2022年高三一轮复习第一篇.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆第一篇：高三第一轮复习方案范文高考复习一般要经受三轮：第一轮基本学问基本技能和基本方法的复习 ; 其次轮专题研究; 第三轮强化训练；那么高三第一轮复习的策略有哪些呢 .一、善于整合高中三年所学基本学问和基本方法高三第一轮复习是以基本学问和基本技能为学习核心,经常需要重复温习高一二已学知识点和基本技能, 这个过程需要重复实现温故而知新,即在原有基础上要有新的发觉,这就需要在复习高一二所学学问时,善于镶嵌高中三年所学内容,来实现复习的新意和高效；二、善于拓展原有的基本方法和基本技能在高一二我们所把握的方法究竟很有限,高三学

2、习后无论是视野和基本技巧都得到了较大的改善,因此,一些高一二必需采纳的方法,到现在可以优化和改进,以便削减运算量,提高运算速度,改善学习方法；例如到了高三后,解决函数的单调性的策略有两种,一是利用函数单调性的定义,二是利用求导的方法, 明显利用函数单调性的定义比利用求导要复杂得多,因此, 在高三第一轮复习时, 最好能整合利用函数求导来解决函数单调性问题；这样在处理此问题时,就可以回避利用函数单调性定义来讨论对函数的单调性问题了；这自然就拓展了原有的基本学问、基本方法和基本技能,提高了学习视野和复习效率；三、善于嵌镶高中三年全部学习技法,造就思维落差高三第一轮复习仅仅是回忆和实践旧学问是永久不够

3、的,在第一轮复习过程中,需要不断强化和更新旧学问,不断造就思维落差,才可能获得新智能；只有在不断进展和领悟中,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆获得惊喜, 才会感受到第一轮复习不是无谓的重复,机械的回忆； 高三第一轮复习需要在强化和更新旧学问的基础上,增加新的感悟, 才能连续不断地获得分析问题和解决问题的才能；四、主题突出,活而不杂,多而不乱我们提倡高三第一轮复习要整合高中三年所学内容的全部基本方法,但我们并不主见高三复习显现过大思维跳动,或者主题不突出,甚至没有主题的复习方法；我们所提倡

4、的整合是主题鲜明,结构严谨,活而不杂,多而不乱的复习策略；我们就以求函数的值域为例,在设计上, 虽然我们在问题中整合了高一、高二高三所学的全部方法, 具有肯定的跳动度, 但每一个问题都是环绕函数求值域这个中心来考虑问题的,重点突出了高一阶段所学的学问,所嵌镶的高二高三学问,是为了丰富高一所学学问,让高一所学基本方法和基本技巧更加优化合理而又不形成定势,让方法转化成技巧,让技巧转化成数学品质和才能；总之,高三第一轮复习应留意基本方法和基本技能的复习和过关,在复习的过程中应巧妙地整合高中三年全部的基本方法和基本技能,让每一节复习课活而不杂,多而不乱, 主题突出,方法有新意,思维有落差；篇二：高三第

5、一轮复习策略 化学篇 综观近几年高考理综化学试题,总的讲试题难度不大,表达了源于课本, 但学问掩盖面大；因此,高三化学总复习必需坚持三到位：即基础学问到位、规律思维到位、分析问题和解决问题的才能到位；而第一轮复习阶段是对学科基础学问的复习和整理,使之系统化和深化,把握学科基本学问的内在联系,建立学科学问网络；复习内容要细致全面,即达到学问上不留死角的目的；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆一、整合教材 科学支配以化学学问块、 教材章节、 方法与技能相结合的方式整合教材,形成单元,按概念和理

