2022年鄂教版三年级心理健康教育教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三年级 心理健康训练教学内容 长大的理想1、通过学习熟识到拥有理想是一件欢乐的事；2、让同学初步体验拥有理想的欢乐,并体会通过自己的努力实教学目标现理想后那种胜利的欢乐,从而树立积极乐观的熟识态度,努 力为自己的理想奋斗；3、同学在活动中初步确定自己的理想,并知道为自己实现理想 做好预备；教学重点 教学难点教学用具熟识到拥有理想是一件欢乐的事情；初步体验拥有理想的欢乐；1、制作多媒体课件；2、明白同学有哪些理想；一、观看岛：热身暖心1、多媒体展现图片,同学观看；2、请同学讲解；3、同学共享感受；4、小结：理想就像翅膀,可以助人

2、翱翔,拥有理想的生活是最甜蜜的,拥有理想的人是最幸福的；想去理想岛吗？理想教 学过岛上仍有很多欢乐在等着你们共享呢！二、活动营：体验共享 孩子们,预备好了吗？我们动身啦！为了给我们的旅途增加欢乐的气氛,老师建议大家都来说说自己你们都有什么理想吧；让欢乐伴我们行！程 与 方 法活动一：和理想握手 1、老师引导；理想就在我们每个人心的最深处,只有专心去查找,它才 会来到我们的身边；请大家闭上眼睛,放松心情,去查找属于 自己的理想；（放轻音乐）2、在舒缓的音乐中,孩子查找自己的理想；3、同学共享自己的理想；活动二：画一画1、用多媒体出现,同学纵情想象,自由沟通；2、请将自己的理想画下来；活动三：和将

3、来对话名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、老师引导 将来,当理想已然实现,我们的心情多么欢乐,怀揣兴奋,回头望一望,你又想起了今日的自己,那么,你想对今日的自 己说些什么呢？2、同学纵情想象,自由沟通；3、写一写；是什么动力让你理想成真的？你又为理想成真做了哪些事呢？三、共享屋：总结提升1、出示诗歌理想；2、同学读一读；3、指名共享：说说自己最喜爱哪些句子；4、想一想：假如让你续写诗歌,你会怎么写？5、同学自由写一写；6、共享自己写的诗歌；四、拓展园：拓展延长1、出示故事捡砖头的聪明2、同学读一

4、读；3、指名共享：自己最受触动的是哪一部分？4、沟通：你从这个故事里明白了什么？5、总结：理想是漂亮的,值得我们每个人拥有；实现理想是欢乐的；但在理想和实现理想之间,仍有一条漫长的路,需要我们用捡 砖头的聪明,积存每一分、每一秒的收成,为自己理想的小屋 而努力！名师归纳总结 课后作业1、设置自己的阶段目标；第 2 页,共 26 页2、找一个学习的榜样,勉励自己；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元 课时其次课时 教学内容：学习的乐趣教学目标： 1.帮忙同学明确学习的目的, 培育对学习的爱好, 变“ 要我学”为“ 我 要学” ；克

5、服学习上的困难,2.把握正确的学习方法,获得胜利的学习体验,增强对学习的自信心；教学重难点：让同学学会体验学习带来的乐趣；教学过程：一、 导入 古往今来,凡有成就者无不对自己所从事的事业有剧烈、深厚的爱好；今日 我们就来学习爱好在学习中的作用；二 、观看岛：热身暖心1、 边观看,边摸索：图中的小女孩心情如何？你有类似的经受吗？提示：原先她不喜爱学习,是由于基础差,家庭环境不好,影响了她对学习 的爱好；后来在老师的帮忙下,她有了胜利的学习体验,才由厌学变成了乐学；2、 要想做学习的主人,就要培育对学习的爱好,怎样培育学习的爱好呢？三 、活动营：体验共享 活动一：你能坚持多久 请试着将双臂伸直于胸

