2022年北师大版六年级语文第一单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课题：养花教材分析： 养花是一篇传统课文,是老舍先生1956 年底创作的；当时“ 反右” 斗争已经在全国绽开,时任北京市文联主席的老舍,创作受到种种限制；但是他宠爱生 活,宠爱生命,他借记叙养花的这件小事,抒发自己的这种感情；学情分析： 六年级同学自学才能较强,自主阅读性较高,信任借助学习评判单能很 好的完成；学习总目标： 1、我能正确书写并懂得 : 门路、秉烛夜游、置之不理等词语的意思；2、我能有感情的朗读课文并体会作者从养花中得到的乐趣,培育宠爱生活、健 康向上的思想感情；3. 我能明白作者是怎样把养花写详细的；4. 我

2、能选择自己宠爱的一种花草,写出它的特点,并说出自己为什么宠爱它；学习重难点 : 1、我能有感情的朗读课文并体会作者从养花中得到的乐趣,培育宠爱生活、健 康向上的思想感情；2. 我能明白作者是怎样把养花写详细的；3. 我能选择自己宠爱的一种花草,写出它的特点,并说出自己为什么宠爱；学习预备： 学习评判单 导学方法： 合作探究 总课时： 2 课时第一课时总课时1 1、我能正确书写并懂得 : 门路、秉烛夜游、置之不理等词语的意思；学习目标 2、我能有感情的朗读课文并体会作者从养花中得到的乐趣,培育 宠爱生活、健康向上的思想感情；名师归纳总结 学习重难点我能有感情的朗读课文并体会作者从养花中得到的乐趣

3、,培育宠爱第 1 页,共 19 页生活、健康向上的思想感情；学习预备学习评判单导学方法合作探究- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载同学活动老师活动【学问链接 】老舍1899-1966 现代闻名作家,原导名舒庆春, 字舍予；满族,北京人；老舍的作品许多,代表作有骆驼沟通老舍资料祥子四世同堂茶馆龙须沟等,获得人民艺术家的 称号；一出示自学任务 一读：扫障碍；1、我用自己宠爱的方法来把课文读 一读,我发觉这些字易读错：我发觉这些易写错 : 学2、我能把这些生字正确、 工整的抄自主学习写三遍：3、我会用多种方法懂得词语: 过门路自主学习秉烛夜游

4、置之不理我仍有一些不懂得的词：二读：知大意 ；程1、我再把课文读一遍, 画出作者养 花带来乐趣的句子,并摘录下来；2、通过读课文, 我知道课文的主要 内容是：课文从哪几方面讲的：二出合学任务 1、组内沟通易读错写错的生字词,说说自己识字的好方法；2、沟通不懂得的词；合作学习3、同学们用自己宠爱的方式读课 文,把课文读通读顺哦；4、写养花的乐趣为什么仍写忧？5、分组读课文,我能把段意来归纳；三展现鼓励 1. 我能正确书写和懂得生字、 新词；2. 我能正确流利有感情的朗读自己展现表演宠爱的段落,并说出自己的体会；【达标检测】（ 5 分钟）1. 我来读拼音写词语；Mng d o b ng zh y

5、y u 读一读zh zh b l 2 我能正确懂得以下词语；门路 ：秉烛夜游：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载其次课时 总课时 21. 我能有感情的朗读课文；2. 我能明白作者是怎样把养花写详细的学习目标 3. 我能选择自己宠爱的一种花草,写出它的特点,并说出自己为什么宠爱它；1. 我能明白作者是怎样把养花写详细的学习重难点2. 我能选择自己宠爱的一种花草,写出它的特点,并说出自己为什么宠爱它；学习预备学习评判单同学活动导学方法合作探究老师活动一出示自学任务1、课文从哪几个方面写养花的乐趣 的

