2022年重庆广播电视大学开放教育本科法学专业.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 重庆广播电视高校开放训练本科法学专业国际法课程教案模式改革方案（四步教案法）一、教案改革的目的依照“1333” 的课程教案模式, 坚持“ 以同学自主学习为中心,老师辅导为辅” 的改革方向,在网络学习环境下,充分利用多种教案媒体进行多种形式的辅导,建立学习支持服务体系与质量保证体系,努 力提高教案质量；以达到既发挥老师的主导作用,又表达同学的主体认知作用；充分利用互联网络的教 案技术,发挥老师的导学功能,以同学为核心主体,通过人机交互让同学更多地去主动摸索、主动探 索、主动发觉,摒弃老师的权威角色和我讲你听的主从关系；落实以同学学习为中心的位置,

2、表达以人 为本,弘扬个性,仍“ 同学是学习的主体” 位置,调动同学学习的主动性、积极性,钻研的爱好与热 情,给同学充分的阅读时间、充分的质疑时间、充分的思辨时间、充分的实践时间；变通性使用教材,从培育同学才能的实际需要动身,确定处理教材的力度、深度,不为教材所囿,适当削减面授辅导时 间,适当增加以独立感悟为主的实践训练时间；二、背景分析 课程特点 讲授这门课程的目的是使同学明白国际公法是国家进行国际交往的行为规范,是国家必需遵守的法 律原就和规章；国家只有严格遵守国际公法,才能与别国建立和进展友好关系,促进本国与别国的沟通 与合作,以利于本国的政治；经济、文化和科学的建设与进展,更好地爱护本国

3、和本国人民在外国的合 法权益；此基础上学习和把握国际公法的基本理论和基础学问,并在以后的工作中能运用它们爱护我国 的权益,服务于我国的现代化建设；同学特点：同学构成法律工作者各级政府部门、企、其他人员事业单位干部特点实践体会丰富,缺乏系统的有肯定的理论功底,专业学问缺乏,理论素法 学 理 论 学 习 ； 不 善 于 记专业学问缺乏,善于养较低；有学习热忱和忆,善于解决问题然后变成总结；有学习热忱和积极性,记忆力较强；技能；积 极 性 ； 不 善 于 记忆；学习需求丰 富 理 论 知 识 用 于 指 导 实具备专业理论学问和具备专业基础学问和理践,培育创新技能实际操作才能,适应论修养,提高技能,

4、为法制社会的需要以后的工作打下基础从电大法学专业生源构成来看,全部是成人在职同学,大多来自公检法、律师事务所等法律实务部 门,而且相当一部分仍是单位的骨干,平常工作任务特别繁忙,突击任务多,学习时间特别有限；而且 他们本身就是在从事与所学专业对口的职业,是具有肯定甚至是相当丰富的工作实践体会的在职人员,在已有的工作体会的基础上,这部分同学学习国际法主要是运用所学理论学问分析实际国际法现象和国 际法问题；学习把握从国际局势中探究用法律途径解决问题的思维方法；学习环境特点：法学涉及社会生活的方方面面,同学随时可依据自己的工作和生活中遇到的法律问题来进行摸索,在学习中寻求答案；可以说自己的生活、工作

5、环境也是其学习环境；法学专业同学的学习环境分为三类：一是集中学习环境,以老师讲授和小组争论为主；可以利用文 字教材、音像教材和各种媒体等等,面对面地进行争论,解决问题比较准时,但是时间较少；二是网络1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 环境,以同学自学为主,通过利用网络资源、参与适时答疑等活动进行学习；利用时间较多、自主性较 强；但是会显现信息不畅通的情形；三是实践学习环境,如同学可以通过旁听庭审、模拟法庭以及今后 推出的网上模拟法庭进行实践,在实践中进行学问的学习以解决实际问题；三、课程教案改革模式框架基本

