2022年如何做诗歌鉴赏.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 如何做诗歌鉴赏表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法（表达方式、文艺表现方法）、篇章结构；题目类型：这首诗歌采纳了何种表现手法？变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？或就某一方面提详细问题；答题要领：分析表达技巧,就是分析诗人表达思想感情的方法；第一要区分鉴赏要求,即试卷设题是要我们从修辞角 度,仍是表现手法角度,仍是篇章结构,仍是兼而有之；（1）必需精确的指出用了什么表现手法或何种技巧；其次才是对相关表达技巧的详细的鉴赏；（2）结合相关诗句说说这个手法的内容 , 在诗歌中的详细运用；（3）说说作者实行

2、这种手法的缘由；再次,说明（4）这种手法表达了诗人怎样的情感,传达怎样的旨趣；运用该手法的好处；在鉴赏过程中的语言表述必需是将诗歌 的意境说明和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅美丽的赏析；解题格式：+分析表达作用 句意 +文意 +主旨情感 赏析修辞方法：揭示手法 赏析表达方式：怎样叙 描写 + 叙 描写 什么 +抒什么情 赏析表现手法：手法 +表达作用 句意 +文意 +主旨情感 常见错误：解答这类提问时,常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述；这是不对的；但在阐述详细某 句诗时,可以谈及修辞手法的运用；例 1、阅读 唐 王勃蜀中九日登高 ,分析这首诗的艺术特色；九月九日望乡台,他席他乡

3、送客杯；人情已厌南中苦,鸿雁那从北地来？ 注 那：奈何,为什么；【解答指导】分析诗歌的艺术特色或表达技巧,一般从这几方面入手,看语言有没有特点（浅易, 通俗； 高雅、庄重；悲壮、豪迈；清爽,纯朴；委婉、生动；讽刺、诙谐等）；看有没有用修辞；看有没有用特殊的表达手法,看结构上有 无特点；头脑中有了这几方面的轮廓,就可以逐一对比诗句加以注视；从语言上看,显现了口语“ 那”,这首诗采纳近 似日常口语的形式,显得浅近亲切；从修辞上看,三四句采纳对比,尾句仍运用反问；从表达手法上看,第三句直抒 胸臆、第四句却委婉别致；经过这样的分析挑选,就可基本把握这首诗的艺术特色了,解答起来也就有路子,有话说 了；解

4、答时先说什么,再说什么,肯定要做到思路清晰、层次清晰；如思路不是很清,最好采纳分点法,依次说；仍 要结合诗句来分析,这样才显得有根有据；【答参考答案】这首诗在语言上运用了日常口语,如“ 他席他乡”“ 那从” 等,显得浅近亲切；手法上三句“ 人情已厌 南中苦” 直抒胸中之苦,独在南方想念亲人不得北归,而第四句就采纳反问“ 鸿雁那从北地来？”,与前一句形成剧烈 的对比,看似“ 无理之问”,却使诗人的思亲感情显得特殊真实动人；例 2、塞下曲 李白 五月天山雪,无花只有寒；笛中闻折柳,春色未曾看；晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍；愿将腰下剑,直为斩楼兰；【注】折柳：即“ 折杨柳”,古乐曲名,多为伤春悲离之辞；楼

5、兰：西汉时楼兰的一个国王,曾多次派人拦杀汉使,后 被大将军霍光派人用计杀掉；问：谈谈本诗表达技巧上的妙处；（4 分）,听到有人吹起了曲子“ 折杨柳” ,自然引人想起家乡的春色和亲人,答：额联用典, 也使用了反衬手法； “ 笛中闻折柳”但眼前春色全无,亲人遥遥不能相见；就是在这样的情形下,将士积极参战,勇敢杀敌；额联言简意赅,对表现战士们对国的忠勇,起了有力的衬托作用；（要切合原诗,有观点、有分析；）1、修辞方法：比如用一种事物或情形来比作另一种事物或情形；有突出事物特点, 把抽象的事物形象化的作用,更加生动感人；比拟把物当作人来描写叫拟人,或把人当作物来描写叫拟物；比拟有促使读者产生联想,使描

