2022年北师版八年级下语文期中学业考试.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！2022-2022学年度其次学期期中学业水平测试 八年级语文试题（留意：满分 120 分,时间 100 分钟）题一（一）二阅读（三）三总分号积存运用（二）写作得分一、积存运用（30 分）1. 以下加点字的读音精确无误的哪一项（）（3 分）A 鉴别 ji n 解剖po 畸形 j B 反馈ku 发酵xio 豁免 huC 信笺qin 濒临 b n 恪守 k D 弥补 m 脸颊ji 揩净 ki 2. 以下词语中,没有错别字的一组是（）（3 分）A 叹为观止 永保青春 万籁具寂 B 光明磊落 不行思议 独具只眼C 拈花惹草 雷厉风行

2、共商国事 D 受益匪浅 先发治人 示瑕求疵3. 依次填入以下各句中横线处的词语,最恰当的一组是（）（3 分）引发悲剧大事的暴力拆迁, 是对公民尊严的毁灭性打击, 那些被强拆的主人公缺失了财产权益,丢掉了尊严；五星红旗迎风飘扬是中国“ 两弹一星” 研制过程的主旋律电视连续剧,“ 两弹元勋” 们对抱负的执着追求和无私贡献精神深深地打动了观众；福岛核电站的放射性污染已危害到当地海洋生物的生存,如不加以有效控制,最终受到危害的是人类；由于整个食物链 高端；,而人类就处在食物链的最A 不是 而是 反应 环环相扣B 与其说 不如说 反应 盘根错节C 与其说 不如说 反映 环环相扣D 不是 而是 反映 盘根

3、错节4以下句子中加点成语使用恰当的哪一项（）（3分） 同学的学习水平是参差不齐的,因此老师的教学要尽可能做到因材施教； 正由于他具有海誓山盟的崇高抱负,才在工作中取得了杰出的成果； 它们发觉自己陷入了峰回路转的绝境,一片慌张,胡乱蹦跳；D 他在大会上的即兴讲话规律严密、语无伦次,博得了与会专家的一样好评；5以下文学常识判定有误的哪一项（）（3分）A牛虻的作者是爱尔兰女作家伏尼契B绞刑架下的报告的作者是捷克作家契克伏；C保修的作者是日本小说家星新一；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！D在出狱欢迎会

4、上的演讲是现代新闻工作者邹韬奋的演讲稿；6. 对以下句子的修辞方法判定错误的哪一项（）（3 分）A. 夜莺唱歌得如痴如醉,它要压倒雷声,唱亮昏暗；（拟人）B. 徜徉在古诗的海洋里, 陶渊明的悠闲遐思, 李太白的潇洒飘逸, 杜子美的济世 情怀,岑嘉州的边塞放歌,无不让人荡气回肠；（排比）C. 晴朗的夏日,太阳一出似乎下了火； （比如）D. 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反问）7.以下句子没有语病的哪一项（）（3分）A 中同学是青少年学习的重要阶段；B 目前,我市文化市场稽查大队发觉在例行检查时,一些网吧接纳了未成年人；C 能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键；D 那蝉声在

5、晨光模糊中格外轻逸, 似远似近,似近似远,又似有似无, 似无似有；8. 央视青歌赛的综合学问考核始终倍受关注；典” ； （3 分）问：“ 杯水车薪” 这一成语是什么意思？答：用一杯水作为给车夫的工钱；问：“ 焚书坑儒” 是什么朝代的事？答：宋朝的铁木真；有些歌手给出的错误答案堪称 “ 经问：“ 满城尽带黄金甲” 是何朝代的哪位农夫起义领导写的诗？答：秦朝,李世民；问：人类历史上的“ 两河文明” 是指哪两河？答：黄河、长江； 摸索究一下,这一就材料反映了怎样的问题？9. 名著阅读（3分）1 他是一个 “ 坚决、 缄默而又有愤怒”的上等车夫, 为了争取起码的生存权益,奋斗,挣扎,最终走上了一条自我