6、论 一 无机元素化合物 概念和理论 二 有机化学 方法与技能 强化 的主线组织单元复习,将运算和试验融合、穿插到各单元中；此整合教材组成单元复习的方法,能有效地感受学问的内在联系和规律,形成完整的学问结构和网络,促进才能的培育和提高；二、留意基础 落实细节第一轮复习留意基础要突出教材；认真阅读、梳理教材,挖掘教材 特殊是高三选修教材 中试验和习题的可变因素 如不同的方法完成同一试验或同一方法完成不同试验、一题多解和变式练习等 ,进行深化地懂得、应用,夯实教材中的基础学问、基本技能、基本方法和基此题型；留意教材章、节之间学问内在联系、规律的揭示,形成学问结构和网络；如无机元素及其化合物学问 内容

7、多、 涉及面广,往往死记硬背,不易把握 ,复习时应以元素周期律的性质递变规律作为学问主线,以化学基本理论作为学问网络,帮忙同学懂得、 把握相关内容, 形成相应的学问结构和网络；即依据物质结构和元素周期表,逐一地判定某主族元素及其化合物的通性,同主族元素或同周期元素性质的递变规律; 依据强弱电解质理论推知一种盐的水溶液是酸性仍是碱性 ; 依据离子反应发生的条件和金属活动性次序或非金属活泼性次序,估量某一反应是否发生; 依据化学平稳和勒夏特列原理,知道如何促进或抑制某一反应的进行等；重视高中教材中的阅读材料、常识介绍,它们往往是高考考查的盲点；要留意化学主干学问,突出复习重点；高考要求的化学主干学

8、问为25 条 ： 热化1 原子结构 2 元素周期律、周期表3 分子结构、晶体类型4 化学反应与能量学方程式 5 反应速率与化学平稳6 电解质溶液 PH、离子方程式、 水解、 电解等 7 氧化名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆仍原原理的应用8 典型的非金属卤素9 氧族元素 10 氮族元素 11 碳族元素 12 碱金属13 镁铝铁 14 同分异构 15 烃及其衍生物 16 糖类、 蛋白质、 油酯 17 有机合成材料 18物质的量及运算19 化学式和结构式运算20 方程式运算 22 化学试验常用

9、仪器及操作23试验室制法 24 物质的检验、分别、推断25 化学试验设计要留意规范、落实细节；细节打算成败, 书写和表达的正确、规范,打算高考的成败；要加强化学用语的落实训练,充分利用课堂教学和作业练习,强化化学方程式、离子方程式书写的配平 ; 强化有机化学方程式书写的小分子不掉 ; 强化有机结构式、 结构简式书写中 C-C键、 C-H 键、C=O键、苯环的到位 ; 强化官能团位于左边的正确书写 有的老师要求同学每堂化学课坚持默写 510 个教材上典型的化学方程式、电子式、有机反应式、 官能团结构简式等,不失为一种行之有效地落实方法 ；要训练培育尽量用化学语言 化学式、化学方程式 进行精确、完

10、整、简洁地表述；要严格化学运算的步骤,要求运算精确,有效数表示规范；三、训练思维 培育才能思维才能是化学学科才能的核心,复习教学要留意进展思维；细心设计化学试验、化学问题创设复习教学的情形,积极思维,对学问的梳理、归纳、总结要按学问结构的框架自己完成 ; 对例题的分析、讲解,要有充分摸索的时间和空间,留意分析思路,查找解题的突破口; 要细心挑选记忆仿照、迁移应用、推理创新、空间想象、评判最优、快准运算的练习题,训练和进展思维,提高思维才能层次；要突出化学复习方法的指导；第一轮复习应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳学问,按教材中每章小结的学问网络图形成本章的学问结构; 将教材章与章之间的学问网

11、络按学问的内在联系和规律,形成中学化学学科的学问体系和网络,以便应用时能快速、精确地提取相关学问,解决化学问题；要用结构位置性质、原理装置操作现象结论分析评判、类比、逻名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆辑推理、 试验探究、 建模思想 将化学问题抽象成为数学等量关系,运用数学方法解决 等化学学习方法,复习把握化学学问,提升学科四大才能；要强化解题才能的培育；细心挑选近几年的高考理综化学试题作为典型题 五年高考三年模拟 进行分析、训练,加强审题方法、解题思路、解题技巧的指导和总结,加大练习力度

