（抒发）了作者的 XX感情等（或写出了人物的 XX性 格等）；留意：对于单个的句子也可采纳以下公式：- 3 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 比如： 采纳了比如的修辞手法 情,形象生动；, 描写了 , 表现了作者对 的感拟人： 采纳了拟人的修辞手法,将 赋与人的情感与性格来写,表现了作者对 的感情,特别形象,生动（或栩栩如生,逼真）；夸张： 采纳了夸张的修辞手法

7、,描写了 ,表达了作者 的情 感,联想奇妙,富于形象感；引用：增强语言说服力 排比： 采纳了排比的修辞手法,描写了 的情形,集中地表达了 作者 的感情,节奏明快,增强了语言的气概设问：自问自答,引起读者摸索,使文章有起伏；反问： 采纳了反问的修辞手法,用反问的句式把作者 的感情表 达出来,语气更剧烈,表达的思想也更剧烈；使文章有起伏；对偶： 采纳了对偶的修辞手法,描写了 ,抒发了作者对 的 感情,节奏明快,富于音乐美；模式: 1. 点明何种表现手法 2. 表现了什么内容 3. 表达了怎样的,从而生动形象表现了,表达了；感情. 如：此句运用了 八,懂得重要词语的含义和作用（1）某句话中某个词换成

8、另一个行吗？为什么？动词：不行；由于该词精确生动具体地写出了 形容词：不行；由于该词生动形象地描写了 副词（大都,特别、只有等） ：不行；由于该词精确地说明白 的情形（表程度,表限制,表时间,表范畴等）,换了后就变成 ,与事实不符；（2）一句话中某两三个词的次序能否调换？为什么？不能；由于：a. 与人们熟悉事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一 致；b. 该词与上文是一一对应的关系；- 4 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - c. 这些词是递进关系,环环相扣,不能互换；（3）懂得词语在选文中的意思和在

9、语境中的含义：解答这类题目,要留意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义,而是特定语境中的特殊含义；二是要懂得词语的语境含义第一必需正确懂得 词语所在的语境；如藤野先生一文中“ 实在是标致极了” 一句中的“ 标 致” ；九,懂得重要句子的含义和作用（1）懂得重要句子的含义【答题公式】 A. 有修辞的句子：这句话运用了 XX修辞+成效词 +句子的语境义 +深层含 义（即文章的中心思想）B. 没有修辞的句子：表层含义 在全文的结构作用）（2）记叙文中抒情的作用+深层含义（依据情形有时仍要答出句子抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感 染力；（3）记叙文中谈论的作用 引发读

10、者摸索,点明人物或大事的意义,突出中心,升华主题,起到画 龙点睛的作用；记叙文中穿插谈论的作用 十,景物描写的作用: 结构上承上启下 ; 内容上画龙点睛 . 1. 交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性；2. 渲染气氛；3. 烘托人物心情；4. 反映人物的性格或品质；5. 为下文做铺垫；6. 推动情节的进展；- 5 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7. 深化作品的主题；8. 具有象征意义；【答题公式】 的景物描写,写出了 的景色（或环境）,烘托了人物 的 性格和品质； 的景物描写,结合人物心理活动,表现人

11、物 的性格和精神； 的景物描写, 反映了 的情形, 为全文定下了 的感情基调；十一 . 文章题目的懂得和作用 1. 点明故事发生的地点；2. 点明作者的情感；3. 概括文章的主要内容；4. 点明文章的线索；5. 揭示（或示意）文章的中心；6. 设置悬念,吸引读者；7. 交代故事发生的环境；8. 交代描写对象；9. 题目中运用了修辞的,要仍原它的本义后再分析作用；【答题公式】表层含义（句子的表面义和语境义）+深层含义（全文所 要表达的中心）十二. 文章的开头、中间、结尾段（句）的作用（一）记叙文开头段（句）的作用：1. 开篇点题；2. 总领下文或统领下文；3. 引出下文,为下文做铺垫；4. 设置

12、悬念,引起读者的爱好或摸索；5. 奠定全文的感情基调；（二）记叙文中间段（句）的作用- 6 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单独成段起承上启下的过渡作用（要指明哪句是承接上文的什么内容,哪句开启下文的什么内容） ；（三）记叙文结尾段（句）的作用：1. 篇末点题；2. 总结全文,深化中心；3. 首尾呼应,照料开头或照料题目；4. 点明中心,升华中心；5. 令人深思,给人警醒（启示）或留有摸索余地；【答题公式】内容上（含义和思想感情）,起到 XX作用+结构上,起到XX（呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等）作用；

13、十三、写作手法的运用1. 设置悬念：使文章有张有弛,吸引读者的阅读爱好；2. 欲扬先抑：【答题公式】作者先写人物（事物）的 （不足之处） +然后颂扬其 （美好之处） +更加突出人物（事物）的 特点或品质；3. 对比：【答题公式】 把 和 进行对比 +突出了 特性（性格）+从而突出了文章的 的主旨；4. 借景抒情：【答题公式】作者通过对5. 托物言志：【答题公式】作者通过描写负,志趣、情操）6. 借物喻人： 景物的描写 +抒发了 的感情； 事物 +抒发作者 的感情（抱【答题公式】 作者通过描写 事物+突出事物的 特点 +以此 比如 （某人） +表现了 （某人）的高尚情操；7. 伏笔：是前段文章为

14、后段文章潜伏线索,- 7 - 也可以懂得为上文对下文的名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 示意；好处：交代含蓄,使文章结构严密、紧凑,读者读到下面文章时,不至于产生突兀怀疑之感；作铺垫是对即将来临的事物的衬托；8. 烘托渲染：浓墨重彩,营造气氛,情形相生,深化主题；十四、阅读中的启示【答题公式】通过文章我明白了 +理由（联系文章内容）+联系生活实际（看题目中是否有此要求）+总结（以后该怎么做） ；- 8 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - -

15、- 说明文（一）、把握说明对象： 1. 看标题2. 看首尾段 3. 看关键词句（如：总说句/ 分说句 / 过渡句）4. 看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特点,然后归 纳小结；）（ 二）、说明文分类从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文；事物说明文一般标题就是说明的对象; 事理说明文找准开头结尾的总结句；由于说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或 名词短语,可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段；事物说明文指出被 说明事物即可； 事理说明文指出说明内容, 形成一个短语： 介绍了 的 对象加内容 ；（三）说明结构 总分式和层进式（四）说明方法及作用 举例子：具

16、体真实地说明白事物的 特点；分类别：条理清晰地说明白事物的 特点；对事物的特点 / 事理分门别类加以说明,使说明更有条理性；使说明的内容眉目清晰,防止 重复交叉的现象；列数字：具体而精确地说明该事物的 特点；使说明更有说服力；作比较：突出强调了被说明对象的 特点（位置、影响等）；下定义：用简明科学的语言对说明的对象/ 科学事理加以揭示, 从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特点 / 事理；打比方：打比方就是修辞方法中的比如；生动形象地说明该事物的 特点,增强了文章的趣味性；- 9 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - -

17、 - 画图表：使读者一目了然, 特别直观形象地说明的事物的 特点；作诠释：对事物的特点 / 事理加以具体的说明说明,使说明更通俗易 懂；下定义与作诠释的区分是：定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事 物的特点 / 事理加以具体的说明说明,使说明更通俗易懂；可以颠倒；摹状貌：对事物的特点 / 事理加以形象化的描摹, 使说明更具体生动 形象；引用说明：能使说明的内容更具体、更充实；用引用的方法说明事 物的特点,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗语；引用说明在文章开头,仍起到引出说明对象的作用；附说明方法和成效词说明方法成效词说明方法成效词举例子具体、形象分裂别条理清晰列数字精确、具体作诠释通俗易懂

18、作比较有力突出、强调突出摹状貌具体、形象打比方生动、形象列图表形象、精确下定义精确、简明引资料有力说明,趣味增强【答题公式】 说明方法 +结合句子具体绽开 +成效词 +事物的特点； 事物的 特点往往在本句所在段的首句或尾句；五、说明文语言的精确性 1、加点字词有何作用 抓住说明文语言精确这一特点答题；计策：答：精确 / 生动形象 / 地说明白事物 的特点 / 事理；【答题公式】说明词语 +带词解句（说明这个词在句中的意思）+表达了 说明文语言的精确性和严密性；2、能否替换为另一个词语 .并说明理由；计策：1 不行以；2 原词的意思或内容 3 所换词语的意思或内容； 4 换了后意思有何转变,与不

19、符合实际；- 10 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、限制性词语能否删去 . 计策： 1 表态 删仍是不删 2 定性；如： 比较 几乎 相当 等词表 程度修辞 ; 大约 可能 左右 等表估量, 多 有余 等表数量；3 如删去,原先什么样的意思就变成了什么样的意思了,词表达了语言的精确性、周密性、科学性；不符合实际, 太肯定了； 4xx【答题公式】 不能删（或替换） +分析词语在句中的作用 +带词解句 +删词 解句+删去后（替换后）有什么不良后果（不精确、太肯定）+不能删（不能 替换） +表达了说明文语言的

20、精确性和严密性；六、说明文题目的作用 1. 点明说明对象；2. 概括说明对象的特点；3. 概括文章的主要说明内容；4. 引起读者的阅读爱好；七说明文开头段、过渡段、结尾段的作用 开头： 1. 点明说明对象 2. 点明文章的说明内容 3. 指出说明对象的特点 XX特点；4. 引起读者的阅读爱好 5. 用 XX说明方法,指出说明对象的过渡段：承上启下（承接上文的 xx 内容,领起下文的 xx 内容）结尾段：总结全文的说明内容,再次点题,发出 八熟悉感悟类xx 号召（或倡议）；【答题公式】完整精确懂得文章内容+联系实际印证对文章的懂得+一句话总结阐述；九、列举分析【答题公式】把握原文 +结合生活积存

21、触类旁通十、探究归纳【答题公式】比较文章与材料+表达观点 +用事实与道理分析支撑观点+一句话总结观点；- 11 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 谈论文1. 分析文章的论证思路：【答题公式】文章（某段或某几段）先运用 的论证方法 +成效词 +论证了 的论点 +接着 +最终 2. 论证方法：举例论证：【答题公式】 举了 的例子 +具体具体地论证了 +增强了文 章的说服力（或趣味性） ；对比论证：【答题公式】把 与 进行对比 +鲜明地论证了 道理论证（引证）【答题公式】用（资料、某人的话、俗语等）充分论证了 +增

22、强 文章的说服力；比如论证【答题公式】把 比如成 +形象生动地论证了 3. 谈论文开头、结尾的句子的作用 开头的句子【答题公式】开头通过写 的事例 +提出中心论点 （或引出 论 题）开头通过引用名言 +提出中心论点 （或引出 论题）开头通过引用名人趣事（或 的奇闻趣事）+提出中心论点 （或引出 的论题） +起到吸引读者往下读的作用,增强了论 述的趣味性；结尾的句子：【答题公式】总结全文、点明中心论点；- 12 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 照料开头与题目,强化中心论点；补充论述,使论证完备严谨,防止片面性；重复或强化中心论点；强化中心论点,鼓励号召人们 - 13 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页