2022年初三化学第六章《碳和碳的氧化物》知识点.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载初三化学第六章碳和碳的氧化物学问点化学课堂的听课属于倾听,听课的投入程度和效率高低将直接影响学习的成效；一般来讲,“ 课前预备、积极听讲、做好笔记” 这三个环节对听课效率有直接影响；本单元从碳单质入手,以名称结构性质用途这条线绽开,重点学习了碳的化学性质及其用途、 二氧化碳制取的争论、二氧化碳和一氧化碳的化学性质及其用途等；除了把握这些学问要点外, 仍要亲密联系它们在生产生活实际中的应用,查；一、学问考查点考点 1 碳单质的性质与用途并关注它们在新情形中的考碳单质包括金刚石、石墨、无定形碳（木炭、活性炭、焦炭、炭黑）、C60、

2、碳纳米管、石墨烯等,学习或复习时按“ 名称结构性质用途” 这条线来把握这部分学问；1 碳单质的物理性质与用途；金刚石的正八面体结构坚硬性作玻璃刻刀、机器钻头、装饰品等；石墨的细鳞片状结构质软、导电性、滑腻性、耐高温 坩埚； 木炭和活性炭的疏松多孔的结构吸附性吸附食品色素、铅笔芯、电极、润滑剂、除臭、防毒面具、冰箱除味剂等； C60 分子 又称足球烯 的球状结构稳固性超导体等；碳纳米管的多孔结构储氢等；2 碳单质的化学性质与用途；碳单质物理性质各异,但化学性质类似,都具有可燃性作燃料,家庭取暖、做饭等；具有仍原性冶炼金属,如冶炼金属铜、铁等；常温下稳固性制 作字画、书写档案等；例 1 （2022

3、 日照市） 20XX 年诺贝尔物理奖授予发觉石墨烯的开创性争论者；以石墨为原料, 先制备氧化石墨, 再经过热仍原制备石墨烯；石墨烯硬度大, 导电性能好, 有韧性,可弯曲；以下关于金刚石、石墨、C60 和石墨烯四种单质的表达错误选项A将石墨变成石墨烯发生了化学变化 B四种物质碳原子的排列方式不同C四种物质完全燃烧后的产物都是 CO2 D石墨烯是一种新型的有机物点拨 石墨烯以石墨为原料制备而成的,中间经过氧化仍原反应,属于化学变化； 四种物质物理性质各异的根本缘由是结构不同,即碳原子的排列方式不同；但他们化学性质类似,都具有可燃性,完全燃烧后的产物都是 选项 D 是错的；答案为 D；考点 2 二氧

4、化碳制取的探究CO2；石墨烯只有碳元素组成,类属于碳单质,所以名师归纳总结 气体制取设计思路一般为发生装置（先组装装置并检验装置的气密性）净扮装置干第 1 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载燥装置收集装置验证气体性质装置尾气处理装置（对有毒气体用溶液吸取或燃烧掉）等；试验室里制取二氧化碳是依据反应物的状态（大理石为固体、稀盐酸为液体） 和反应条件（常温）发生装置（与用过氧化氢溶液制取氧气类似）,二氧化碳的密度比空气大且易溶于水收集装置（用向上排气法,不用排水法）； 工业上常用煅烧石灰石可制得副产品二氧化碳气体（ CaCO

5、3CaO + CO2 ）；另外,从试验室制取二氧化碳可得到碳酸盐的检验方法：用试管取样品少许,滴加稀盐酸,并将产生的气体通入到澄清石灰水,如澄清石灰水变浑浊,证明是二氧化碳气体,原样品含有碳酸盐；例 2 （2022 宿迁市）在试验操作考查中,小明抽到的题目是“ 二氧化碳的制取、收集和验满” ；下图是他的主要试验步骤,其中操作有误的是点拨 倾倒液体时要把握三要点：一倒（瓶盖倒放）、二对（标签对手心）、三靠（试剂瓶口紧靠试管口）；二氧化碳的密度比空气大选用向上排气法；检验装置气密性时用两手紧握试管外壁, 如导气管的另一端有气泡冒出,证明气密性完好；验满时将燃着的木条放到集气瓶口,如木条熄灭证明收集

6、满了；所以选项 d 是错的；答案为 d；考点 3 二氧化碳与一氧化碳的比较一般的,物质的结构打算其性质；CO2的结构式为,分子外形为直线形的,属于非极性分子,表现出在于其它物质起反应时简洁失氧,具有氧化性,发生仍原反应,如CO2+C2CO；而 CO 的结构式为,分子外形为直线形的,属于极性分子,表现出在于其它物质起反应时简洁得氧,具有仍原性,发生氧化反应,如 2CO+O22CO2；1 二氧化碳的性质及其用途：不支持燃烧且密度比空气大灭火,干冰制冷剂或人工降雨,与某些物质反应化工产品的原料或植物光合作用,墙等；石灰水吸取空气中二氧化碳石灰浆抹2 一氧化碳的性质打算了其用途：（1）一氧化碳的可燃性

