2022年初二物理教案引言.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案初二物理教案引言 主讲老师：王 婷主审老师：何大衡【教学内容和目的要求】内容： 期望你喜爱物理1、知道什么是物理学,什么是试验；2、常识性明白物理学与人类社会的关系；3、常识性明白怎样才能学好物理学,以及物理试验的作用；4、通过好玩的物理现象学习、观看、培育学习物理的起始爱好；5、通过学习闻名的科学家对科学事业的执着追求和事例,树立起科学的思想,形 成美好的品德,进展智力和才能,形成良好的习惯；【学问重点和学习难点】重视教材中提出的学好物理的建议是本周的学习重点 . 【方法指导与教材延长】一、培育学习爱好初二同学年龄一般在14

2、 岁左右,这个年纪的孩子奇怪心强,富于幻想,求知欲旺盛；在他们学习物理第一课时,对物理这门课布满了奇怪,通过对引言的学习,假如能把奇怪心转变成学习的爱好和愿望,中学物理的学习就有了一个好的开端；因此为了利用同学的奇怪心,激发同学学习物理的爱好和愿望,老师会创设一个良好的物理情形,引导同学跨入物理大门；除了课本上介绍的几个好玩的物理现象,下面再介绍几个：（1）取相同的细棉线两根,在下端系相同的螺母（质量适中）,上端固定,其中一根上系有一段橡皮筋,如图 1 所示；当两只螺母从相同的高度落下时,没有连着橡皮筋的那根棉线被拉断了,这是为什么呢？成（2）双镜成像； 当两块长方形的平面镜子的镜面相对并橡皮

3、筋0 90 角, 点燃蜡烛后放在镜前,当向镜中观看时,可以从两块平面镜中看到三个点燃蜡烛的像；两块平面镜夹角减小时,可以看到像的个数在增加；当角为0 60 时 有 五个像,0 45 时有七个像；（3）烧不断的棉线；分别在长短粗细相同的铁棍和木棍 上紧密地绕上相同长度的棉线,同时放在烛焰上烧,可以看图1到铁棍上的棉线烧不断的而木棍上棉线却被烧断了；（4）有感情的牙刷,如图2 所示,用牙刷顶在一支长缝衣针上,让它可以保持水平可自由转动；把针的另一端插一个玻璃瓶（酒瓶或药瓶）的软木塞上；用干燥的手指（或手 背）摩擦牙刷无毛的一端 ,当再用手指靠近此端时,发觉牙刷被手指吸引而转动起来（天 气干燥时做最

4、为明显,阳雨天成效不好）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案牙刷以上这些是大家顺手就可以做起来的物 长缝衣针 理现象, 在我们的身边仍有许很多多,我们所 软木塞 生活的这个自然界里也有不少自然现象,令大 家觉得很奇妙, 例如太阳为什么发光,月亮为 什么时圆时缺, 雷电怎么产生的, 为什么夏天 玻璃瓶 扇扇子凉快, 冬天盖被子温和 要回答这些问题就需要懂物理学问；物理学问不仅能帮图2我们明白自然、 说明自然, 更重要的是能利用 自然,改造自然； 人们在工农业生产中使用的各种机器设备,各种交通工具如火车、

5、汽车、飞机,日常生活中使用的电灯、电话电视 等,都是在物理学争论的基础上制造出来的；不少现代的尖端科学技术,如原子能、火 箭技术、人造卫星、宇宙飞船等都是在物理学争论的基础上进展起来的；二、什么是物理学和争论物理学的方法在自然界的各种现象中,有一类现象, 这就是虽然经受了各种运动变化,但物质的本身并不转变,这类现象就叫物理现象；例如,飞机从北京飞往上海,它的地理位置在 变,但飞机仍是飞机,它并没有变成别的东西；给水加热,它的温度上升了,但水仍是 水,也没变成别的东西；这些现象都是物理现象；物理学就是争论物理现象的科学；它 的争论范畴包括力、声、热、电、光等现象以及原子和原子核的运动变化等；各种

6、物理 现象的发生都是有缘由的,它们的运动变化都是有规律的；例如,河水是由高处流到低 处,这就是它的运动规律,它这样流淌的缘由是由于受到地球对它的引力；争论各种物 理现象,找出其中的运动变化的规律,并阐明其缘由,这就是物理学争论的主要任务；物理学家争论问题的方法很多,但最根本的一条是进行观看和试验；宏大的物理学家伽利略从那些看起来平常的微小的现象,他认真观看了从来没人留意过的大教堂的吊 灯的晃动情形,发觉了悬挂着的物体在摇摆中的等时性,从而在此基础上创造了简洁方 便的计时器 钟表；三、物理学家的小故事；众多闻名的物理学家对物理学都有执着的追求,艰苦的劳动、正确的方法、优良的 品德和热爱摸索的习惯

7、等是全部胜利者的诀窍；因而科学家们很多的创造、发觉并非偶 然,观看和试验是他们最基本的方法；润滑油的发觉,有一天,英国物理学家瑞利约了几个好伴侣来家玩；瑞利的母亲非 常好客,亲自沏茶送给客人；当她把放在茶盘的茶碗倒满热水,用一只手端给客人时,茶盘发生了倾斜,洒出一点热水,茶碗在盘里轻轻移动了一下；这一现象没有逃过瑞利 的眼睛；他母亲给其次个客人倒水时,接受了前一次的教训,先把茶盘的水迹擦干,在 茶碗中也少倒了点水当再端给客人时,又发生了倾斜,程度跟上次差不多,但茶碗在盘 中滑动比上次厉害,这一现象又被瑞利看到；他被这两种现象深深吸引,竟忘掉了身边 的客人；当客人走后,瑞利经认真观看发觉,茶碗滑

