2022年铁铜及其化合物的应用说课稿.docx

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2、应用各位评委大家好！我说课的题目是铁、铜及其化合物的应用选自苏教版化学必修一专题三其次单元铁、铜的获 取及应用为本单元的其次节的其次课时；教材从日常生活中的金属材料为切入点,引入铁铜的物理性质,进一步比较铁铜的化学性质,重点强调 Fe 2+、Fe3+的鉴别和相互转化,以及Fe 3+与铜的反应,最终回到铁及铜的化合物的应用,让同学体会化学与生活的亲密联系；铁、铜及其化合物的应用是本专题的重点之一,本节课被支配在铝及其化合物学习之后,是对所学 学问的一个拓展和延长；学习本节内容,为以后更好的学习其他金属的性质以及各种反应和规律打下良 好的基础,故本节教材具有承上启下的作用；依据新课程理念,本着对教

3、材结构和内容的懂得,结合同学的学习基础和认知特点,确定学习目标 如下：学问与技能：1、把握铁、铜的物理性质基础,进一步学习铁、铜的化学性质；2、明白 Fe3+、Fe2+ 的性质及相互转化条件,并会书写相关方程式 过程与方法：1、 初步学会用化学方法鉴别 Fe3+、Fe2+并能自己设计并完成有关化学试验,2、 明白通过加仍原剂或氧化剂进行 情感态度价值观：Fe3+、Fe2+转化的方法并写出相应的化学方程式；1、培育事实求是的科学精神和严谨的学习态度 2、学习科学的思维方法和学习方法,促进学习化学的爱好和积极性 基于我对本节教材价值的熟悉和同学的实际学习才能,将教学重点确定为：铁、铜及其化合物的性

4、质； Fe2+、Fe3+的检验及其相互转化；难点：Fe2+、 Fe3+的检验方法及其相互转化；俗语说,“ 教学有法、教无定法”,结合化学新教材的编写特点,我将采纳启示式教学法,试验探究法,争论法等相结合的教学方法：对铁和铜的物理、化学性质的学习,采纳回忆归纳法,同学通过生活中对铁铜的明白以及之前的学习,归纳它们的性质,然后老师做肯定讲解与总结；Fe2+、Fe3+的性质和检验是本节课的重点,采纳问题引入, 提出问题, 采纳争论、 探究试验等方式,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 来找到解决问题的方法

5、,从而加深同学对相关学问的熟悉；本节课是在老师质疑的前提下,启示引导同学提出猜想和假设；制定验证方案；进行试验探究；讨 论分析；总结归纳得出结论；提高同学的课堂擦浴度,充分了表达了同学的主体性和老师的主导性；我的教学过程可分为如下几个环节：一、创设情境,引入新课 通过展现生活中常见的铁铜的制品,总结是应用了铁铜的物理性质,将其应用与物理性质相联系,自然导课,让同学回忆总结,激发爱好；二、沟通争论,发觉新知在讲解完铁铜的物理性质之后,再通过一些典型的化学反应讲解铁铜的化学性质,着重点放在铁铜通过氧化仍原转化规律的总结分析上,巩固学习成效,并亚铁离子与铁离子的鉴定与转化做好铺垫；三、试验探究,启发

6、新知在明白完铁铜的转化思路之后,同学自己动手做试验,对亚铁离子和铁离子进行探究和验证,包括亚铁离子和铁离子颜色上的特性、与硫氰酸根特别的反应现象以及应用此现象进行二三价铁的转换的检验,这样就使得亚铁离子与铁离子的转化在试验观看中实现可能,加深印象,突破难点；四、归纳总结,迁移应用总结转化的规律之后（铁三角）并进行应用：如何防止 际,建立化学与生活中的联系,五、课堂小结,练习巩固,FeSO4 溶液变质 .将化学学问迁移到生活实最终进行随堂练习,使本堂课的学问内容系统化,并且得以应用,使同学把握地更加扎实；四、板书设计 铁、铜及其化合物的应用 一、铁铜的物理性质 二、铁铜的化学性质 三、 Fe2+与 Fe3+的鉴别 四、 Fe2+与 Fe3+的相互转变1、Fe2+Fe3+：化合价,被,需要加入；如： Cl2 Fe3+Fe2+：化合价,被,需要加入；如： Fe 2、“ 铁三角”五、 Fe2+ 与 Fe3+的检验名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页