6、前平举,身体不能晃动；你能坚持到最终吗？共享： 1、时间过一半时,感受是怎样的？2、 坚持到最终时,感受又是怎样的？活动二：辩论竞赛 辩题：学习中是欢乐多仍是苦恼多 正方观点：学习中欢乐多 反方观点：学习中苦恼多1、同学自由挑选正方或反方；2、同学辩论 四、共享屋：总结提升名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、同学依据自己的学习爱好,答出自己喜爱的学科；相互沟通,增加学习爱好的广度,以便学好各门功课；2、老师小结学习需要努力；学做家务、练习技能、解答难题,我们都需要付出辛勤的汗水；学习布满乐趣；把

7、握学问、解决问题、找到答案,我们都能体验到胜利的喜悦；五、拓展园 在感到学习辛苦时, 假如你能坚持下来, 请给自己一个小奖章吧！ 到学期末,数一数自己一共获得多少小奖章？找一找自己在学习中发觉了哪些乐趣；学习的乐趣 学习需要努力 学习布满乐趣名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元 课时 第三课时教学内容做个受欢迎的人3、一份小礼物教学目标1、熟识受欢迎的人的特质；2、引导同学做一个受欢迎的人；教学重点明白什么样的人才会受别人欢迎教学难点引导同学做一个受欢迎的人教学用具1、课题黑板2、选票、自测

8、卡等一、导入同学们,你们知道一个人一生的成就打算于什么吗？有关专家声称,人一生的成就20% 打算于智力, 80% 打算于人际关系；爱因斯坦也说过：“ 智力上的成果,依靠于性格上的宏大,这一点 常常超出人们的熟识； ”二、观看岛教 学过观看图中有一位受欢迎的小男孩,说一说：大家为什么都喜爱他；三、活动营活动一：你喜爱谁1 、出示图片,同学观看；程 与 方 法2、说一说：你喜爱图中的哪位同学？为什么？活动二：受欢迎的人 同学分小组争论： 1、在我们的学习生活中受欢迎的人是什么 样子的？2、 不受欢迎的人是什么样子的？四、共享屋 1、出示拍手歌；2、同学轻声读一读 3、全班齐声诵读 4、说一说：读后

9、你有什么感受；五、拓展园名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、想一想：自己今后该怎样做？2、制订我的行为规章 ；六、总结 影响人际关系的因素很多,如人的因素、物的因素、时间因 素、空间因素等；其中人的因素最为重要；虽然我们现在做得仍 不完善,但只要我们从自身的实际动身,跟据自测题目中的项目,渐渐积存不断改进,努力完善自身修养,肯定会成为一个受欢迎 的人；课后作业 请制订一份行为规章,让自己成为一个受欢迎的人；做个受欢迎的人 1、用语文明 2、关怀集体 3、照料他人 4、学习努力 板书设计名师归纳总

10、结 - - - - - - -第 6 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4 当我独自一人教学目标：1、懂得自己独自一人上学或独自一人在家时的心理因素；2、学会应对当自己独自一个人时的各种问题；3、学会正确看待自己独处；教学重难点：学会应对当自己独自一个人时的各种问题教学过程：为同学建立沟通自己独处经受的沟通氛围以及沟通平台；让同学积极大胆的发言,说出自己的心里话, 帮忙同学明白自己的独处才能；勉励同学体验独处多样性的真情实感, 引导同学把握一些适合自己的独处方法和技巧,培育同学初步的独处才能,通过辅导活动,使同学树立“自护、独立、自律、自强”的

11、意识；创设活动营； 设置当自己独一一个人时将会发生的各种情境,引导同学发言, 并依据他们各自的发言情形予以评告知他们遇到类似的情形该怎么做；告知同学当自己独自一人时要他别留意自己的人生安全,要让他们记住： 量力而行；遇到危急时, 到开阔或者人多的地方求救； 不要轻易信任生疏人说的话；不要轻易搭顺风车； 不要贪图小廉价； 遇到事情要先摸索； 要牢记家人的电话号码,和重要的求救电话；小结：自己独处时要当心, 留意自己的人生安全, 同时也要正确看待自己独自一人的问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第