6、框架多形式的自主网上自学面授辅导学习考核与反馈 成效评判第一步,多形式的自主学习；1. 老师导学；（1）布置自学任务,指导同学制定个人学习方案、自主选课方案；（2）指导同学课程自学习方案、课程自学方法,进行个别化学习辅导；（3）介绍本课程多种媒体与使用方法；（4）帮忙同学收集本课程的各种学习资源；（5）小组协作学习辅导,填写辅导记录；2. 同学个别化自主学习（1）确定自学目标,分析自学任务；（2）制定个人学习方案、自主选课方案、课程自学方案；（3）自学教材与多种学习媒体；（4）撰写自学笔记和自学心得；（5）提出疑难问题；3. 小组协作学习,制定小组学习活动守就,填写小组学习活动记录,每月至少活

7、动二次；其次步,网上自学；1. 老师导学；（1）指导上网技术,包括网址、（2）供应网上学习辅导；2. 同学网上自学；BBS争论、 Email ,视听网上直播课堂,收集网上教案资源等；（1）按时收看网上直播课堂,做好自学笔记；（2）参与 BBS课程争论；（3）利用 Email 向老师提问；（4）收集网上学习资源,特殊是期末练兵资源；2 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三步,面授辅导；1. 老师设计课程多种媒体教案一体化设计方案,制作电子教案；2. 课堂面授；（1）设计案例,复习旧课,提问同学,测试同学把握学

8、问建构情形；解答同学疑难问题；依据上一 堂课布置的问题,提问检查同学预习成效；（2）设计案例导入新课,事讲重点、难点；可采纳多种媒体；（3）设计案例,总结新课；布置案例作业和下一课预习内容；总结新课的案例分析,可采纳小组讨 论形式；第四步,考核与反馈；1. 指导同学完成课程形成性考核,巩固已习得的认知结构；（1）记分作业；记分平常作业；综合性作业,批改；（2）课程实践活动；听审记录的评改,课程实践活动评改；（3）小组协作学习；辅导老师依据小组学习记录,抽查同学把握学问,运用学问程度,进行成果评 定；（4）自学笔记的评定；2. 平常测试与终结性考核；（1）每学期至少支配一次平常测验,突出案例实务

9、,可以书面,可以网上；（2）期末总复习和考核；试后做好试卷分析；3. 反馈 通过考核广泛收集教案成效评估的信息资料,然后对其做出科学的量化处理,做出价值性判定,修 改教案设计；四、教案支持服务 1为同学供应教案指导性文件和教案信息；栏目名称内容序号1 课程说明说明本课程的性质、学时、主要内容、与其他课程的关系2 老师介绍介绍课程责任老师的基本情形及联系方式3 教案大纲中心电大制定的本课程教案大纲4 实施方案重庆电大制定的本课程教案实施细就5 教案辅导重难点分析、电子教案、网上答疑文本国际法课程的教案指导性文件主要有课程教案大纲、教案实施方案、形成性考核治理方法等；教案信息通过重庆电大在线教案平

10、台发布；在线教案平台的栏目及内容如下：3 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6 直播课堂通过双向视频系统讲授、供网上点播的重点内容辅导7 IP 课件经流媒体制作平台加工的、讲解重难点的录像课8 自检自测依据教案要求编制的供同学把握学习情形的模拟试卷9 平常作业中心电大制定的形成性考核作业题10 期末复习中心电大的期末复习指导2为同学供应学习资源；本课程的学习资源有：（1）文字教材；（2）音像光盘（3）网上资源；包括电子教案、视频点播、重难点分析、平常作业、自检自测等；（4）电子图书；重庆电大建有网上图书馆,可

11、供应数万册的电大图书和期刊杂志供学习阅读；3为同学供应多种形式的教案辅导；除音像、面授、电话辅导之外,仍有在线实时辅导和非实时辅导；在线实时辅导有直播课堂、网 上争论与答疑,非实时辅导有重难点分析和电子教案文本、电子邮件、BBS等；4对同学进行学习技能培训和学习方法指导；通过入学训练进行运算机操作技能、网上学习技能和图书检索技能等培训,通过教案指导性文 件、教案辅导、小组学习体会沟通等形式进行学习方法指导,帮忙同学完成本课程的学习任务；5专业治理老师为同学供应学习过程中的常规服务；1 专业治理老师要充分敬重同学自主选课、挑选学习方式、挑选学习媒体、挑选学习时间和地点 的权益,并指导同学制定学习