12、 精练、巧练,防止低层次的重复练习；的培育、提高落实到位； ,严格答题要求,准时反馈、矫正,使解题才能才能培育要循序渐进逐步到位；第一轮复习应依据把握学问的情形,多穿插一些小专题,侧重训练、提高某种单项才能,如：离子方程式书写、离子共存、离子浓度大小判定、热化学方程式书写、无机元素化合物性质推导、化学运算基本方法中的试验原理设计、仪器设计、操作方法设计、有机同分异构体推导 一、二、三、四 、化学试验 限制条件与不限制条件 、有机分子式确定、有机官能团推导等等；对于多种才能的综合训练,第一轮复习不行涉及过多,以免要求太高,一时达不到,挫伤学习积极性；四、讨论纲题 把准方向纲是理综高考化学考试大纲

13、,题是理综高考化学试题,要加强新课程理科综合考试大纲和理综高考化学试题的学习、讨论,用考试大纲和高考化学试题指导复习,把准方向,增强复习的目的性、针对性、有效性；要明确新课程理科综合考试化学科的特点、内容和要求,对新课程不作要求的内容 如电离度、二烯烃、平稳常数、卤化氢和二氧化硫的试验室制法、硫化氢的性质、试验室制法名师归纳总结 等 ,复习不要涉及; 对新课程增加的内容 如化学反应中的能量变化、热化学方程式、重要第 5 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆的氧化剂、 仍原剂、 臭氧、 过氧化氢、 常见的生活环境污

14、染和防治、无机非金属材料、化学试验方案的设计等 ,要特殊关注；原料与能源的合理利用、要明确理综高考化学科四种才能 观看才能、 试验才能、 思维才能、 自学才能 的详细要求,讨论理综高考化学试题如何通过化学学问为载体,考查学科才能达到高考要求 ; 做到才能培育心中有数,学习有方；; 讨论实行哪些措施,要充分考虑可接受程度,掌握好难度和容量 学问容量和思维容量 ；练习要以中挡题为主,要紧扣基础,不回避常见题 高考都不回避常见题 ；对一些资料上超纲超要求的偏题、怪题,要大胆舍弃；要留意题上开花 举一反三 ,以一当十；篇三：高三第一轮复习策略 物理篇 高考物理一般要经过三轮复习,每一轮复习目的各有侧重

15、；现阶段高三就要进行第一轮复习,这一轮复习是以章、节为单元进行单元复习；在这一阶段里,要把握基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧,要全面阅读教材,完全扫除学问结构中懂得上的障碍；要重视对物理状态、物理情形、物理过程的分析,提高阅读懂得才能和分析问题的才能；夯实基础学问、留意主干学问尽管近几年来教材在变,大纲在变,高考也在变,但基本概念、基本规律和基本思路不会变,它们是高考物理考查的主要内容和重点内容,而主干学问又是物理学问体系中的最重要的学问, 学好主干学问是学好物理的关键,是提高才能的基础；在备考复习中, 不仅要求记住这些学问的内容,而且仍要加强懂得,娴熟运用,既要知其然,又要知其所以然；

16、要立名师归纳总结 足于本学科学问, 把握好要求把握的学问点的内涵和外延,明确学问点之间的内在联系,形第 6 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆成系统的学问网络；新课程学问应用性较强,与素养训练的教改目标更加接近,简洁成为命题点；留意学科思想方法的把握学习物理的目的,就是要在把握学问的同时,领悟其中的科学方法,培育独立摸索和仔细审题的习惯和才能；为什么感到物理课听起来简洁,做起来难； 问题就在于没有把握物理学科科学的讨论方法,而是死套公式；为此,在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：抱负化、模型法、整体法