6、？2、课文时怎样把养花的乐趣写详细 的？导3、为什么只养好种易活,自己能奋自主学习斗的花？什么叫奇花异草？学4、朗读第三自然段用一句话归纳作者在养花中得到了什么？为什么养花能得到学问？过二出示合学任务1、作者的收成给了我们怎样的启示？程2、第三自然段里说这多么有意思呀！指什么？养花的乐趣在3、哪里？合作学习养花的乐趣是什么？4、读最终一段,说说这段在文中的作用？三展现鼓励名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、各小组分工展现2、说说自己宠爱的花草；说出它们的特点,再说说为什么宠爱它？四拓展延长】导

7、爱好是我们最好的老师, 小组的同学 各自谈自己的爱好, 看谁的爱好最有特点？学 五达标检测1、把词语补充完整；过置（）不（）自（）自（）三 门路程（）五（）有 ）狂（）暴 有（）有（有（）有（有（）有（）有（2、我能说出老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？3、选择你宠爱的花草写一个片段；要写出它的特点和你为什么宠爱它；板 养花书 为什么养花设 养什么花计 养花的乐趣教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课题：古诗二首教材分析： 本课选的古诗是南宋诗人范成大四时田园杂兴组诗中的两首；第一

8、首表现了农夫劳动的情形,其次首描写初夏农村的自然景色；学情分析： 六年级同学已经具备了肯定的学习古诗的才能,搜集整理资料的才能,因此在学习中应当较简单；学习总目标：1、我能学会生字“ 耘耕” ,读准兴供傍的读音； 2我能正确流利地朗读这首诗； 3 我能懂得诗句,并用自己的话说说诗句的意思；学习重难点 : 1我能正确流利地朗读这首诗； 2 我能懂得诗句,并用自己的话说说诗句的意思；学习预备： 学习评判单 导学方法： 合作探究 总课时： 2 课时第一课时总课时3 1、我能学会生字“ 耘耕” ,读准兴供傍的读音；学习目标 2 我能正确流利地朗读这首诗； 3 我能懂得诗句,并用自己的话说说诗句的意思；

9、 1 我能正确流利地朗读这首诗；学习重难点学习预备 导学方法导 学 过 程 2 我能懂得诗句,并用自己的话说说诗句的意思；学习评判单合作探究老师活动同学活动【学问链接 】范成大：南宋诗人,他的诗作大部沟通作者资料分反映农村生活； 四时田园杂兴共有 60 首；他与诗人尤袤、陆游、杨万里并称“ 南宋四大家”一出示任务（一）一读：读通读顺1、我能读准下面的字词；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载耘、耕、兴、供、傍2、我能利用工具书解决疑问：昼 ：自主学习四 时 ：耘田：导各 当 家 ：未 解 ：自主学

10、习供：桑 阴 ：傍 ：绩麻：学（二）二读：知大意合作学习1、我能用自己的话说说这首诗的意思2、带着自己的懂得朗读这首诗过（三）想意境、悟诗情合作学习1、我能边读边想象作者在诗中描画 了怎样的情形,我的眼前好像出现程了一幅画面,情愿与同学一齐共享；合作学习2、读罢此诗, 我能说说表达了诗人怎样的感情？二展现鼓励 1、小组分工展现2、我能正确、 流利、有感情的吟诵 这首诗展现表演三达标检测1、我会注音耘兴供傍绩2、我会说明耘田：绩麻：供：傍：桑阴：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载其次课时 总课时

11、41、我能正确流利地朗读这首诗 2、我能懂得诗句,并用自己的说说诗句的意思；学习目标 3、我会默写；1、我能正确流利地朗读这首诗2、我能懂得诗句,并用自己的说说诗句的意思；学习重难点3、我会默写；同学活动学习预备学习评判单导学方法合作探究老师活动二出示学习任务（一）一读：读通读顺导1、我能读准下面的字词；自主学习蛱日长惟篱落2、我能利用工具书解决疑问：肥：学日长：篱落：过 蛱蝶：惟有：程（二）二读：知大意1、我能用自己的话说说这首诗的意思2、带着自己的懂得朗读这首诗合作学习（三）体会意境1、诗人描画了什么季节的景物？你是从哪里感受到的？2、整首诗给你留下了什么样的印名师归纳总结 - - - -

