2022年四年级英语第二单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载pep 学校四年级英语下册其次单元教案 其次单元第一课时教案 课题： Unit 2 What time is it. 教学重点：把握有关同学日常活动的六个单词和词组；教学难点：对新句型 “ What time is it. Its nine o clock. Its time for的懂得和运用；教具预备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材；老师预备一个教具钟；3老师预备六张单词卡；教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision）1老师播放第一单元 Story time 中的故事；Story time 的

2、录音或者请一组同学表演2 老师在听录音或同学表演之后向同学提问：Where is Zoom.同学回答： He is in the canteen.老师又问： Why.同学答： He is hungry. 老师再问： Why is he hungry. What time is it. 引导同学答出： It s time for lunch. 接下来,老师可勉励同学说出哪些东西可以告知我们时间,如：the sun, the moon, the tree 等等,同学假如不能用英文说,也可用中文说；名师归纳总结 （二）出现新课（Presentation）第 1 页,共 12 页- - - - - -

3、 -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载Look. What s this. Its 1老师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：a clock. 然后指着 12 点说：What time is it. Its 12 o clock. Are you hungry. Why. 用动作示意同学说出 It s time for lunch. 接下来,老师利用钟面上的小图连续教授时间的表达和其它几个单词、词组；2通过老师领读和听音跟读,让同学把握正确的读音,特殊要留意 breakfast 和 oclock的发音；可采纳小组仿照竞赛的形式,在学生当中绽开互帮互学；（三）趣味操练

4、（Practice）1老师将教具钟上的时针拨到不同的时间,提问同学：What time is it. 勉励同座的两名同学进行竞赛看谁做出快速反应；2老师拿诞生词图卡,出示图的一小部分,让同学通过观看判断图上画的是什么,并说出相应的单词或词组；（四）扩展性活动（ Add-activities）1做本单元 A Let s learn 部分的活动手册配套练习；2和同桌一起玩 “画画、写写 ”的嬉戏；依据本人实际情形用钟 的形式画出自己的活动时间,并和同桌一起进行问答练习；3试一试给同伴、伴侣或家长发Let do 中的指令请他们做动作；课后反思：教学中我立足打破传统教学师生单通道授受关系的局 面,同学

5、是学习的主体,是意义的主动建构者,老师是同学意义建构 的帮忙者、促进者；同学的主观能动性得到发挥,其运用英语交际的名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载才能也随之得到提高；其次课时教案课题： Unit 2 What time is it. 教学重点：让同学娴熟把握问句 以及句型 “ It s time for 的用法；“ What time is it. ”和相应的回答教学难点：对话中一些习惯表达法的懂得,如：Just a minute. School is over. 教具预备：与教材内容相关的课件

6、、声音、图片等媒体素材；老师预备 John和吴一凡的头饰并预备一顶保安人员的帽子；3同学预备白纸和笔；教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision）1同学演唱其次册同学用书第 Five ”；26 页的歌曲 “ One Two Three Four 2师生一起表演本单元 A 部分 Let s do 的听听做做活动；3老师和同学一起做 “听句子,拨时针 ”的嬉戏；老师说：It s time for breakfast./ It time for English class. 同学依据实际情形将时针拨到合理的位置；名师归纳总结 （二）出现新课（Presentation）第 3 页,共

7、 12 页1 老师在做 “拨时针 ”的嬉戏时对同学发出指令：School is over.假如同学不懂得可联系 “ Class is over. 来帮忙同学懂得； 待同学将时针- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载拨到 5 点或其它实际放学时间后, 老师问：School is over. What do you do . 同学回答 Go home.老师说：But Wu Yifan and John dont go home. What are they doing. Lets Watch TV. 由此导入新课；2看与听同学看 Let s

8、talk 部分的课件或录像, 老师可以就对话内容提一些问题；在提问与回答的过程中,借助画面帮忙同学懂得难点,可要求同学用句型 “ It s time for 造句； ”3仿照跟说,留意语音语调；4分角色朗读与表演建议老师扮演 John 的角色与部分学习程度较好的同学进行示范性表演,以降低同学表演的难度；同学可自由选择表演伙伴；（三）趣味操练（Practice）Let s play做看动作、 猜时间的嬉戏； 同学用他的左右手分别代表时针的长针和短针,不同的手位代表不同的时间, 让同学们猜猜 What time is it. 要留意的是：代表分针的手上可拿一支笔以加大长度；（四）扩展性活动（ Ad