6、写的人、物、事表 现的更形象、生动的作用；设问先提出问题,接着自己把看法说出；问题引入,带动全篇,中间设问,承上启下,结尾设问,深化主题,令 人回味；反问用疑问的形式表达确定的意思；用来加强语气,表达剧烈感情；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 借代借用相关的事物来代替所要表达的事物；借代可用部分代表全体,详细代替抽象,用特点代替人；借代的运 用使语言简练、含蓄；对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思；从形式看,语言简练,整齐对称；从内容看,意义集中含蓄；夸张对事物的形象、特点、作用、程度等

7、作扩大或缩小的描述；有更突出、更鲜明地表达事物的作用；用典用典是古诗词中常用的一种表现方法,能够起到含蓄、 洗练、 委婉和联想翩翩等作用；既可使诗歌语言精炼,又可增加内容的丰富性,增加表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰、耐人寻味的成效,增强作品的表现力和感染 力,在增强了作品意蕴的同时,也给阅读造成了肯定的影响；古诗词中的用典有以下几种情形：点化前人语句引 用神话故事运用历史故事；点化 化用 对前人书面作品的语言和群众的口头制造,进行再加工再制造,给予它新的内容和意境；可分三种：字词点化、内容升华、意境开拓；互文“ 互文” 即古代诗文的相邻句子中所用的词语相互补充,结合起来表示一个完整的意思

8、,是古汉语中一种特 行文时交替使用同义词,这种互文 殊的修辞手法, 在古诗词中的运用一般有两种表现形式：A 为了防止词语单调重复,的特点是在相同或基本相同的词组或句子里,处于相应位置的词可以互释；这样可以从已知词义来推知另一未知词义；B是出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要,必需用简洁的文字、含蓄而凝练的语句来表达丰富的内容,于是,以收到言简意繁的成效；懂得这种互文 把两个事物在上下文中只显现一个而省略另一个,即“ 两物各举一边而省文”时,必需把上下文保留的词语结合起来,使之相互补充、彼此衬托才能现出其原意,故习惯上称之为“ 互文见义”；反复叠字叠词叠句：作用不外两种：增强语言的韵律感或

9、是起强调作用,更加生动形象；思想感情的表达更为绵 密曲折,音节流美,增强语言的音乐美、修辞美；排比把内容紧密关联、结构相同或相像、语气一样的几个句子或短语接连说出来；双关在有些诗歌特殊是民歌中,作者为了表达出一种委婉含蓄的情感,往往采纳隐语、双关的修辞手法；所谓列锦,就是全部用名词或名词性短语,经过挑选组合,奇妙地排列在一起,构成生动可感的图象,用以 列锦烘托气氛,制造意境,表达情感的一种修辞手法；运用此修辞可达到的艺术成效是：凝炼美；诗词有时有意让成分残缺, 从而达到简洁凝炼的成效；简远美； 所谓简远, 是指选取那些具有概括性的事物,经过作家奇妙的艺术处理,使之凝结丰富深广的思想内容和情感；

10、含蓄美；含蓄,就是不把意思直接完全说出来,而是委婉地道出,从而收到 良好的表达成效；2、表现手法：表达方式：记叙、谈论、描写、抒情；表达方式诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现,我们要明白一些常见的艺术手法；诗词中主要运用表达、抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点；描述、谈论、情与景关系：诗人写诗来表达他的思想情感；为了达到这侧目的,他需要写景自然界的或四周阙景,来引起情,把情感传达给读者；情与景的处理很重要,假如处理得恰当,他就会激起读者的感情,使读者与他发生共鸣；这样的 诗就写得好,能动人；抒情手法分为直接抒情和间接抒情两种；直抒胸臆直抒胸臆就是诗人在其诗作中袒露襟怀,不