12、 - - -第 7 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载合作学习象？哪些地方给了你启示？3、这首诗在写法上有什么特点？二展现鼓励 1、小组分工展现 展现表演2、我能正确、流利、有感情地吟诵 这首诗三拓展延长导搜集范成大四时田园杂兴的其沟通汇报他诗篇,阅读观赏学过四达标检测 1、我会说明 肥：日长：程 自主检测 篱落：蛱蝶：惟有：2、我会默写这首诗；教学反思：教研组长签字：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课题：山中杂记 教材分析： 本课是冰心 19

13、23 年赴美留学期间所作；本文大体上是根据从大动物到小 动物的次序表达,层次清晰；其中,作者打交道最多,观看最认真,最宠爱的是小 鸟,自然苗写最多的也是小鸟；学情分析： 同学们宠爱各种各样的小动物,自然也会宠爱本篇课文,学习热忱也会 特别高；学习总目标： 2.1、我能正确流利有感情的朗读课文；我能懂得课文内容,并体会作者对动物的宠爱之情及从动物身上获得的乐趣；3. 我能品尝作者描写动物的句子,感受作者的博爱和从动物身上查找到的乐趣； 4. 我能感悟作者在病中仍旧能积极地发觉四周事物的乐趣的乐观心态,体会作者对动物的关爱、敬重和观赏；学习重难点 : 1. 我能懂得课文内容,并体会作者对动物的宠爱

14、之情及从动物身上获得的乐趣； 2. 我能品尝作者描写动物的句子,学习预备： 学习评判单 导学方法： 合作探究 总课时： 2 课时感受作者的博爱和从动物身上查找到的乐趣；第一课时总课时5 1、我能正确流利有感情的朗读课文；学习目标 2 、我能懂得课文内容,并体会作者对动物的宠爱之情及从动物 身上获得的乐趣；1、我能正确流利有感情的朗读课文；学习重难点 学习预备 导学方法 2 、我能懂得课文内容,并体会作者对动物的宠爱之情及从动 物身上获得的乐趣；学习评判单合作探究老师活动同学活动一. 出示自学任务 一读：扫障碍；1、我用自己宠爱的方法来把课文读一读,我发觉这些字易读错：我发觉这些易写错 : 自主

15、学习2、我能把这些生字正确、 工整的抄名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载写三遍：导3、我会用多种方法懂得词语: 自主学习庞然大物玲珑娇小模糊蹒跚 弱不禁风学妩媚 瞥见二读知大意；1、我再把课文读一遍, 画出作者描 写动物的句子,并摘录下来；感受过程作者的博爱和从动物身上查找的乐 趣；2、通过读课文, 我知道课文的主要 内容是：二出示合学任务 1、组内沟通易读错写错的生字词,合作学习说说自己识字的好方法；2、沟通不懂得的词；3、同学们用自己宠爱的方式读课 文,把课文读通读顺哦；自主检测4、作者是怎

16、样爱这些小动物的？她 又是怎样表达这种情感的？三达标检测我能正确书写并能懂得以下词语；名师归纳总结 盘然大物狂吠不止玲珑娇小第 10 页,共 19 页倚枕倾听心魂俱静幕天席地偷卵捉雏温驯吃嚼焦躁拨弄啾啾蹒跚憨涩- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载其次课时 总课时 6 1. 我能有感情的朗读课文,； 2. 能品尝作者描写动物的句子,感受作者的博爱和从动物身上寻学习目标 找到的乐趣； 3. 我能感悟作者在病中仍旧能积极地发觉四周事物的乐趣的乐观心态,体会作者对动物的关爱、敬重和观赏；1. 我能品尝作者描写动物的句子, 感受作者的博爱和从动