9、d-activities）1做本单元 A Let s talk 部分的活动手册配套练习；2听 Let s talk 部分的录音,读给同伴、伴侣或家长听；3四人小组一起动手做一个英语课和表并用所学语言进行表述；课后反思：我在教学中引导个别接受才能强的同学分别扮演对话中的名师归纳总结 角色进行对话表演,增强真情实感；然后勉励同学自己“找伴侣 ”,合第 4 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载作学习,以竞赛的形式表演课文、 同学感受到学习的自主权把握在自 己手里,自由选择空间扩大了,参加面进一步扩大；第三课时教案 课题： Un

10、it 2 What time is it. 教学重点：把握 Read and write部分 110 的十个数词以及两个句 子在四线格中的正确书写；教学难点：同学能精确地懂得插图和对话；教具预备：1与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材 2老师预备一张世界地图；教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision）1师生齐唱第一册同学用书第 Dance；62 页的歌曲 Ten Little Candles 2同学跟着录音或录像一边说一边表演本单元A 部分 Let talk的对话；3嬉戏： What is missing. 老师把 10 个数词的卡片不按次序分发给10 名同学,让其中

11、一名同学将卡片藏在身后,全班同学猜哪一张卡片不见了；（二）出现新课（Presentation）1拼词竞赛；四人一组进行竞赛,一名同学说出一个数字,其 余三名同学比比谁拼得最快最准；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2读文书写；师生之间先对本课时图片上的内容进行简洁的交 际性问答, 再请同学阅读对话并拼读、 书写十个四会把握单词及一组 句子；完成之后先同桌相互沟通然后全班争论谁写的最规范；本课时 需要书写的单词量较大, 可在同学间绽开嬉戏： Whose memory is the best. 看谁能

12、在几分钟内正确拼写出更多数词,以此增强同学的学习 爱好；（Practice）（三）趣味操练 1Let s find out 老师先介绍这项任务： It is Sunday. Sarah and Chen Jie are going to see a movie. They must be home at six. Which movie can they see. Can you help them. 勉励同学说出答案并讲明理由；似的数学应用题考查他们的推理思维；2Good to know 1 老师第一让同学观看图上的建筑并回答 用中文回答老师也要勉励；老师给同学出几道类Where is it

13、. 同学能2 老师再让同学回答疑题：What time is it in .3 借助世界地图,给同学介绍有关时区的学问；（四）扩展性活动（ Add-activities）1做本单元 A Read and write 部分的活动手册配套练习；2回家后向爸爸妈妈介绍关于时区的学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四课时教案课题： Unit 2 What time is it. 教学重难点：1本课时的重点是对四个动词词组的把握；2本课时的教学难点是句型“ It s time to,同学刚学过 “ I

14、t s time for ”,可能会把这两个句型混淆起来,建议老师留意对这两个句型 进行比较；教具预备：1与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材 2老师预备相关的词卡；教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision）1数学嬉戏：老师给同学出一些数学算式,可以是加减混合运 算,也可是连加连减,同学算出来后用手指头表示答案；2播放本单元 Let s chant B 中的歌谣,让同学边听边做动作；（二）出现新课（Presentation）1玩时钟嬉戏；老师用手臂做时针和分针,问：What time is it. 同学快速回答 It s oclock. Its time for2老师

15、做出 4：35 的手形,问：What time is it. 引导同学说出：名师归纳总结 It ：35. School is over. 老师接着问： School is over. Where do you go. 第 7 页,共 12 页同学回答： We go home. 老师由此导入句型It s time to go home.（三）趣味操练（Practice）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1老师可采纳 A 部分 Let do 的形式操练新的句型；老师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组,如：老师发指令：It s ti

16、me to get up. 请同学做起床、 穿衣服的动作； 老师说：It s time to go to school.请同学做背书包、走路的动作,以此类推；要留意多让同学听句型： It s time to 为下一课时重点同学句型做铺垫；2听音跟读,留意强调语音语调；3画画说说： 同学仿照 B Let s learn 部分的插图画出自己的活动时间,然后在四人小组中沟通, 比如同学 A 六点起床,他就指着自己的画说： It s 6 o clock. Its time to get up.4Story time 1 看课件或录像,听故事；2 进行懂得性问答；老师可介绍一些关于 训练同学不能开过份的