7、作燃料,如家庭用煤气 （主要成分为一氧化碳）做饭等；（2）一氧化碳的仍原性冶炼金属,如工业冶炼金属铁、铜等；（3）一氧化碳的毒性毒杀一些有害动物,同时留意做好尾气处理,防止对环境污染；二氧化碳和一氧化碳由于结构不同打算了二者的性质和用途上的差异；但二者可以相互转化, 如二氧化碳具有氧化性,通过高温的碳层生成一氧化碳；一氧化碳具有仍原性,可以通过被氧化或冶炼金属得到二氧化碳；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载例 3 （2022 桂林市）以下关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确选项A都比空气重 B都可以用碳

8、和氧气反应得到C都有仍原性 D都能和澄清石灰水发生反应点拨 二者中只有一氧化碳的密度比空气小,具有仍原性, 而且只有二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；碳单质充分燃烧时生成二氧化碳,不充分燃烧时生成一氧化碳；所以选项 B正确；答案为 B；考点 4 碳、一氧化碳与氢气的比较碳、一氧化碳与氢气的性质及其用途比较：相同点：在物理性质方面,如一氧化碳和氢气在通常情形下为无色无味的气体,难溶于水,密度比空气小等；在化学性质方面,碳、一氧化碳与氢气都具有可燃性和仍原性；在用途方面,作燃料（由可燃性打算）、冶炼金属（由仍原性打算）等；不同点：如燃烧、仍原产物、仍原装置等不尽相同；各自有其它用途,如氢气用作填充气球

9、等；例 4 （2022 襄阳市）木炭在肯定条件下燃烧既有 CO2生成,也有 CO 生成；如要证明两种气体都要存在,应先将气体通过澄清的石灰水,澄清的石灰水变浑浊,证明有 CO2存在；写出 CO2 与澄清的石灰水反应的化学方程式 _；然后将气体干燥后通过灼热的氧化铜,观看到_,证明有 CO 存在；实验后向燃着的木炭上洒水使其熄灭,其灭火的原理是 _ _；点拨 CO2的特性能使澄清的石灰水变浑浊；一氧化碳具有仍原性,可以将黑色粉末氧化铜变红色铜； 灭火原理是针对燃烧条件而言的,可以撤离可燃物或隔绝与氧气接触,也可以把可燃物的温度降低到着火点以下；答案为 CO2 + CaOH2 = CaCO3 +

10、H2O；黑色粉末变红色；把可燃物的温度降低到着火点以下；考点 5“ 低碳环保” 理念“ 低碳环保” ,就是指生活作息时所耗用的能量要尽力削减,从而减低碳,特殊是二氧化碳的排放量, 从而削减对大气的污染,减缓生态恶化, 主要是从节电、节气和回收三个环节来转变生活细节；简洁地懂得, 低碳环保就是返璞归真地去进行人与自然的活动,养成低碳的良好生活习惯：提倡低碳,呵护地球；例 5 （2022 无锡市）以下做法不符合“ 低碳环保” 理念的是A为了节省用纸,两面使用草稿纸B为了 QQ 能够升级,长期把 QQ 挂在线上C为了节省用水,洗菜、淘米后的水用来浇花名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页

11、,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载D为了提高资源利用率,分类回收废弃物点拨 很明显,选项 B 不符合“ 低碳环保” 理念；这样不但铺张能源,仍简洁上瘾,不为中同学所取；答案为 B；二、中考链接的是1 （2022 襄阳市）金刚石、石墨和 C60 都是由碳元素组成的单质,以下说法正确A它们是同一种物质 B它们碳原子的排列方式不同 C它们的化学性质不同 D它们的物理性质不同 2（ 2022 福州市）以下说法不符合“ 节能减排、低碳生活”理念的是 A大量植树造林,禁止乱砍滥伐 B大量使用一次性塑料餐具 C开发回收利用二氧化碳的新技术 D开发和利用风能、太阳

12、能等新能源 3（ 2022 南通市）以下有关碳及其氧化物的说法错误选项 ACO 与 CO2 可用澄清石灰水区分 BCO具有仍原性,可用于铁的冶炼 CCO2 的过多排放可导致酸雨的产生 D金刚石和石墨结构中碳原子排列方式不同 4（ 2022 达州市）以下有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是 A干冰用于人工降雨 B二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,溶液变为蓝色 C用块状石灰石和稀硫酸快速制备大量二氧化碳名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载D将燃着的木条伸入集气瓶,火焰立刻熄灭,证明瓶内原有气体就是二