6、毁灭的道路；2 他是梁山英雄,江湖人称“ 黑旋风”,挥一双板斧,威猛无比；找按时,大 闹东京城,扯了皇帝的诏书,杀了钦差 3 他出身于英国中产阶级家庭,从小就憧憬冒险生活；他在一座无人的荒岛上 过了长达 28 年的原始人生活；1 作品：； “ 他” 叫； “ 他” 叫 2 作品：3 作品：； “ 他” 叫10.仿照下面的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯；（3 分）山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩渺呢？你自有你的单纯；路边的小草,你何必与伟岸的大树比挺立呢？你自有你的执着；,？；二、 阅读懂得（ 40 分）（一）课内阅读,阅读下面的两首诗,完成11 15题；（11分）名师归纳总结 -

7、 - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - （甲）我的“自白书 ”优秀资料欢迎下载！陈然 任脚下响着繁重的铁镣,任你把皮鞭举得高高,我不需要什么自白,哪怕胸口对着带血的刺刀！人,不能低下名贵的头,只有怕死鬼才恳求 “自由”；毒刑拷准备得了什么？死亡也无法叫我开口！,；这就是我 -一个共产党员的 “自白 ”,高唱凯歌掩埋蒋家王朝；（乙）就义诗 吉鸿昌 恨不抗日死,留作今日羞；国破尚如此,我何惜此头 11、从诗的形式看, 甲是一首,而乙就是一首（ 2 分 ）12、请将我的 “自白书 ”所缺诗句补充完整； （ 2 分）12、我的 “自白书 ”这里

8、的 “自白 ”为什么没有加引号？说明白什么？（2分）13、这两首诗说明白作者怎样的人生态度？（2分）14、请再写出连续两句表达视死如归、凛然正气的诗；（二）阅读下面的文章,完成 16-19 题；11 分习惯于失去 周国平（注明作者）（3分）作者： 一般来说, 人的天性是习惯于得到, 而不习惯于失去的； 我们比较简洁把得到看作是应当的, 正常的,把失去看作是不应当的, 不正常的； 所以,每有失去,仍不免感到委屈；所失愈多愈大,就愈委屈；我们暗暗下决心要重新得到,以补名师归纳总结 偿所失；在我们心中的蓝图上, 人生之路似乎是由一系列的获得勾画出来的,而第 3 页,共 10 页- - - - - -

9、 -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！失去就是必需涂抹掉的笔误； 总之,不管失去是一种多么频繁的现象,我们对它 反正不习惯； 道理原来很简洁： 失去当然也是人生的正常现象； 整个人生是一个不断地得 而复失的过程, 就其最终结果看, 失去反比得到更为本质； 我们迟早要失去人生 最珍贵的赠礼生命, 随之也就失去了在人生过程中得到的一切；有些失去看 似偶然,例如天灾人祸造成的意外缺失, 但也是无所不包的人生的题中应有之义；“ 人有旦夕祸福” ,既然生而为人,就得有承担旦夕祸福的精神预备和士气；至 于在社会上的挫折和失利,更是人生在世的平常遭际了； 由此可见, 不习

10、惯于失去, 至少说明对人生尚欠觉悟； 一个只求得到不愿失 去的人,说明上似乎富于进取心, 实际上是脆弱的, 很简洁在遭到重大失去之后 一蹶不振；东西方宗教都有布施一说；照我的懂得,布施的本义是教人去除贪鄙之心； 由不执著于财物, 进而不执著于一切身外之物, 乃至于这尘世的生命； 如此才可 明白,佛教何以把布施列为“ 六度” 之首,即从困惑的此岸渡向觉悟的彼岸的第 一座桥梁； 俗众借布施积善图报, 寺庙靠布施敛财致富, 实在是小和尚念歪了老祖宗的经； 我始终把佛教看作古今中外最透彻的人生哲学,对它后来不伦不类的演化不以为然；佛教主见“ 无我”,既然“ 我” 不存在,也就不存在“ 我的” 这回事了