17、物身上寻 找到的乐趣；学习重难点 2. 我能感悟作者在病中仍旧能积极地发觉四周事物的乐趣的乐观心态,体会作者对动物的关爱、敬重和观赏；学习预备学习评判单同学活动导学方法合作探究老师活动三出示学习任务1. 课文写了哪几种动物？每种动物导各有什么特点？“ 我感受到了怎样的合作学习乐趣？合作学习2. 作者观看最认真、 最宠爱的是哪一种动物？学3. 课文时怎样描写小鸟一家相亲相爱的情形的？为什么重点写它们？二展现鼓励1. 各小组分工展现过2. 说说自己宠爱的小动物； 说出它们展现表演程的特点,再说说为什么宠爱它？三拓展延长用自己宠爱的方式读课文去感受作 者的博爱思想；自主感受四达标检测名师归纳总结 -

18、 - - - - - -第 11 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载一、我能给以下词语注音；导盘 然 大 物狂 吠 不 止自主检测玲珑娇小心 魂 俱 静倚 枕 倾 听幕天席地学过偷卵捉雏温驯吃嚼焦躁拨弄啾啾蹒跚憨涩 二、作者是怎样爱这些动物的？再找出有关的句子读一读去体会作者的 情感；程板书设计：山中杂记马-温驯狗- 驯良猫-活泼鸟-欢乐虫-可爱教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课题： 爸爸带我去爬树教材分析： 这是一篇内容既浅显又

19、深刻的儿童文学作品；说它“ 浅显”,是由于它讲述的故事贴近儿童,又是以孩子的口吻表达的：说它“ 深刻”,是由于它揭示了现代人特别关注的主题 - 回来自然,以及城市孩子的训练问题；学情分析：同学们宠爱爬树,宠爱爬树, ,因此比较宠爱学习本文；在学习中能感受 到爬树的乐趣；学习总目标：1、我能正确、流利地朗读课文；2、我能通过品读重点词句,体会小作者爬树前、第一次爬树、其次次爬树、爬树后 的心情变化；学习重难点 : 1、我能正确、流利地朗读课文；2、我能通过品读重点词句,体会小作者爬树前、第一次爬树、其次次爬树、爬树 后的心情变化；学习预备： 学习评判单 导学方法： 合作探究 总课时： 1 课时学

20、习目标学习重难点学习预备导学方法第一课时总课时71、我能正确、流利地朗读课文；我能通过品读重点词句,体会小作者爬树前、第一次爬树、其次次爬树、爬树后的心情变化；1、体会爸爸带“ 我” 去爬树的深意；2、从小作者心情变化的描写中比较两次爬树的不同；学习评判单合作探究【学问链接 】同学活动文章以一个孩子的口气表达 了爸爸带自己去爬树,先爬了一棵 树进行热身,然后爬了一棵庞大的 树,展现了城市孩子走向大自然,拥抱大自然的心里路程,揭示了回 归自然的主题；一出示自学任务 1、 我会给生字注音；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - -

21、 - 导渠学习好资料凹欢迎下载自主学习桧槭恍惚2、我会运用多种方法懂得词语；大呼小叫 莫名其妙学恍恍惚惚 盘算3、我用自己宠爱的方法来把课文读 一读,并能说说课文主要讲了什 么？过 二出示合学任务1、在爬树的过程中, 作者的心情是 怎样的？有哪些变化？小组内程对子互读沟通；合作学习爬树前 : 第一次爬树：其次次爬树：2、第一次爬树和其次次爬树有什么 不同？3、我知道作者爬树后的心情是怎样 的？与大家共享我的见解；三展现鼓励 1. 小组分工展现自主检测2. 我能懂得“ 人在树上真的很舒适”的含义；四达标检测 爸爸为什么带“ 我” 去爬树？爬树令“ 我” 获得哪些乐趣？板书设计：课后反思：课题：

22、美猴王名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教材分析： 本文选自西游记,原文是文言白话,题目是编者所加；课文可分三个部分；第一自然段是第一部分,写石猴出世；第2-4 自然段是其次部分,写发觉水帘洞的经过；最终一自然段是第三部分,写石猴称王；学情分析： 同学都宠爱看西游记,特别宠爱孙悟空,爱好是最好的老师,因此同学 们学习热忱会很高；学习总目标：1、我能正确流利地朗读课文；2、我能在开放的课堂中好好表现自己 学习重难点 : 1、我能明白美猴王天地生成,聪慧灵活,本事超群,有胆识的特点；2、明白中国的