12、五课 受了委屈怎么办 教学设计环 节目 标过程建 议观看岛以 图 片 展 示 或1. 老师多媒体出示图片, 请学. 有条件的话生观看；最 好 能 事 先 把2请同学讲解或表演图片内情 景 用 表 演 的容；方式再现出来,3共享感受；这 样 有 助 于 将4老师总结：生活中,我们学 生 的 情 绪 快（热身暖难免会遇上类似这样受委屈速 引 向 学 习 主心）的事情,他人的误会会让我们题；情 景 体 验 引 出伤心失落,这种伤心失落的情. 委屈是什么本课主要内容,绪会让我们郁郁寡欢, 愤懑不的 观 点 不 需 要激 发 学 生 的 学平；怎样才能让自己在面对他说明太多；习 兴 趣 和 内 在人的误

13、会及自己受到委屈的. 建议时间5 学习动机；时候原理这种伤心失落的心分钟；理呢？受了委屈我们该怎么 办呢？心理学引导： 从感知的 角度直接引导同学进入受委 屈的情形之中, 促使摸索受到 委屈如何应对；名师归纳总结 通过“ 说” “ 看”活动一：面对委屈1. 很 多 同 学 都第 8 页,共 26 页1. 老师用多媒体出现图片, 让有 过 受 委 屈 的看图片编故事；（有条件可以心情体验,在教用情形表演的形式；）学 时 从 触 及 他2. 请同学讲自己编的故事,们 内 心 最 敏 感并说说为什么面对同样的事的心情着手,很情,同学甲和同学乙的表现却容 易 引 起 他 们不一样？的共鸣,但不能4老师

14、总结： 同样面对委屈,停 留 在 这 个 层同学甲和同学乙却有完全不面时间过长,不“ 议” 一系列的同的态度,而这种态度势必会让 心 理 活 动 课活动,层层深化影响他们的心情, 也肯定会对变成了吐槽课、带 学 生 进 入 到他们的行为产生影响, 最终的批判课；自我体验、互动结果我们可想而知, 由此我们2. 善用教材,巧- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载沟通、反思的学 可以看出, 面对委屈, 面对委 妙引导,可以由活动营习中,使他们学屈我们可以有不同的态度, 不讨 论 分 享 将 学（体验分会 换 位 思 考 委同的态度打算不同的行为

15、, 导生 从 自 我 委 屈享）屈 事 件 及 正 确致不同的结果；和 不 平 的 情 绪归因,防止消极活动二：说说委屈中调动出来,让心情；1. 老师引导：生活中人人都可他 们 在 故 事 和能会面对他人的误会, 使自己主 题 活 动 中 去受到委屈； 在你的生活中, 有体会、共享,再什么让你受委屈的事情？以体会、再共享,小组为单位,大家相互说说让最 后 达 到 内 在自己受委屈的大事, 也听听别心理的接纳；的同学受到了什么样的委屈；3. 建议时间202. 小组内相互诉说倾听, 让积分钟；压的心情做一个宣泄；3. 诉说了自己的委屈, 听完了 别人的故事, 大家来当当 “ 小 诸葛” ,帮帮你的

16、同学,面对 受委屈的事情时, 应当怎么办 呢？4. 小组内沟通 5. 共享：有谁情愿把你们刚才 的“ 静静话”说出来与大家分 享？心理学引导：同学在故事表达 和互动沟通的过程中, 一方面 可以对他人的委屈大事进行 评判,另一方面也对自己遭受 到的委屈大事进行反思, 宣泄 自己的委屈心情, 同时学会换 位摸索及正确的归因方式, 用 不同的态度看待同一件事情,是自己保持积极健康的心态,更有利于身心进展；名师归纳总结 1. 老师引导：有些误会无可避1. 引 导 学 生 面第 9 页,共 26 页免,但我们可以挑选面对委屈对委屈心情时,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -

17、 - - 学习必备 欢迎下载的态度和行为, 当我们面遭受 老 师 要 给 予 一共享屋学 习 如 何 缓 解委屈的大事时, 我们该用什么定的总结提升 ; 态度来面对呢？怎样才能发2. 小 结 完 学 生泄和防止委屈心情呢？ 2 组发 言 后 可 再 次织同学小组争论, 沟通自己觉将 它 运 用 到 上得面对委屈比较好的态度和述 事 例 中 进 行行为；懂得；以 及 消 除 自 己3每组派代表共享自己小组3. 建议时间10（ 总 结 提的委屈心情, 教的争论结果；分钟；升）给 孩 子 用 正 面4. 老师小结同学发言, 并出示的 想 法 和 行 动 战 胜 自 己 的 委课本中列举的方法：不惧怕

18、,分析缘由,澄清事实；不压抑,屈心情；适当倾诉, 合理发泄； 学会理 解,不期望全部愿望都实现；学会宽容 , 宽容自己和别人 的错误；换位摸索,懂得万岁；5. 引导同学对以上方法再次 懂得运用；心理学引导：这是一个从感性 明白转为理性熟识再运用到 实际事例中的过程,在过程 中,要点被内化吸取再转入实 际运用,达到“ 迁移” 的目的；名师归纳总结 拓展园通 过 学 生 自 己1. 老师引导：刚才我们已经相1. 同学说自己第 10 页,共 26 页互沟通、共享了自己遭受到的面对被误会,受委屈大事,现在我们拿出卡委屈时的做法片,将刚才表达的委屈写下时,老师要赐予来,然后,写下你在受委屈后敬重和勉励,

19、不的态度和行为；做负面评判2. 同学填写卡片学 生 此 刻 的 感（拓展延回 忆 遭 受 的 委3. 老师引导： 学完这一课, 再受 可 能 当 时 不伸）屈 事 件 及 当 时看看你当时受的委屈, 看看你一样,老师要善的反应,让同学当时面对委屈的做法, 你现在于 发 现 其 中 的反 思 自 己 的 态又什么样的感受？你的想法差异,并重视差- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载度和行为,进一 和态度有怎样的变化？异产生的缘由,步明确“ 面对4. 同学共享自己的心得体会使 学 生 能 将 从委屈” 我们其实5. 假如时间快车将你带回那本

20、堂 课 中 学 到可 以 做 到 换 位件事情之中,你又会怎么处理的 内 容 内 化 吸摸索,防止委屈呢？请再次在卡片中写下来；收；心理；6. 老师小结：通过学习这一3. 建议时间 5 分课,我们知道了面对委屈大事钟；时我们有很多不同的挑选, 委 屈大事发生的瞬时纵然使我 们不悦,但一转念我们却可以 通过换位摸索和合理归因来 转变我们的态度和心情, 进而 做出适当的行为加以说明和 补偿,并排除我们的委屈心 理；心理引导：通过同一件事的不 同挑选和不同感受, 引导同学“ 换位摸索” ,用更理性的行 为替代感性的冲动, 以达到行 为了“ 升华” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 11

21、页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6 上课听讲有诀窍 活动目的：1、让同学从小养成倾听别人说话的习惯,学会倾听,懂得倾听；2、从同学的故事中感受倾听是一种美德,是一种艺术；倾听更是一个人良 好素养的表达；活动过程：一、听音乐,导入主题；1、同学观赏音乐 2、师：刚刚我们听了一首歌,我发觉很多同学听得很仔细,但也有同学好 像没有仔细听；今日的晨会我们就一起来说一说倾听；二、讲故事 1、师：倾听是一种美,倾听是一种德,接下来就请听一听我班几个同学给 我们带来的倾听故事；2、讲有关倾听的两个成语故事；3、听同学讲不倾听的笑话；三、表达自己在平常倾听中