8、动厉害的缘由是茶盘表面油腻；第 一次是由于茶盘中洒了热水后,油腻溶于茶水了,没其次次滑动厉害；后经反复争论,最终瑞利创造了润滑油；奇妙的测量；有一天美国大创造家爱迪生把一只去掉尾部的大玻璃灯泡交给了他在名师归纳总结 试验室工作的助手阿普顿,说：“ 请你算出它的容积是多少？”阿普顿是普林斯顿高校数第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学系的毕业生；又到德国深造了一年；在数学方面学问很深；阿普顿自信的接过任务；一个多小时过去了,爱迪生跑过来问阿普顿,算完了没有；阿普顿擦擦汗、摇摇头,说：“ 仍没有呢,只算到一半；” 爱迪

9、生有点古怪,低头一看,几张 16 开的白纸上密密麻麻地列满了算式；爱迪生忍不住笑了,说：“ 仍是用这个方法吧！ ” 说着拿起玻璃炮泡,住 里倒满水后交给阿普顿说：“ 去把这些水倒进量筒里,量出它的体积、 就是我们要算出的 灯泡的容积； ” 阿普顿豁然开朗,脸刷地一下红到耳根；爱迪生平均每10 天就有一个小创造,每6 个月就有一项大创造,他一生中1000 多项创造制造,他胜利的要领就是试验,可见试验是多么重要；四、如何用好我们的教材 我们所采纳的是华东地区中学物理教材编写协所编的教材；以往的物理教材把同学 当作学问的接受者,每一节都是一篇小论文,即采纳纯表达方式把有关物理问题讲清晰；而这套教材把

10、同学主动作为学问的主动学习者,转变了“ 表达式” 的方式,用 观看与思 考、试验与摸索 、读读想想 、想想议议 等多种形式,让同学主动地去做、读、想、得出结论；目的在于激发同学学习的主动性,增加同学在课堂教学中的活动量,活跃课 堂气氛,提高教学质量,培育同学的才能,才能是在实践活动中发生、进展的：要有观 察才能就必需亲自进行试验；要有自学才能就必需亲自进行阅读 这一套教材非常重视同学的学习实践活动,在有关部分都明确要求他们或看、或做、或读、或想 例如教材中不仅支配了很多演示试验,仍支配了不少同学试验和课外小试验,可以让同学边学边试验 ,增加了学习动手的机会,使试验才能的培育得到了基本保证；教材

11、的内容可分为五种基本模式：（一）、以讲授为主的内容；留意教材的启示性,通过常见的物理现象,用假设的方法提出问题,有的用对话的方式揭示教材内容,力求生动活泼；（二）、以演示观看为主的内容；以加强观看与演示试验的指导为主,引导同学认真观看积极摸索；（三）、以试验操作为主的内容；实行操作程序指导,引导同学把握探究方法,关于 试验的方法与步骤,尽可能图文并茂、图详文简、以图代文,并尽可能让同学自己去动手操作；（四）、以争论启示为主的内容；实行科普介绍法,提高趣味性,留意指导同学阅读与总结；教材中,每章的引言,尽可能通过好玩的物理现象与事实,并采纳图解的形式,提 出本章的学习课题,以创设初步的学习情境,

12、把同学带到本章的学习中,教材的正文部分大致有以几种栏目：观看与摸索 ：由老师通过定验来指导同学观看；试验与摸索 ：同学自己动手试验来进行观看和分析；试验 ：教学大纲所规实同学做的试验；读读想想 ：以同学自学、阅读为主；想想议议 ：组织同学争论；算算想想 ：运算题的解析示例,着重引导同学把握分析问题的思想和方法；课外作业包括 问题 、小试验 、小制作 、 阅读材料 等；五、怎样学好物理名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、要重视观看和试验,物理中的规律性的学问都是从物理现象中抽象概括出来的,因此重视观

13、看和试验,对学好物理学问有特殊重要的意义；在物理课上,老师要演示各种物理现象,要认真观看,同学们仍要亲自动手做试验,弄懂它的道理,认真细致地操作,对课本中的很多小试验和试验题也要设法找一些简洁器材来自己做一做、试一试；2、要重视懂得, 对于物理学问要力求懂得；所谓懂得就是指当提到某一物理学问的时候, 脑子里能够想到跟它有关的物理事实,知道它的应用, 明白跟它有关学问的联系,而不是只记住结论；另外我们在懂得学问的同时,仍要力求懂得物理学家是用什么方法,经过怎样的摸索来探究这些学问的；这样,我们就能够逐步懂得争论物理问题的方法,随着学问的积存,我们的才能也会不断增长；3、要重视理论联系实际；我们在日常生活和生产劳动中,常常会遇到大量的物理现象,遇到很多需要解决的物理问题；我们应努力把所学的学问用到实际中去,力求能解 释一些现象,解决一些简洁的实际问题；课本中也有一此联系实际的练习题、摸索题,对这些问题要联系自己的实际经受多想想,不要只满意于得到一个解答；做好理论联系 实际的工作,不仅可以使所学学问更好、更活,而且可以培育同学们分析问题和解决问 题的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页