11、；无物属于自己,连自己也不属于自己,何况财物；明乎此理,人仍会有什么得失之患呢？当然, 佛教究竟是一种太悲观的哲学,不宜提倡； 只是对于入世太深的人,它倒是一贴必要的清醒剂；我们在社会上尽可以积极进取,但是,内心的深处肯定要为自己保留一份超脱；有了这一份超脱, 我们就能更加淡定地品尝人生的各种味道,其中也包括失去的味道； 我失去了的东西,不能再得到了；我仍能得到一些东西,但迟早仍会失去；我最终注定要无可救药的失去我自己；既然如此, 我为什么害要看重得与失呢？到手的一切, 连同我的生命, 我都可以拿他们来做试验, 至多不过是早一点失去 罢了；我们总是以为, 已经到手的东西便是属于自己的,一旦失去

12、, 就觉得蒙受了缺失；其实,一切皆变,没有一样东西能真正占有；得到了一切的人,死时又叫 出一切；不如在一生中不断地得而复失, 习以为常,或许能更为淡定的面对死亡；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！ 大缺失在人生中的教化作用： 使人对小缺失不再计较； 对于一颗有接受力的 心灵来说,没有一样东西会真正失去；16. 文章最终说“ 对于一颗有接受力的心灵来说,没有一样东西会真正失去”；对此,你是如何懂得的？（3 分）17. 作者认为“ 不习惯于失去,至少说明对人生尚欠觉悟”指的是什么？（ 2 分）,这种

13、对人生的觉悟18.对文章的懂得和赏析正确的哪一项（）（3 分）A.作者认为, 富有进取心的人实际上是很脆弱的,蹶不振；很简洁在遭受重大失去之后一B.文章第一段,从“ 人的天性是习惯于得到,而不习惯于失去的” 入手,提出问题,下文采纳对比论证、这一中心论点；举例论证和比如论证等方法论证了“ 要习惯于失去”C.作者反复强调得到的东西迟早会失去,人注定要无可挽救地失去自己,文字中显露出宿命和消极悲观的心情；D.文章启示我们要正确地面对失去,习惯失去,使自己防止遭受失去的打击,这样,我们就能在不断的得而复失中更加淡定地品尝人生的味道；19.假如你要和周国平先生对话,针对“ 习惯于失去” 这一观点进行辩

14、论,你会 提出什么问题？并请写出你对所提问题的看法；（3 分）问题：你的看法： 三 记叙文阅读（ 18 分）题目：中午时经过一所学校门前,目光突然被一个人所吸引；那是一个十一二岁名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！的小女孩,坐在地上,面前放一只碗；那只碗很大,现在的人家,很少见到这样大的碗了； 她的衣服上竟然仍带着补丁,她并不像别的乞讨的孩子那样,在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着凄惨的经受,种莫名的表情；她只是悄悄地坐在那里, 有着一当时正是放午学时间,那些同学成群地拥出校门,有的走始终接的家

15、长,更多的人涌进校旁的麻辣烫、 过桥米线等店铺； 那些同学,和这个女孩年龄相仿,却有着迥然的神态, 似乎天地之隔； 女孩的身边围拢了一些同学和家长,有的学 生拿出零钱给女孩,有的在一旁观望嘻笑；女孩很古怪,假如面前的手递过来的是纸币,她就装进口袋里,假如是硬 币,就摆放在碗里；而且摆得极美观,我饶有兴致地看着,她把一枚一元的摆在 碗底中心,四周是一圈金黄的五角硬币,在外围就又是一元的,看看摆不住了,便放其次层,一枚压三枚,就像一朵正在渐渐开放的花朵；我看了好久,直到她 的碗里摆满了硬币；然后她当心地捧着碗站起身,渐渐地离开；我刚要走,忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店子,奇怪之下,便跟了过去；女

