2022年北师大版小学数学三年级上第二单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元 观看物体第 1 课时： 搭一搭教学内容 教材第 14 页“ 搭一搭”1、在拼搭和观看立体图形的实践活动中,培育同学观看、操作和空间想象力；教学目标2、在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等 词描述物体的相对位置；3、经受合作学习的过程,培育同学合作学习才能；教学重点 教学难点教学关键在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描 述正方体的相对位置；在拼搭和观看立体图形的实践活动中,培育同学的观看、操作和空间想象才能；本课以活动为主, 让同学通过实践操作,能依据立体图形和自己的猜

2、想画出物体的三个面, 再依据老师供应的正方形图形推导正方体的摆法,通过例题让同学完成本课的学习任务；教具学具课件、小黑板学过程二 次 备 课教一、情境导入：同学们,你们喜爱做嬉戏吗？今日笑笑和调皮就进行了一个嬉戏,非 常好玩,你们想看吗？二、探究新知（一）操作活动一依据指令搭立体图形；1、老师通过演示“ 调皮” 和“ 笑笑” 搭立体图形的嬉戏过程,同学在观看 的基础上说说嬉戏的方法,老师适时提出嬉戏的规章和要求；2、师生嬉戏；老师发出指令,同学尝试搭立体图形,进一步体验嬉戏的方 法；2、同学同桌间嬉戏；3、同学沟通老师在巡察中发觉同学的典型操作活动进行沟通；（二）操作活动二提问、判定并搭出立体

3、图形；1、师生活动师范；2、同学同桌间开展嬉戏；三、拓展应用（正面画“ ”,1、搭一搭,看一看；找出从正面、上面、侧面看到的外形；上面画“ ”,侧面画“ ”）（）（）（）（）（）（）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - （）（）（）2、下面的立体图形从上面看到的分别是什么外形？搭一搭,连一连；从侧面看到的外形是的图形有（）个,分别是（）；3、搭一搭,填一填； A B 填图号；、从侧面看是图A 的有（）；、从正面看是图B 的有（）；、仍有什么养的立体图形从侧面看是图 看是图 B？想一想,搭一搭；A？仍有什么养的立体图形从正

4、面4、下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的外形分别是什么？在方格纸 上画一画；三、总结反思,拓展升华 1、 老师针对同学的活动合作情形进行升华；2、 同学说一说：今日有什么收成？四、作业 ：作业本上的作业 板书设计：物体各角度外形第 2 课时：名师归纳总结 教学内容教科书第16-17 第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、在拼搭立体图形的过程中,体验到：从不同的位置观看立体图形,所看到的外形教学目标可能不同；2、能正确辨认从正面、侧面、上面观看到的立体图形的外形；3、培育同学的观看、操作才能和空间想象才能；教学重点 能正确辨认从

5、正面、侧面、上面观看到的立体图形的外形；教学难点 能在方格纸上正确画出从立体图形的正面、上面、侧面看到的外形；教学关键 通过本课的练习,提高同学的学习爱好,巩固、拓展新知,进展空间想象才能；教具学具 课件、教 学 过 程 二 次 备 课一、创设情境,导入新课今日我们连续来玩搭积木,同学们兴奋吗？今日老师把要求略微提高了一点,不仅要考察谁会搭,仍要考察谁会看、会画；二、合作沟通,解读探究1、老师说明活动要求猜一猜、搭一搭；2、老师发出指令：用4个正方体搭出的立体图形从正面看有3个正方形；3、同学分小组争论拼搭方法并拼搭；4、同学沟通自己所拼搭出的外形；5、老师发出指令：从上面看有 4个正方形；6

6、、老师发出指令：从侧面看有 2个正方形；7、再从正面、上面和侧面观看自己新搭的立体图形,你发觉了什么？（丛不同的位置观看立体图形,看到的外形可能不同；）8、同学分小组做上述拼搭嬉戏；三、应用迁移,巩固提高（一）从不同位置观看物体：1、第1题：这一实践活动的目标是让同学观看几个正方体搭成的立体图形,正确的辨认正面、侧面、上面观看到的立体图形的外形；活动时老师让学生用正方体学具搭出书上的立体图形,分别从正面、侧面、上面观看,再填一填,然后组织沟通；留意第一个图形从上面和正面观看到的外形是相同的；2、第 2题：这一实践活动的目标是让同学体验到：从不同的位置观看立体图形,所看到的外形可能不同,也可能相

7、同；可先让同学想一想,然后独立的搭一搭,看一看,连一连,再沟通争论；（二） 正确辨认从正面、侧面、上面观看到的立体图形的外形：1、第 3题：这个练习的目的是能正确辨认从正面、侧面、上面观看到的立体图形的外形；可让同学先想一想,再搭一搭,看一看,填一填第（1）和第（ 2）小题；第（3）题是开放性的题目,可以让同学动手搭一搭,能搭出多种立体图形；2、第 4题：此题的目的是让同学借助方格纸画出从不同位置观看到的立体 图形的外形；可先引导同学懂得题目的意思,然后让同学自己独立地画一画,有困难 的同学可以先搭出立体图形观看后再画；四、总结反思,拓展升华 1、总结：通过今日搭立体图形的活动,我们知道,从不同角度观看同一个 立体图形,看到的外形可能不同,也可能相同；2、拓展： 你们能将自己从不同角度看到的立体图形外形的样子画在方格纸 上吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计：物体各角度外形名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页