17、、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结,使之有利于消化吸取,领悟其精髓,从而提高解题才能和解题技巧；讨论题型,分类归档,留意解题方法和技巧的训练和归纳高考把才能考查放在首位,就必需对学问点考查的才能要求上不断翻新变化；很多试题对同一学问点的考查,有时是考查懂得才能,有时却考查推理才能或分析综合才能,或以新颖的情形或新的设问角度考查同一学问点的,这就要求我们应站在科学的、有效的角度上,讨论考试,分析题型,精选例题,组合习题留意一题多解,一题多变的训练,提高以不变应万变的才能；用翻新题进行训练 , 以求真懂 , 克服思

18、维定势；学会解传统的基此题 , 以基础题训练或提炼方法 , 培育正确的解题习惯 一般程序 : 文字情形模型过程特点规律方程数学解物理判定 ；要养成主动参加,积极摸索的良好学习习惯；提高从原始题目中采集信息、 处理信息, 建立起与题目相对立的物理模型的才能；充分利用好高中物理课本中不少联系实际的好题,例如流体的阻力与物体速度的关系、示波器中的电偏转、磁悬浮列车等； 07 上海物理卷最终一题最终一问磁场运动问题就是从磁悬浮列车中演化来的 这些都是联系实际的典范,加强懂得、巩固学问、培育才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - -

19、 - 学而不思就惘,思而不学就殆切实加强试验复习,提高试验变通才能随着高考的改革,命题已由学问立意逐步转向才能立意,联系实际、 试验的题目越来越多；同时近几年高考物理有力地冲击了照本宣科式的教学模式,它给我们的启示是：第一, 要更加重视课本中的试验,高考的试验题都是以规定试验中的原理、方法和器材为基础编写出来的；其次,我们也应当熟识到,课本中的试验仅仅是为我们供应了一套可行的试验设计方案和操作规程, 但它决不是唯独可行的,也不肯定是正确试验方案；我们应当着重从中领悟物理试验的设计思想、所运用的科学方法、规范的操作程序及合理的试验步骤；应从实际动身作合理的变通和大胆的改进,通过转变试验目的和要求

20、、试验掌握的条件、 试验仪器等方法,要动手去做,以培育运用试验思想方法、设计新的物理试验的才能；例如 07 上海物理试卷中第 18 题,对气体温度计的读数和修正；试题不难,但拿全6 分很不简洁；由此可见,在高三物理试验复习中,要求在娴熟把握基本器材使用的基础上,透彻地懂得试验设计思想和试验原理、试验步骤、数据处理,以及误差分析,进而培育其设计简洁试验的才能；加强应试才能的培育1 加强审题才能的培育审题才能是一种综合才能,它包括阅读、懂得、分析、综合等多种才能,也包括庄重认真耐心细致的态度等非智力因素,因此, 提高审题才能不仅是考试的需要,也是素养训练的重要组成部分；提高审题才能要留意以下几个方

21、面：对关键词句的懂得 ; 对隐含条件的挖掘 ; 对干扰因素的排除；2 留意解题的规范化训练名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆审题是解题的关键,而解题的落点是书写的规范性,表达的完整性, 这是提高高考成果的一种有效途径； 高考主观题分值的增加,说明对思维的科学性,解题的规范化提出了更高的要求；不要为了节约时间,在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果,题目的分析、解题的中间过程全无,这样的状况在高考中无疑是要吃大亏的；3 留意合理安排答题时间试卷难、中、易分数安排约为2：5：3,平常做一份完整的

22、试卷应先易后难,要敢于放弃,拿到该拿的分数,留意合理安排答题时间,要留有肯定的时间进行复查；留意现代信息的收集和猎取将物理学问与实际生活相联系,特殊是与现代高考科技的联系,是高考的必定趋势和热点；这也是物理学科的特点；一方面,要博览群书,特殊是科技类书籍,不断地猎取新的信息,关怀科技的进展与进步,多留意从各种媒体吸取信息,只有这样, 才能做到用时不恨少；同时要关怀实际问题,关注当代科学技术的成果和将来科学技术的进展趋势,如有关嫦娥一号的信息； 但是,主要留意力仍应当放在教材上,特殊是教材上的那些基本概念、基本理论以及阅读材料, 只要坚固地把握了基本概念、基本理论和处理物理问题的基本方法,提高了