13、氧化碳5（ 2022 百色市）关于一氧化碳和二氧化碳的表达正确选项A 一氧化碳和二氧化碳均有可燃性C 一氧化碳具有仍原性可用于冶炼金属B室内放一盆水能防止一氧化碳中毒C可用烧碱溶液鉴别二氧化碳气体6（ 2022 泸州市）下图是试验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的的试验装置图,试依据题目要求回答以下问题：（1）仪器 a 的名称是（）；装置 A 中发生的化学方程式为（）,装置 C中观看到的现象是（） ；（2）装置 D 中观看到下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大,它不能燃烧,也不能支持燃烧；由此可知,二氧化碳在生活中可用于（）（填“c 端” 或“）；（3）试验

14、室用装置E 来收集二氧化碳时,二氧化碳应从（d端” ）通入；7（ 2022 河北省）在一次试验课上,各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳；此反应的化学方程式为小明将这一情形报告老师,；小明发觉, 相邻小组气体产生的速率比自己小组的快；老师勉励他们对此问题共同探究；【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？【作出猜想】不同地点石块中碳酸钙含量不同；所用盐酸的溶质质量分数不同；仍可能是（）；【设计试验】 （1）验证猜想是否成立,要设计的试验：分别取大小相同、质量相同、名师归纳总结 （）的石块, 加入质量相同、 （）的稀盐酸进行试验；第 5 页,共 7 页（2）验证猜想是

15、否成立,对盐酸的要求是（） ；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【沟通争论】试验中可以通过观看气泡产生的猛烈程度,粗略地比较反应速率；如要做到精确比较,应当测量的试验数据是（） ；【拓展延长】上述试验中,小明采纳了掌握变量的争论方法；用此方法探究“ 催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响” ,需要掌握不变的因素有（答出两点即可）等；8（2022 巢湖市）某化学爱好小组在刷洗试管时,用力过猛；造成试管底被穿通,留下圆形小孔； 在老师的启示下；爱好小组变废为宝,将细铜丝揉成小球垫在试管底部,配上带单孔橡皮塞的导管和烧杯,装配了一个

16、在试验室制取气体的装置,如右图所示；（ 1）如用此装置制取二氧化碳,在试管内的铜丝球上方应盛放块状 _ （填药品名称；下同）,发生反应的化学方程式 _；如用此装置制取氢气在试管内的铜丝球上方应盛放 _发生反应的化学方程式 _ ；（2）制备气体之前, 都必需要捡查装置的气密性；写出你检查该装置气密性的方法：；9（ 2022 内江市）碳及很多含碳化合物不充分燃烧都要产生一氧化碳,一氧化碳是一种污染空气的有毒气体,它使人中毒的原因是,通常采纳燃烧法处理尾气中的一氧化碳；某同学对一氧化碳与肯定量的氧气反应后所得的气体成分进行了如下试验探究：【提出猜想】 反应后气体的组成可能是：CO和 CO2；只有 C

17、O2；（） ；【试验探究】该同学为了验证自己的猜想,用以下装置进行试验：装置 B 中氢氧化钠溶液的作用是（）；名师归纳总结 装置A 中显现的现象是（）,用带火星的木条伸入）,发生反应的化学第 6 页,共 7 页方程式是（）；D 中显现的现象是（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【试验结论】通过试验验证,猜想成立；参考答案：1B 2B 3 C 4A 5C 6（ 1）长颈漏斗CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2紫色的石蕊试液变红；（2）灭火；（ 3）c 端7 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O +

18、CO2 ；【作出猜想】石块大小不同（或石块质量不同、盐酸质量不同）；【设计试验】（1）不同地点 溶质质量分数相同；（2）溶质质量分数不同；【沟通争论】 相同时间内收集的二氧化碳体积（或收集相同体积二氧化碳所需的时间）；【拓展延长】温度、溶液的溶质质量分数、溶液质量、压强8 块状石灰石 （或大理石）CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2 ；锌粒Zn + 2HCl ZnCl2 + H2 ；关闭止水夹（或用手指堵住导管）,将通底试管插入水中,观看试管内的液面是否缓慢上升（或将试管通底部分浸入水中,再用手握试管, 观看通底处是否有气泡冒出）9 一氧化碳与人体血液中的血红蛋白结合,使人体缺氧；名师归纳总结 【提出猜想】CO2、O2；澄清石灰水变浑浊CaOH2 + 第 7 页,共 7 页【试验探究】 吸取二氧化碳 （或除去二氧化碳）CO2 = CaCO3 + H2O木条复燃- - - - - - -