23、四大名著；学习预备： 学习评判单 导学方法： 合作探究 总课时： 1 课时学习目标 学习重难点 学习预备 导学方法第一课时总课时81、我能正确流利地朗读课文；2、我能在开放的课堂中好好表现自己我能明白美猴王天地生成, 聪慧灵活,本事超群,有胆识的特点；学习评判单合作探究一出示自学任务 1、虚拟情境：同学活动老师使用电脑课件,以漫画配 旁白的形式虚拟一大事：在某偏僻 小镇有一名叫王洪志的人,近来自称为美猴王下凡,吹嘘自己神通广 大,广招猴子、猴孙,妖言惑众,自主学习把当地搞得乌烟瘴气,现紧急动员 有识之士分析一下美猴王究竟是猴 是人仍是神？2、预备材料辩论；二出示合学任务 1.石猴是怎样来到世上

24、的,为什么 要写它的来历？2.石猴在山中生活是怎样的？表现名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载了他的什么特性？导3.当众猴发觉瀑布飞泉时,石猴是合作学习怎样摩拳擦掌,这说明白什么？4.在写石猴发觉水帘洞和率众猴进入水帘洞的过程中,重点描写了他的哪些动作和语言,为什么要写这 些？三自主检测学1本文选自,；,作者小说家,著有2留意以下加点字的读音；过裂开（）瞑目（）七自主检测窍（）镌刻（）3. 从下面每段字后的括号里选择恰当的词语填空,说说描写（主要是动作描写）分别点出了石猴和群猴的什么性格特点；程

25、那猴在山中,却会行走跳动,_ 草木, _涧泉,_山花, _树果；与狼虫 _,虎豹 _,獐鹿 _,猕猴 _；夜_石崖之下,朝_峰洞之中；（觅、食、宿、饮、采、游、为群、为亲、为友、为伴）由此可见石猴 的 特点；板书设计：群猴出世的特点；美猴王探洞称王课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课题： 语文天地 教材分析： 语文天地包括日积月累,综合活动,金钥匙这三部分内容,每一部分都 紧紧环绕本单元的主题设计,是一个让同学学以致用的过程；学情分析： 同学们已具备肯定的搜集资料整理资料的才能,因此

26、在本次活动中应当 不存在困难；学习总目标：1、读一读日积月累中的名言警句；2、学习综合实践活动；3、通过金钥匙学习独立阅读的方法；学习重难点 : 1、读一读日积月累中的名言警句；2、学习综合实践活动；3、通过金钥匙学习独立阅读的方法；学习预备： 资料 导学方法： 合作探究 总课时： 1 课时第一课时总课时91、读一读日积月累中的名言警句；学习目标 2、学习综合实践活动；3、通过金钥匙学习独立阅读的方法；1、读一读日积月累中的名言警句；学习重难点 2、学习综合实践活动；3、通过金钥匙学习独立阅读的方法；学习预备资料同学活动导学方法合作探究一日积月累二综合实践活动（一） 懂得欢乐名师归纳总结 -

27、- - - - - -第 17 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载 1 、发觉和制造, 是最有乐趣的事； 2 、克服困难,向自己挑战取得了成功,会感受到乐趣； 3 、我也写一写：自主学习（二）、查找欢乐导 1 、我宠爱读书、游泳 自主学习 2 、我宠爱旅行, 也宠爱搜集邮票；学 3 、我能写一写：（三）、体会欢乐 1 、我从收集的邮票中选出最宠爱的,写解说词；2. 我要把学骑车的经过写出来,让大家都能体会乐趣在“ 过程” 中；3、我要写一写：（四）、共享欢乐过1、请看我的小制作, 旁边卡片的说 明很好玩；2、我指着图片发言时, 大家听得很有兴致；3、请大家共享我的欢乐；程三 金钥匙合作学习1. 小组内读一读2. 争论怎样阅读3. 小组代表说一说阅读方法课后反思：教研组长签字：名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习好资料欢迎下载第 19 页,共 19 页- - - - - - -