23、综合运用才能,任何问题就不行怕了；总之,高考复习是一个为期9 个多月的系统工程,各个阶段乃至各个环节都需要慎密设计,要讲究科学、合理,做到有序、有度、有方；篇四：高三第一轮复习策略 数学篇 数学复习, 面广量大,不少同学感到既恐惧,对性和实效性 .又无从下手；如何提高高三数学复习的针名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆一、回来课本,留意基础,重视预习；数学的基本概念、定义、公式,数学学问点的联系,基本的数学解题思路与方法,是第一轮复习的重中之重；回来课本,自已先对学问点进行梳理,把教材上的每

24、一个例题、习题再做一遍,确保基本概念、公式等坚固把握,要扎扎实实,不要盲目攀高,欲速就不达；复习课的容量大、内容多、时间紧；要提高复习效率,必需使自己的思维与老师的思维同步；而预习就是达到这一目的的重要途径；没有预习,听老师讲课,会感到老师讲的都重要,抓不住老师讲的重点 ; 而预习了之后, 再听老师讲课, 就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍,把重点放在自己仍未把握的内容上,从而提高复习效率；预习仍可以培育自己的自学才能；二、提高课堂听课效率,勤动手,多动脑；高三的课只有两种形式：复习课和评讲课,到高三全部课都进入复习阶段,通过复习,同学要能检测出知道什么,哪些仍不知道, 哪些仍不会, 因此在复

25、习课之前肯定要有自已的摸索, 听课的目的就明确了；现在同学手中都会有一种复习资料,在老师讲课之前,要把例题做一遍,做题中发觉的难点,就是听课的重点 识,可进行补缺,以削减听课过程中的困难师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平; 对预习中遇到的没有把握好的有关的旧知 ; 有助于提高思维才能,自己懂得了的东西与老; 体会分析问题的思路和解决问题的思想方法,坚持下去, 就肯定能举一反三,提高思维和解决问题的才能；此外仍要特殊留意老师讲课中的提示； 作好笔记, 笔记不是记录而是将上述听课中的要点,思维方法等作出简洁扼要的记录,以便复习,消化,摸索；例习题的解答过程留在课后去完成,每记的地方留点空余

26、的地方,以备自已的感悟；三、以错纠错,查漏补缺名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆这里说的错,是指把平常做作业中的错误收集起来；高三复习,各类试题要做几十套,甚至上百套；假如平常做题出错较多,就只需在试卷上把错题做上标记,在旁边写上评析,然后把试卷储存好, 每过一段时间, 就把错题笔记或标记错题的试卷看一看；在看参考书时,也可以把出色之处或做错的题目做上标记,以后再看这本书时就会有所侧重；查漏补缺的过程就是反思的过程；除了把不同的问题弄懂以外,仍要学会举一反三,准时归纳； 每次订正试卷或作

27、业时,在做错的试题旁边要写明做错的缘由大致可分为以下几类：1、找不到解题着手点； 2、概念不清、似懂非懂；3、概念或原理的应用有问题；4、学问点之间的迁移和综合有问题； 5、情形设计看不懂；6、不娴熟,时间不够；7、马虎,或算错；以上方法经过一个阶段自查,建立一份个人补差档案；通过边查边改,重复犯的错误肯定会越来越少；同时,随着自我熟识的不断完善,也有利于考试时增强自信心,排除紧急心情；四、做好每一章学问的系统总结1、做好每一天的复习；上完课的当天,必需做好当天的复习；复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记,而是实行回忆式的复习：先把书,笔记合起来回忆上课老师讲的内容,例题： 分析问题的思路、