16、孩刚一进店门,便听服务员说： “ 怎么仍要到屋里来了？去外面！” 女孩的脸一下子红了, 小声 说：“ 我想买一碗麻辣烫,带走！” 然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币；等她提着 麻辣烫出来, 又拐向另一边的一家书店, 只是在门口徘徊了半天, 最终没有走进 去；我依旧跟着她,她又买了一双凉鞋,很大,看样子不是给自己的,仍买了一 包低档香烟；口袋里的纸币已经花尽,碗里的硬币也只剩下少半；她渐渐地向前走, 依旧用一只手托着碗, 就像在呵护着一朵开在掌中的花；她一边走一边喃喃自语： “ 仍要给爸爸买瓶酒, 给弟弟买个玩具 ” 她回头看 了一眼路过的书店, 眼中一丝不舍, 只是没有停下脚步； 我快步超越她, 回

17、头看,那只碗里的硬币依旧是一朵花的外形,在阳光下闪着辉煌的光；我猜想,她或许有着一个极贫困的家,有着一个多病的母亲,有着一个劳 累的父亲, 一个小小的弟弟； 本该是在鸟语书香的校内里读书的年龄,却要在大 街上拿着一只碗讨钱,这是怎样的一个女孩,或许懂事、和善、自强等词语已不足以概括, 就从她在碗中摆钱的行为来看,她便远远超越了这些； 或许是由于她的心中有着漂亮的花, 她才能把那些硬币摆放成如此明艳的外形；是的,和那些同龄的孩子相比,她已低到尘埃之中,可是那些最美的花,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎

18、下载！往往都是开放在尘埃里；这个夏日的午后,我的心被碗里那些闪光的硬币温顺地击中,将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽； 也曾艰伤心,也曾在黯然际遇中挣扎,或许那样的时刻, 我的心里有执著有顽强, 可是同这个女孩相比, 却少了最重要 的东西；我曾埋怨过,也曾嫉妒过,更是愤恨过,世界在我的 眼中,一度如此冷漠丑陋；可这个孩子,即使在如此的生活中,她仍能让心上开 出花来,而不是结出老茧,真的让人惭愧不已；感谢这个穿着带补丁衣服的女孩,那些盛开在碗里的硬币,映亮我生命中 那么多阴暗的角落,更像一汩清泉,静静浸润,涤尽那些经年尘埃,眼中的世界 一下子漂亮清爽起来；看着女孩渐远的背影,才发觉,生活,竟是如此可爱

19、！20. 为本文拟写一个题目,并简要说明拟题的理由；（3 分）题目：理由：21. 依据故事情节和提示,补充空缺的内容； （3 分）小女孩莫名的表情与特殊的硬币花“ 我” 古怪：“ 我” 奇怪：“ 我” 猜想：“ 我” 小女孩和碗里的硬币照亮“ 我” 的生命 22. 文章其次段为什么要写放午学时的“ 那些同学” ？（2 分）答：23. 品析词语；（4 分）1 等她提着麻辣烫出来,又拐向另一边的一家书店,只是在门口徘徊了半天,最终没有走进去；（分析“ 最终” 的表达作用； ）答： 2 这个夏日的午后, 我的心被碗里那些闪光的硬币温顺地击中,将那些蒙在心 上的尘埃荡起飘尽；（“ 温顺” 和“ 击”

20、是两种不同的感受,你怎样懂得？）答：24. 依据上下文,用一句话写出作者认为“ 少了最重要的东西”是什么？（2 分）答：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！25. 文章最终一段主要运用的表达方式是什么？分析此段在全文的作用；（2 分）26. 文章说：“ 最美的花,往往都是开放在尘埃里” ；请依据下面的例句,仿写 一个句子,表达对这句话的懂得； （2 分）例句 1：杜甫的花是仁爱之花,它开放在屋漏难眠的雨夜里；例句 2：郭明义的花是慈善之花,它开放在贫困儿童的学费里；仿句：三、作文（ 50 分）27

21、 有些故事,发生在春季；年年春风吹起,却吹不走春天的记忆,由于这些 故事和故事里的人, 总给平凡的日子带来暖和； 请以“ 春天的记忆” 为题目写篇文章；名师归纳总结 要求：写出真情实感；字数不少于600字卷面书写干净第 8 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！参考答案 ：一、积存运用（30 分）1. D 2. B 3. C 4. A 5.B 6. C 7. B 8.有些歌手的文化素养堪忧；9.骆驼祥子祥子 水浒或水浒传李逵 鲁滨孙漂流记鲁滨孙 10.如：天上的星星,你何必与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的璀烂；二、阅读懂