12、方案；2 专业治理老师负责为同学供应学习过程中的常规服务；五、教案过程一体化设计：第一阶段（第 12 周） ；通过教案平台供应教案大纲、教案实施看法、课程说明,使同学明白本课程的特点和教案要求,并 依据自己的实际情形,制定出本课程的学习方案；教案要求与教案设计如下；第一单元：导论学习组织形式学习内容课型方式方法集中学习第一单元导学面授讲授其次阶段（第316 周）；通过教案平台供应重难点分析、学习指导,使同学把握各单元的学问点,能够较顺当地完成对学问 点进行考核的形成性作业,同时,在此基础上,能通过本课程的主要理论的领会,完成对分析实际问题 才能进行考核的作业；本阶段通过教案平台供应的自检自测,

13、使同学检测到学习方案中各单元学习目标的达标情形,以针 对薄弱环节实行措施；课程教案中老师要变教案为导学、促学、助学：要将单一的学问讲授转变为系统概要讲解、重难点 辅导、学习方法指导和作业讲评等；要将注入式教案变为指导式、研讨式、案例式、讲练式教案；要运 用多种媒体和手段开展教案辅导：将单一的面授辅导变为双向视频辅导、音像辅导、面授辅导、网上辅 导、电话辅导等多种形式、多种媒体组合教案的辅导；要采纳电话、电子邮件、网上争论、小组争论等 交互式手段组织师生之间、生生之间的交互教案活动；4 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - -

14、 - - 第 二 单自学（ 14内容国家、领土、海洋法、航空法和外层空间法的基本概念学时）国家和政府的承认、继承,领土的取得与变更,国际航空小组学习元 （ 第（ 5学内容的几个条约,外层空间活动原就二、时）三、四 、 五集中辅导内容国家责任,海洋法各个概念的区分与联系章）（ 9学直播课；录播课；点播课；面授课时）形式5 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 方式学科体系或单元内容梳理；重难点分析；答疑解难；作业 讲评自学（ 14方法研讨式；案例式内容国籍、国际人权法、外交和领事关系的基本概念、条约的学时）概念小组

15、学习第 三 单（ 4学内容外国人的法律位置,使馆、特殊使团、领事制度引渡和庇护、难民、外交和领事的特权与豁免、条约的缔 结和效力、条约的无效、终止和暂停实施直播课；录播课；点播课；面授课 学科体系或单元内容梳理；重难点分析；答疑解难；作业 讲评 研讨式；案例式 国际组织的概念、区域性国际组织、联合国的基本学问 战争法国际争端的政治解决方法联合国的宗旨和原就、组织机构,国际争端的法律解决方 法直播课；录播课；点播课；面授课 学科体系或单元内容梳理；重难点分析；答疑解难；作业 讲评 研讨式；案例式时）元 （ 第六、七、内容八 、 九集中辅导章）（ 8学形式时）方式方法自 学 （ 7 学时）内容小组

16、学习第 四 单（ 2学内容时）元 （ 第十 、 十集中辅导内容一 、 十二章）形式（ 4学时）方式方法第三阶段（第1719 周）；通过教案平台供应期末复习指导,使同学全面复习课程内容,实现整体学习目标,并能通过终结性 考核；总复学习组织形式学习内容课型、学时4 学时方法习：集中学习串讲、总复习面授课或直播课讲授式六、课改成效的评判四步教案法教案模式已被同学广泛接受和认可；实践证明该教案模式优点在于,既调动了同学数字 化自主学习的主体性,又发挥了老师引导、启示、释疑、解惑和监控教案过程的主导性,从而达到更好 的学习成效；的确比较适合现阶段经济文化和基础设施相对滞后的地区举办现代远程训练；通过这种教 案模式的实践,可以更好的逐步实现更高水平的现代远程训练教案模式；6 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页