28、方法等 也可边想边在草稿本上写一写 尽量想得完整些； 然后打开笔记与书本,对比一下仍有哪些没记清的,把它补起来,就使得当天上课内容巩固下来,同时也就检查了当天课堂听课的成效如何,措施；我们可以简记为一分钟的回忆法；也为改进听课方法及提高听课成效提出必要的改进2、做好单元复习；学习一个单元后应进行阶段复习,复习方法也同准时复习一样,采取回忆式复习,而后与书、笔记相对比,使其内容完善,而后应做好单元小节；3、做好单元小结；单元小结内容应包括以下部分；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆1 本单

29、元 章 的学问网络 ;2 本章的基本思想与方法 应以典型例题形式将其表达出来;3 自我体会：对本章内,自己做错的典型问题应有记载,分析其缘由及正确答案,应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题,以及你仍存在的未解决的问题,以便今后将其补上；五、适量训练是学好数学的保证学好数学要做大量的题,但反过来做了大量的题,数学不肯定好, 不要以做题多少论英雄,因此要提高解题的效率,做题的目的在于检查你学的学问,方法是否把握得很好；假如你把握得不准,甚至有偏差,那么多做题的结果,反而巩固了你的缺欠,因此,要在精确地把握住基本学问和方法的基础上做肯定量的练习是必要的；1、要有针对性地做题,典型的题目,应当

30、规范地完成,同时仍应明白自己,有挑选地做一些课外的题 ;2 、要循序渐进,由易到难,要对做过了典型题目有肯定的体会和变通,即按学、练、思、结程序对待典型的问题,这样做能起到事半功倍的成效；3、是无论是作业仍是测验,都应把精确性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧,也是学好数学的重要问题；4、尽管复习时间紧急,但我们仍旧要留意回来课本；回来课本,不是要强记题型、死背结论,而是要抓纲悟本,对着课本目录回忆和梳理学问,把重点放在把握例题涵盖的学问及解题方法上,挑选一些针对性极强的题目进行强化训练、复习才有实效；5、独立摸索是数学的灵魂,遇到不懂或困难的问题时,要坚持独立摸索, 不

31、轻易问人, 不要一遇到不会的东西就立刻去问别人, 自己不动脑子,特地依靠别人,而是要自己先认真地摸索一下,依靠自己的努力克服其中的某些困难,经过很大的努力仍不能解决的问题,再虚心请教别人,请教时,不要把问题问得太透；学会提出问题,提出问题往往比解决问题更难,而且也更重要；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆六、养成良好的解题习惯如认真阅读题目,看清数字, 规范解题格式, 部分同学 特殊是脑子比较好的同学 自己感觉很好, 平常做题只是写个答案,不留意解题过程,书写不规范,在正规考试中即使答案

32、对了, 由于过程不完整被扣分较多；部分同学平常学习过程中自信心不足,做作业时免不了相互对答案, 也不认真找出错误缘由并加以改正；这些同学到了考场上常会显现心理性错误,导致会而不对,或是为了保证正确率,反复验算,铺张很多时间,影响整体得分；这些问题都很难在短时间得以解决,必需在平常下功夫努力改正；会而不对是高三数学学习的大忌,常见的有审题失误、运算错误等,平常都以为是马虎,其实这是一种不良的学习习惯,必需在第一轮复习中逐步克服,否就,后患无穷；可结合平常解题中存在的详细问题,逐题找出缘由, 看其是行为习惯方面的缘由,仍是学问方面的缺陷,再有针对性加以解决；必要时作些记录,也就是错题本,每位同学必

33、备的,以便以后查询；七、分析试卷：将存在问题分类每次考试终止试卷发下来,误进行分类,可如下分类 :要认真分析得失, 总结体会教训； 特殊是将试卷中显现的错第一类问题遗憾之错；就是分明会做,反而做错了的题 ; 比如说,审题之错是由于审题显现失误,看错数字等造成的 ; 运算之错是由于运算显现差错造成的 ; 誊写之错是在草稿纸上做对了,往试卷上一抄就写错了、漏掉了; 表达之错是自己答案正确但与题目要求的表达不一样,如角的单位混用等；显现这类问题是考试后最懊悔的事情；名师归纳总结 排除遗憾要排除遗憾必需弄清遗憾的缘由,然后找出解决问题的方法,如审题之错, 是第 13 页,共 21 页否出在急于求成.可