22、存在的问题；1、师：今日,我班仍有几位同学想跟大家聊一聊他们在倾听中存在的一些 问题；2、沟通存在的问题；四、总结：师：今日我们通过听故事, 沟通倾听中的问题, 大家肯定对倾听有了更深的熟识；倾听是一种礼貌,倾听是一种美德,就让我们从今日开头学会倾听；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载7 学会敬重 活动目标 : 1. 学问目标：在学习和生活中,知道怎样敬重他人；2. 才能目标：培育敬重他人的品德,在平常的学习和生活中,自觉敬重他 人,以赢得他人的敬重；活动重点：学会敬重他人；活动难点：养成敬重他

23、人的良好习惯；活动方式：创设情境、角色扮演、争论沟通 活动对象：三年级 活动预备：每小组预备一个“ 关于敬重” 的小故事；活动过程：一、观看岛 师：观看情境图,你知道图中的小女孩在做什么吗？师揭示课题：学会敬重 二、活动营 1、情形一：程程的爸爸、妈妈在市场买菜,每天起早贪黑,特别辛苦 假如你是程程,你会怎样向伴侣介绍你的妈妈、妈妈呢？生积极尝试 师小结：父母是赐予我们生命的人, 我们第一要学会的就是敬重父母,不能 由于父母工作职务的高低而嫌弃他们；程程的父母通过自己的劳动方式赚钱养 家,供程程上学读书,程程应当为有这样的父母而感到骄傲；谁能用敬重、骄傲 的感情来介绍一下？2、情形二：有一位同

24、学不高兴了,我们一起去看看欣欣怎么了？师：欣欣在表达自己的看法,程程没等她说完就打断她 假如你是欣欣,你会怎么想？师小结：应当耐心地听别人把话说完,后你再说；耐心倾听也是敬重的一种；3、活动二假如你有不同的看法, 等别人说完之师：各小组争论,在日常生活中,我们应当怎样敬重呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载各小组分别展现,其它小组点评 三、共享屋 敬重他人小锦囊 待人真诚,懂得谦让；别人发表不同看法时,可以倾听；别人说错话或做错时,礼貌地向他说明或订正；别人付出努力时,为他鼓掌；不给别人起外号

25、；不贬低别人的劳动成果；不讽刺嘲笑别人 四、拓展园 1、 师共享小故事 2、 想一想,将生活中自己敬重他人的经受写下来！3、 同学相互沟通 五、老师总结名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8 学习必备欢迎下载批判不行怕教学目标：1、使同学知道事事不行能一帆风顺,遇到失败和挫折,不灰心,不丧气,虚心听取别人的批判看法；2、培育同学怎样正确对待失败和批判；3、训练同学要虚心听取别人的看法；教学要点：正确对待批判和失败；教学难点：虚心听取别人的批判看法；教具预备：课件 教学过程：一、激情导入教学方法：列举法、分析法1、提

26、问：你观察过蜘蛛网吗？一张精致的网被撕破或毁坏,不久,一张新 网又显现了,你从中能悟出什么？2、同学争论沟通；3、揭题并板书 二、学文明理 1、用自己喜爱方式读课文,同时摸索以下问题；A、花花受到了什么挫折？ B、正值她失落的时候,她看到了什么？ C、由她看到的又想到了什么？明白了什么？2、组织同学争论上面问题； D、花花又是在实际中怎么做？3、老师小结 失败：对于弱者是终点,对于强者是新的起点,遇到失败,更 冷静地分析缘由和吸取体会教训,战胜困难,不灰心丧气,最终肯定会胜利；三、辨析明理 A、说一说：残疾小姑娘在摔倒以后是怎么做的？她为什么拒绝别人的帮忙？B、议一议：小军是学校的跳远冠军；参

27、与区选拔赛时,他被剔除了,妈妈 要他连续努力；小军说：“ 真丢脸,我今后再不参与体育竞赛了；”小军的想 法对吗？假如你是小军,会怎么做？C、读一读：诺贝尔的故事；四、老师总结 正确对待失败和批判才能不断进步,一个人不行能事事一帆风顺,遇到失败 和挫折,要不灰心,不丧气,虚心听取批判看法名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目的：学习必备欢迎下载9、当别人比我强1、使同学熟识嫉妒心理的表现以及产生的缘由与危害,指导同学彩积极的 态度和调剂方式,克服嫉妒心,优质心理平稳；2、懂得嫉妒心理对人对已的危害性,能区分识别嫉