22、得（ 40 分）（一）课内阅读（ 11 分）11、新诗、五言绝句 12、面对着死亡我放声大笑,魔鬼的宫殿在笑声中动摇13、这里的自白是指一般情形下所说的自白,即向敌人表白自己,屈膝投降,叛变革命,所以这里不加引号； 这句话说明作者直截了当地回绝了敌人,绝不叛变革命；14、刚直不阿、威猛不屈、视死如归的革命英雄主义精神；15、人生自古谁无死,留取丹心照汗青；作者：文天祥取义成仁今日事,人间遍种自由花；作者：陈毅我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑；作者：谭嗣同（二）习惯于失去 11 分 16.能够接受一切的心灵,不会患得患失,不会因遭受重大失去而一蹶不振,不会计较小缺失； 能够接受一切的心灵, 能在内

23、心为自己保留一份超脱,从而淡定地品尝人生的各种味道；17.失去也是人生的正常现象；整个人生是一个不断地得而复失的过程,就其结果看,失去反比得到更为本质；18.D 19.示例：我们是不是对对全部的“ 失去” 都要“ 习惯” ？当然不是,比如抱负、信仰、诚信、尊严、操守（三）记叙文阅读（ 18 分）20. 示例一：盛开在碗里的硬币理由：碗里的硬币是这篇文章的线索； 同时,题目和文章的内容相呼应, “ 盛开”形象地表现了小女孩碗里的硬币的样子；示例二：乞讨的女孩理由：女孩是本文的主人公, 她尽管家贫, 以乞讨为生, 但她懂事、 纯朴、和善、爱读书、喜爱生活、关怀他人,以此为题更能吸引读者,突出人物形

24、象；示例三：映亮我生命的那朵花理由：题目中的“ 花” 既指女孩碗中的硬币花,也指像花一样纯洁漂亮的女孩,“ 映亮” 点明女孩给“ 我” 的启发；（拟题 2 分,理由合理、充分 1 分,共 3 分）21. 小女孩走进麻辣烫店里；小女孩有个贫困的家；感谢（大意对即可,每空 1 分,共 3 分）22. 这是运用对比的写法；作者将“ 那些同学” 的经济条件、生活条件的优越以名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！及精神的麻木和小姑娘贫困的生活、而突出小女孩的形象和文章的主题；无法读书的现状、 纯洁的心灵形成对

25、比, 从（写法 1 分,结合语境分析且有表达作用 1 分,共 2 分）23. 1 “ 最终” 说明女孩徘徊时间长,她一方面希望读书、另一方面又为家人着想,冲突之后最终打算牺牲自己,表达出一种关爱他人赛过自己的和善人性；（结合语境分析 1 分,小女孩的形象 1 分,共 2 分）2 “ 温顺” 是指女孩对生活的喜爱带给“ 我” 的暖和而美好的感受；“ 击”是指这种感受又是那样深刻,引人深思,给人动力,撞击着“ 我” 的心；（每词 1 分,共 2 分）24. 对生活的喜爱；（大意对即可, 2 分）25. 抒情谈论；文章结尾点明白女孩对“ 我” 的影响与启发,抒发了“ 我” 对小女孩的感谢之情；这样写升华了文章感情,点明白文章主旨；（表达方式 1 分,结合语境分析且有表达作用 1 分,共 2 分）26. 示例一：海伦 凯勒的花是顽强之花,它开放在黑暗孤寂的生命里；示例二：王顺友的花是贡献之花,它开放在雪域高原的邮路上；名师归纳总结 （“ 花” 的内涵 1 分,“ 尘埃” 的内涵1 分,共 2 分）第 10 页,共 10 页三、作文（50 分） （略）- - - - - - -