34、实行一慢一快战术,即审题要慢、答题要快；运算错误,是否由于草稿- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆纸用得太乱等； 建议将草稿纸对折分块,每一块上演算一道题,有序排列便于回头查找；抄写之错,可以用检查程序予以解决；表达之错,留意表达的规范性,平常作业就严格依据规范书写表达,学习高考评分标准写出必要的步骤,并严格按着题目要求规范回答疑题；其次类问题似非之错；记忆的不精确, 懂得的不够透彻,应用得不够自如; 回答不严密、不完整 ; 第一遍做对了, 一改反而改错了, 或第一遍做错了,做不下去了等等；弄懂似非似是而非是自己记忆不牢、懂得不

35、深、后来又改对了 ; 一道题做到一半思路不清、 运用不活的内容；这说明你的数学基础不坚固,肯定要突出重点,夯实基础；你要建立各部分内容的学问网络 ; 全面、精确地把握概念,在懂得的基础上加强记忆 ; 加强对易错、易混学问的梳理 ; 要多角度、多方位地去懂得问题的实质 ; 体会数学思想和解题的方法 ; 当然数学的学习要有肯定题量的积存,才能达到举一反三、运用自如的水平；第三类问题无为之错；由于不会,因而答错了或猜的,或者根本没有答；这是无思路、不懂得, 更谈不上应用的问题；力争有为在高三复习的第一轮中,不要做太难的题和综合性很强的题目,由于综合题大多是由几道基础题组成的,只有夯实了基础,做熟了基

36、础题目,把握了基本思想和方法,综合题才能迎刃而解；在高三复习时间较紧的情形下,第一阶段要有所为,有所不为,但平常考试和老师留的经过挑选的题目要会做,要做好；八、以考学考,提高应试技能 一 六先六后,因人因卷制宜在通览全卷,将简洁题顺手完成的情形下,心情趋于稳固,情境趋于单一,大脑趋于亢奋,思维趋于积极,之后便是发挥临场解题才能的黄金季节了；这时,考生可依自己的解题习惯和基本功,结合整套试题结构,挑选执行六先六后的战术原就；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆1. 先易后难；就是先做简洁题,

37、再做综合题； 应依据自己的实际,坚决跳过啃不动的题目,从易到难,也要留意认真对待每一道题,力求有效,不能走马观花,有难就退,损害解题心情；2. 先熟后生；通览全卷,可以得到很多有利的积极因素,也会看到一些不利之处；对后者,不要慌张失措；应想到试题偏难对全部考生也难；通过这种示意,确保心情稳固；对全卷整体把握之后, 就可实施先熟后生的策略,即先做那些内容把握比较到家、题型结构比较熟识、解题思路比较清楚的题目；这样,在拿下熟题的同时,可以使思维流畅、超常发挥,达到拿下中高档题目的目的；3. 先同后异,就是说,先做同科同类型的题目,摸索比较集中,学问和方法的沟通比较简洁,有利于提高单位时间的效益；高

38、考题一般要求较快地进行兴奋灶的转移,而先同后异,可以防止兴奋灶过急、过频的跳动,从而减轻大脑负担,保持有效精力；4. 先小后大；小题一般是信息量少、运算量小,易于把握,不要轻易放过,应争取在大题之前尽快解决,从而为解决大题赢得时间,制造一个宽松的心理基矗；5. 先点后面, 近年的高考数学解答题多出现为多问渐难式的梯度题,解答时不必一气审究竟, 应走一步解决一步,而前面问题的解决又为后面问题预备了思维基础和解题条件,所以要步步为营,由点到面；6. 先高后低；即在考试的后半段时间,要留意时间效益,如估量两题都会做,就先做高分题 ; 估量两题都不易,就先就高分题实施分段得分,以增加在时间不足前提下的