28、妒的行为表现,有意识 地克服嫉妒心理；教学过程（一） 导入心理学中有一种不健康的心理现象,从古至今有这种心理现象的人, 心理上都对自己产生不良的影响,请听下面的小故事；（二） 讲授新课 1、从故事中我们看到,白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？3、心理学家经过调查、争论、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康,简洁显现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状,而且有嫉妒之心的人心情都很不稳固,行为显现过激, 就像故事中的白泰宫一样； 读 询问台 ,我们应怎么样保持好心情？（三）活动区1、请同学做个小测试,明白自己的心理状态；从小测试中你知道了什

29、么？A、组织同学自读自评； B、2、嫉妒是不健康的心理状态,请你选一选,把不良的心情放入回收箱中；（可在词语上画 *）；3、实践园 A、怎么样做才是最好呢？ * 请你动笔写一写,遇到以下情形你会怎么样做？* 请同学反馈,引导同学熟识只有靠自身努力争取才能胜利,嫉妒之心对我们的 进展是不利的；B、读一读下面两句话,谈谈你的体会；C、遇到同学中有嫉妒行为的,你准备怎么样帮忙他呢？（看小练习）D、同桌争论 E、反馈（四）总结全课通过学习,我们熟识了嫉妒这种不良心理现象的危害,期望同学们在日常生活中时刻提示自己,保持乐观的心情,通过自己的努力来争取成果；名师归纳总结 - - - - - - -第 16

30、 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目的学习必备欢迎下载10、合作学习好处多1、使同学初步熟识到学会合作的重要性,增强合作意识；2、明白合作一般应有的正确态度和方法；3、通过训练,培育同学初步的合作才能；教学重点1、明白合作一般应有的正确态度和方法,并尝试合作；2、在创设的情境中领会互信任任、相互谦让、相互协作、合理分工等合作的行为基础；教学难点1、在活动中领会到学会合作的重要性；通过教学,使同学的合作意识和才能有所提高；教学前预备：多媒体设备、图片、电脑课件、气球、充气筒、棉线等；教学过程：一、 在问题情境中明白合作1、导入新课课件展现出版一本书；制造一辆

31、汽车；唱一台好戏；三峡工程；师：请同学们分析以下图片出示的工作需要多少人才能完成？师生共议后归纳：师：完成每一项工作都需要众人合作. 小到日常我们的学习和生活, 大到国家的建设；只有大家共同合作,齐心合力,才能获得更多的胜利 . 而“ 学会合作” 已经成为 21 世纪训练的主题之一,也是同学进行良好人际交往所必需的心理品质；这节 心理健康课,我们就来一起探讨如何才能进行有效而胜利的合作； 板书：出示形似握手的合作两字 2、 引出“ 合作”的概念 师：依据刚才你们所回答的问题,想一想：什么叫合作？同学争论后老师 归纳：课件出示 -合作就是两个或两个以上的个人或群体,为了实现共同的目标而共同完成某

32、项任务； （同学齐读）3、明白合作师过渡：下面请同学们看一个小表演放学之后 旭和刘伟同学；.,有请李皓（1）观看同学表演：两个同学放学结伴回家,到了院子,一个同学想去打羽 毛球,一个想赶快写作业,两个互不谦让,最终只好各做各的事了；摸索：“ 他 们能在一起合作吗 .为什么 . 同学小议后分析：这两位同学没有共同的目标,是不能合作的,因此要合作就必需有“ 共同的目标”； （板书：共同的目标）（2）师过渡：下面请同学们看大屏幕,仔细摸索以下两个问题；课件出现问 题： 有同学考试时不会做,叫你给他抄,并答应给好处,你能与他合作吗 .为什么 . 有同学打碎了教室玻璃,就由于他是你的好伴侣,你就隐瞒不报