17、玩笑愚弄别人；3 仿照跟读和分角色朗读；（四）扩展性活动（ Add-activities）“愚人节 ”的学问；要1做本单元 B部分 Let s learn 的活动手册配套练习；2和爸爸妈妈一起制作一个作息时间表；3跟着录音吟唱歌谣；4听故事,并尝试着讲一讲给同学、伙伴听；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五课时教案 课题： Unit 2 What time is it. 教学重点： “ It s time to 和“ It s time for 的用法；教学难点：同学对感叹词 “ oops”的懂

18、得：表示惊奇、狼狈时发出 的喊声；教具预备：1与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材 2老师预备相关的词卡；教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision）1师生共同吟唱B部分的歌谣,边唱边做动作；2老师和同学谈谈他们的作息时间,如：T: What time do you get up . S: Six forty. 也可让 同学猜猜老师的活动时间,如：T: What do I do at 6:30. S: You get up. 以此导入课文；（二）出现新课（Presentation）1老师拿出 Mike 的图片,问同学 Who is he. What time does

19、he get up. 同学可能会给出各种答案,让他们从录像中找到正确答案；2看图片或课件,回答懂得性问题,并通过情形、动作等帮忙同学懂得 hurry, ready 和 oops 的意义,可适当进行造句练习加以巩固,并留意对两个句型：“ It s time for 和“ It s time to 加以比较；听录音,然后跟读、仿照；分角色朗读和分角色表演；名师归纳总结 （三）趣味操练（Practice）第 9 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1调查：设计一个调查表,然后调查五名同学或老师的作息时间,在四人小组中进行沟通；

20、 勉励同学用新句型 “ It s time to 来表述；2Let s check老师连续播放三次录音； 第一遍让同学先听录音, 其次遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查并核对答案；录音内容如下：1 What time is it. Its 8:30.2 Im hungry, Mom.Oh, its twelve oclock. Its time for lunch.3 Hurry up. Its 7:05. Its time to go to school.4 Its 9:40. Its time to go to bed.Good night, Mom. 老师引导同学自我评判；（四）扩展

21、性活动（ Add-activities）1做本单元 B部分 Let s talk 的活动手册配套练习；2将本课时对话读给同伴、伴侣或家长听；3用英语向好伴侣介绍自己的作息时间表；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第六课时教案课题： Unit 2 What time is it. 教学重点： Read and write 中的单词和句子在四线格中的正确书写；教学难点：分析元音字母 e 的发音规章,拼写单词 English 和Chinese以及在四线格中书写句子：It s time to ；教具预备

22、：1与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材2老师预备相关的词卡；3同学预备一个纸碟,一张硬纸和彩笔如干；教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision）1吟唱歌谣,边唱边舞；2听故事,请预备好的同学上台表演；3同学拿着自己的作息时间表到讲台上,选择其中一个时间做动作,并说： Tick, tock, tick, tock, says the clock. It 其他同学做 s 7:30. 出相应的回答,如： It s time to go to school. 以此导入课文；（二）出现新课（Presentation）1听录音,懂得句子内容；老师可就该部分对话设计一些问题 检查同

23、学懂得程度；2同学跟录音朗读课文并分角色朗读；3利用课程表玩嬉戏； 同学 A: Tick, tock, tick, tock, says the clock. 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - It s 12 o 同学 B: It学习必备欢迎下载s time for lunch.4老师指导同学在四线格中书写四会单词和句子；（三）趣味操练（Practice）1Pronunciation 建议老师先示范分析一个例子, 再让同学认真听录音后分组争论；各组派代表向全班汇报争论的结果,老师评判并指正；2Task time 这部分主要是培育同学动手动脑的才能,建议让同学独立完成,同学可充分发挥想象力, 给钟面设计新奇特殊的图案； 老师特殊需要 勉励同学在描述自己制作的钟表时使用本单元学过的语言；（四）扩展性活动（ Add-activities）1做本单元 B部分 Read and write的活动手册配套练习；2书写本课时的四会单词和句子；3利用自己制作的小钟,用英文和其他同学进行对话；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页