39、得分； 二 一慢一快,相得益彰名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆有些考生只知道考场上一味地要快,结果题意未清, 条件未全,便急于解答,岂不知欲速就不达,结果是思维受阻或进入死胡同,导致失败；应当说,审题要慢,解答要快；审题是整个解题过程的基础工程,题目本身是怎样解题的信息源,必需充分搞清题意,综合全部条件, 提炼全部线索,形成整体熟识,为形成解题思路供应全面牢靠的依据；而思路一旦形成,就可尽量快速完成； 三 确保运算精确,立足一次胜利数学高考题的容量在 120 分钟时间内完成 14 个填

40、空题、 6 个解答题个题,时间很紧急,不答应做大量细致的解后检验,所以要尽量精确运算 关键步骤,力求精确,宁慢勿快 ,立足一次胜利； 解题速度是建立在解题精确度基础上,更何况数学题的中间数据经常不但从数量上,而且从性质上影响着后继各步的解答；所以,在以快为上的前提下,要稳扎稳打,层层有据,步步精确,不能为追求速度而丢掉精确度,甚至丢掉重要的得分步骤；假如速度与精确不行兼得的说,就只好舍快求对了,由于解答不对,再快也无意义； 四 讲求规范书写,力争既对又全考试的又一个特点是以卷面为唯独依据；这就要求不但会而且要对、对且全, 全而规范；会而不对, 令人惋惜 ; 对而不全, 得分不高 ; 表述不规范

41、、 字迹不工整又是造成高考数学试卷非智力因素失分的一大方面；由于字迹潦草, 会使阅卷老师的第一印象不良,进而使阅卷老师认为考生学习不认真、基本功不过硬、 感情分也就相应低了,此所谓心理学上的光环效应；书写要工整,卷面能得分讲的也正是这个道理；名师归纳总结 篇五：高三第一轮复习策略 语文篇 第 16 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆获得学问、 培育才能、 提高语文成果是高三同学语文学习的重要目的,长期以来大规模的训练是高三同学学习的传统模式,但综观高三同学的现状及考试结果,总觉得付出和结果的比例不尽如人意；那么

42、,高三同学应如何在较短时间内进行第一轮复习呢 .乌申斯基说： 好习惯是训练力气的基础；叶圣陶先生也说： 好习惯养成了, 一辈子受用；这就是所谓习惯出才能,因此同学第一要致力于培育良好的学习习惯；1、培育制定方案的习惯；高三是繁忙的,为防止顾此失彼,高三同学应依据自己制定的方案,科学支配,务必保证每科每天均有肯定量的复习时间；这样,各科就能比较全面系统的复习, 不能象一些同学那样,把整个晚上的时间都花在钻研难题偏题之上,这样做往往得不偿失；2、使用工具书的习惯；查找工具书,是语文学习的重要内容；查找工具书,不仅可以学到很多老师讲不到的学问,仍有助于精确读音、辨析字形、懂得词意、领悟用法,仍可以明

43、白很多历史故事、字词来历, 为写作供应原始材料；当然并不是说字字都要查找,要查的是自己没有把握的东西；3、养成书写工整规范的习惯；有相当一部分同学平常语文成果不错,但为什么高考成绩会不抱负呢 .这当然与临场发挥密不行分,但也有一些非智力因素在起作用,如书写不规范；特殊表现在作文上；当然这并不是要你的字如何潇洒,只是要求你字体工整,笔画清楚,可以说,书写规范,是你胜利的一半；4、养成读书看报的习惯；读书看报可以开拓视野、明白时代信息、把握时代脉搏,可学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积存素材,补充新奇血液；从某种程度上说,不读书看报的人,要想取得优异成果是不行能的,特殊是语文. 当然,在高三不行能花太多的时名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆间去