33、告,（3）老师小结：对,我们与人合作仍应当分清是非,坚持原就,并且仍要遵纪守法；对别人、对 自己、对社会有意义的事可以合作,否就就不能合作；二、在合作的嬉戏中学会合作 师过渡：我们明白了合作要有共同的目标,坚持原就,下面,我们要进行一 次闯三关的嬉戏活动, 边嬉戏边摸索： 我们怎样做才能使合作获得胜利？我们的 哪些行为有利于这次合作呢？1、 课件出示合作性嬉戏：比比谁的气球多（第一关）嬉戏规章：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载 充以组为单位,每组派三人组成参赛小组,充分利用老师给的三件东西 气管

34、、气球、棉线 给气球充气,不能用嘴吹；在规定时间内给气球充气,多者为胜；时间 3 分钟； 非参赛同学边为本组加油边观看和摸索老师的问题 （备 注：事先分好小组,指一名组长负责,让组长自带棉线、盛汽球用的塑料大盆一 个；）2、领会有效合作的行为基础师：同学分组争论；请冠军组的同学说说自己在竞赛中的想法,做法；请同学们结合竞赛谈谈熟识,并找出有利于合作的行为；老师在同学交 流的基础上概括并板书：板书 环绕“ 合作” 二字呈花瓣状写下这五句话 ： 互 相友爱 相互谦让 相互协作 合理分工 学问和才能三、在实践活动中尝试合作师过渡：最难的第三关；你们顺当闯过了前两关, 下面我们一起来闯1、课件屏视：火

35、场逃命嬉戏规章：（1）每组选出七名同学参赛；（2）一个小口瓶里放着七个穿线的彩球,彩球代表屋里的人；线的一端露出瓶口； 瓶子代表房子,（3）房子突然起火了,只有在规定的时间内逃出来才有可能生存；（4）听到老师的命令,要以最快的速度将瓶中的彩球提出来；用时最少的获 胜；2、同学进行嬉戏；3、在合作中体验胜利,感受合作的欢乐1 为正确合作小组颁奖并请代表谈获奖感受；也可以请没有胜利的小组谈教训； （同学自由发言：我们先进行了分工,谁先出,谁后出；速度要快,不能 徘徊；心中要想着他人,要有自我牺牲的精神,都争着向外出,谁都出来不了；）2 老师小结：名师归纳总结 板书设计： 10 、合作学习好处多第

36、18 页,共 26 页相互友爱学问才能共同目标相互谦让合作坚持原就合理分工相互协作- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目的：学习必备欢迎下载11、同桌小伙伴1、知道“ 帮忙赏识、勉励宽容、倾听、微笑、打招呼” 等行为能获得朋友；2、经受找伴侣的过程,体验获得称赞的欢乐；3、建立“ 要想有好伴侣,你自己就要够伴侣；” 的信念；教学过程 一、导入新课 1在我的伴侣在那里的背景音乐下,同学进场；老师在门口培育交往意识,学会主动交往；脑、课件 与同学一一握手；懂得交伴侣时要主动大方,有礼貌,要记住对方的名电师：你们觉得他最需要的是什么？师：是呀,一个人玩多没

37、意思,假如有很多很多的伴侣陪他们玩,他们就会 玩得特别的高兴；怎样才能交到很多的伴侣呢？今日我们就来学学怎样交伴侣；二、问卷测验1出示问卷内容 假如班级组织同学秋游,你最情愿和班上的玩；其次是 ；最不喜爱与一起去玩；2争论 “ 你最喜爱和谁一起去玩？你能告知我为什么？”请被大家喜爱的人说说你的要领；3老师小结：看来,乐于助人,待人宽容有礼貌,善于倾听,给人勉励的 人最受大家欢迎,只有这样我们才能有更多的伴侣；三、嬉戏：扎气球 1猜想：用牙签扎气球,会有什么结果？2嬉戏：扎气球；怎样扎能不破？3有什么道理？“ 气球两端较放松,表面张力小所以不简洁破；中间绷得 紧,表面张力大,所以简洁破； ”4老

