2022年基于初中化学核心素养的教学策略研究.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 基于中学化学核心素养的教学策略讨论摘 要 传统的中学化学课堂教学现在来看存在 许多的问题,不利于培育同学的化学核心素养；在新 课标下,老师要以化学核心素养为基础,以核心学问 为载体,将学科思想融入教学活动之中,提高同学化 学才能；关键词 中学化学；核心素养；策略 中图分类号： G632 文献标识码： A 文章编号：1002-7661（2022）02-0162-01 近年来,随着我国新课程改革的进展,我国各级 训练都特别重视培育同学的 “ 核心素养” ；对于中学化 学学科来说,培育同学的化学学科素养,并在此基础 上改进教学策略,增加同学的学习爱好

2、,提高教学质 量成.槟壳拔夜 .中学化学教学的主要方式和目标；一、中学化学的核心素养 中学化学核心素养主要是指在化学学科中最具学 科本质的素养,现阶段我国的化学核心素养主要有以 下几个：（1）宏观辨识和微观探析；在化学学习中,同学 要有全面整体的意识,从宏观和微观两个角度去探究名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 和分析问题；（2）变化观念和平稳思想； 中学化学要培育同学 从进展的角度看待事物的生长变化规律,把握平稳思 想；（3）证据推理和模型熟识； 中学化学要培育同学 依据证据进行推懂得决问题的才能以及对模型的基本 熟

3、识；（4）试验探究和创新意识； 化学试验是化学重要 的组成部分,培育同学试验探究的方法和创新意识是 中学化学教学的重点；（5）科学精神与社会责任； 中学化学通过试验教 学等来让同学熟识到科学探究的重要作用,培育同学 的科学探究精神,增强同学的社会责任感；二、基于中学化学核心素养的教学策略 1.从核心概念动身引导同学构建学问体系 基于核心素养的中学化学教学要求老师在设计教 学活动时,留意对同学的启示和引导,从化学的核心 概念动身,积极引导同学构建化学学问体系；传统的 化学教学中,老师实行的是灌输式的教学方式,通常 就是让同学死记硬背一些化学概念、特性、反应、公 式等,许多同学都没有真正懂得这些内

4、容,致使同学 对化学学问把握不够透彻；面对这种情形,老师需要名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 转变传统的教学方法,把教学重点转向对化学核心概 念的讲解上,让同学真正懂得这些化学核心概念,在 此基础上进一步构建化学学问体系；老师在课堂教学 中,要引导同学学会整合学问,找显现在所学学问和 之前学过的学问之间的联系,培育同学的学习迁移能 力,形成正确的学问表征,从而环绕可迁移的化学核 心概念构建化学学科学问体系； 例如,老师在讲解“ 气 体制取、检验、净化” 的有关教学内容时,可以让学 生利用对比的方法学习记忆有关气体的性

5、质、用途、制取方式等内容；拿我们特别熟识的为例,它们都是 我们生活中特殊常见的气体,无论是在性质、功能仍 是制取方式等方面都存在肯定的关联,既有共同点又 有不同点；老师可以在讲解二者的时候,可以让同学通过观看试验,自己总结归纳出O2 和 CO2 的相关性质和原理,找到二者的联系和区分,并在头脑中形成 系统的核心学问体系,进而提高同学的化学学习效率 和水平；2.转变教学方式,培育同学自主学习才能 我国传统的教学方式使得同学长期处于被动接受 学习的状态,这种被动学习不利于同学培育对化学学 科的学习爱好,也不利于同学充分地发散思维、培育 创新才能；因此,在培育核心素养的教学要求下,初名师归纳总结 -

6、 - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中化学老师要积极的开动脑筋,设计出吸引同学参加 爱好的教学活动,使同学变被动学习为主动学习,提 高同学的自主学习才能和创新才能；在详细的化学教 学中,老师要实行多样化的教学方式,例如嬉戏教学 法、试验教学法、问题情境教学法等,这些教学方式 在化学教学中的有效运用可以最大程度的吸引同学的 留意力,增加同学的课堂参加度,进而提高化学学习 爱好,增强自主学习才能；例如,老师在进行新课导 入时,可以先用多媒体向同学播放一小段化学试验视 频,让同学观看视频中的化学试验现象,然后提出几 个小问题,让同学观看完回

7、答；这种问题引导式的教 学方式可以充分的激发同学的思维,启示诱导同学投 入到新学问的学习中,同时仍能检验同学对之前学问 学习的把握程度,培育同学的自主学习才能；3.培育同学动手才能和合作学习才能 化学试验在化学教学中占据着重要的位置,发挥 着不行替代的作用；在中学化学教学中,老师应当重 视化学试验教学,并且让同学亲自动手做一些化学实 验；详细来说主要是老师在课堂教学中先简洁的给学 生介绍一下将要做的化学试验的相关留意事项,明确 试验目标,以及可能在试验过程中显现的一些问题,之后让同学依据步骤一步步进行试验,最终观看试验名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料

8、- - - - - - - - - 结果,总结试验规律；对于一些比较难或者步骤比较 多的试验,老师可以先给同学做一遍示范,然后让学 生分组合作共同完成试验；这样既培育了同学的学习 爱好,又提高了同学的合作学习才能,可以说是一举 两得；三、结语 综上所述,对于中学化学教学来说,在核心素养 的培育要求下,老师需要转变传统的教学方式,积极 地实行策略组织教学活动, 培育同学的自主学习才能、创新才能、合作学习才能等,进一步提高教学质量；参考文献：1夏永芹 .中学化学学科核心素养的培育规律与 路径J.现代中学校训练, 2022,33（08）：51-53. 2蔡小合 .利用核心素养对中同学的化学思想方 法的培育讨论 J.中国校外训练, 2022（19）：16-17. 3潘凤娟 .基于进展同学核心素养的中学化学实 验教学优化的讨论 J.才智, 2022（05）：50. 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页