38、师引申：“ 对；其实,这个嬉戏的道理和人际交往是相通的在和他人交往时, 你千万不要触碰对方的紧急面；例如,有的同学家里比较穷或个子很矮,很不愿意别人谈论自己这一点,你就要躲开这个话题,否就,就简洁像牙签 戳气球一碰就爆,引发反感、争执甚至打架；反之,你可以找对方放松的一面去 沟通,更简洁拉近彼此的距离； ”四、故事启示 师：我们一起来听一个故事小熊过生日；师：小伴侣,你们知道刚开头小熊为什么交不到伴侣吗？后来,为什么有 那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？师：我们在与人交往时就要像小熊这样（全班齐说：“ 热忱、大方、有礼貌；” ）我们就带者这样的态度去查找伴侣,我们就会拥有很多很多伴侣；老师要送给你

39、们一首儿歌,叫做：找伴侣；你们情愿跟老 师学吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 目的要求：学习必备欢迎下载12、小小理财师通过活动,帮忙孩子正确理财外, 仍要通过言传声教使他们树立健康的消费 观,以及感受亲情,懂得珍爱压岁钱；课前预备：明白学校生生日消费的一些情形；辅导方法：争论法；操作过程 1、导入新课；老师：“ 春节给孩子压岁钱,这是多少年不变的习俗；每到这 个时候,每到这时候,大家是不是都很兴奋？同学们回答：“ 是”老师：“ 那么,你们是怎样花自己的压岁钱的呢？2课堂争论：怎样花自己的压岁钱 . 同学自由

40、发言 3课堂操作；（1）讲故事一；幸福学校上五年级的乐乐,平常比较听话,过年的时候亲戚 伴侣给他 600 多元的压岁钱, 为照料他的心情, 他妈妈就没要上来, 让他自由支 配；可前天我却突然发觉,他的钱一下子少了很多,妈妈问他干什么用了,他开始不说,后来逼的急了说了实话,是请他们班的班干部吃肯德基用了200 多元,250 元；”买生日贺卡花用了100 多元,和同学到网吧和其他营业性消遣场玩花了就在短短的几天里, 600 元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和消遣 场消遣等所剩无几；妈妈知道后很愤怒,狠很地对他进行了批判；2 争论沟通；你认为乐乐的做法好吗 . 用压岁钱请别人吃饭、消遣好吗

41、 . 你以前的压岁钱是怎样花的 .哪一次最有意义 . 3 老师小结：乐乐是一个特别讲义气、出手大方的男生,自认为压岁钱是 自己挣就可以由自己支配, 于是请同学一起去吃顿饭、 消遣,即使全花光了也不 是很扎心,但他没有想到家长们挣钱是多么不简洁,舍不得吃、舍不得穿,供我 们上学,我们应从小懂得劳动获得酬劳的道 理,懂得父母辛苦,不行盲目攀比,大手大脚；平常应养成良好的消费习惯,满 足基本的生活需求外, 不要超出自身的经济实力去追求时髦；可以建立自己的小 账本,合理支出,培育良好的理财习惯；4 讲故事二；小明今年过年压岁钱挣了510 元,他数完压岁钱后,盘算着压岁钱该怎么花？心想买一样玩具吧,转瞬

42、一想,玩具也已经够多的了 , 再买玩 具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商议,爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险 费、学费等；可他觉得爸爸少说了一点,就是把一部份压岁钱捐给贫困山区；因 为那里很穷, 有些小孩没得读书, 所以他想把压岁钱捐给他们；爸爸听后惊奇地看着他,呆了一会儿,竖起大拇指,笑着对他说：5 争论沟通；你认为小明的做法好吗 . 这和你们以前花压岁钱有什么不同 . “ 明明,你真有爱心！ ”假如你拥有这么多的压岁钱,你准备怎样支配 . 6 老师小结： 春节同学们有了压岁钱, 不能完全任由自己去花, 可以购买文具、作业本、书皮等学习用品,也可以把钱存在银行,可以在家长的帮忙下帮自己使用压岁钱； 故事中的小明的做法特别可取