11、假掩饰地抒发激情、快意或愁绪；这种方式比较直观；间接抒情诗人们往往借助多种修辞艺术,委婉地表达自己的思想感情；分为借景抒情、托物言志,情形交融；借景抒情：诗人对某种景象或某种客观事物有所感受时,把自身所要抒发的感情 过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情；、表达的思想寄寓在此景此物中,通情形交融：这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中,借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情,是 一种间接而含蓄的抒情方式；情形交融包括三种形式,一是景中寓情,二是以景结情,三是缘情写景；在我国古代诗 歌中,松竹梅兰、山石溪流、沙漠古道、边关落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬

12、浮萍、鸿雁闲 鹤、长亭短亭等等,经常是诗人借以抒情的对象,这些景物也就不再是纯粹的自然之物了,而是承载传递了人们极为 丰富复杂的思想情感；留意乐景与哀景的关系：诗歌中只要有景语,就肯定与作者的情感有关,即所谓一切景语皆情语；关于情形交融的鉴 赏,关键在于情是何情,事实上也就是要求我们品尝出景是何景了哀景、乐景、愁景？一般情形下,是乐景写乐 情,哀景抒哀情,但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法；以乐景写哀情或以哀景写乐情,可以起到一倍增其哀乐 的成效；托物言志和借景抒情区分：借景抒情是通过对景物的描写,抒发的是情感,表现的是心情,诗人在诗中表达的是含蓄 的感受,所以它有乐、哀、愁,但我们绝不会把

13、这种心情看成是一种思想；借景抒情的“ 情” 专指喜爱、憎恶、赞扬、欢乐、哀痛等感情；托物言志,更重要的是诗人要通过描写的物来说明心迹,以及人生的态度和对人生的感悟；托物名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 言志经常借助于某物的一些特性,托物言志的“ 志” 可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等；描写技巧：烘托与对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾画、白描工笔等；渲染与烘托渲染与烘托本都是中国画中的一种技法,渲染是指国画中,在需要强调的地方,用水墨或淡的颜色涂 抹画面,显出物象阴阳向

14、背,以加强艺术成效,这样一种加浓形象的手法；诗歌中就是指对环境、景物等做多方面的 正面描写形容,以突出形象；烘托是用水墨或颜色在物象的轮廓上渲染衬托,使物象明显突出；用于诗歌创作,指从 侧面着意描写,作为陪衬,使所需要的事物鲜明突出；也就是不说本意,只说与此有关的其他事物,达到突出本意的 目的；对同一事物,可以从正面渲染,也可以从侧面烘托；衬托与对比衬托就是利用事物间的近似或对立的条件,用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法；它 可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象；分正衬和反衬；正衬就是利用事物的相像的条件来突出主体；反衬就是主 体与衬体相反,衬体从反面作背景,衬托主体；对比就是把不

15、同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对比,使 好的显得更好,坏的显得更坏；用对比的方法,揭示了冲突,对比鲜明,反差剧烈,具有震动人的力气；虚实结合定义：在诗歌观赏中,虚与实是相对的,如有者为实,无者为虚；有据为实,假托为虚；客观为实,主 观为虚；详细为实,隐者为虚；有行为实,徒言为虚；当前为实,将来是虚；已知为实,未知为虚等等；在中国画的 传统技法中,虚,是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分；它给人以想象的空间,让人回味无穷；诗画同理,诗歌借鉴了中国画的这种方法；诗歌的“ 虚” ,是指直觉中看不见摸不着,却又能从字里行间品尝出那些虚象和空灵的境域；详细说来,诗歌中的“ 虚” 包括以下三类：

16、一神仙鬼怪世界和梦境；诗人往往借助这类虚无的境域来反衬现实；这就 叫以虚象显实境；二已逝之景之境；这类虚景是作者曾经经受过或历史上曾经发生过的景象,但是现时却不在眼前；设想的将来之境；这类虚境是仍没有发生的,它表现的情将始终延长到将来而不断绝；故写愁,将倍增其愁；写乐将 倍增其乐；“ 实” 是指客观世界中存在的实象、实事、实境；简洁说,“ 虚” 的方法,其实也就是作者想象联想的方式,从我们读过的作品来看,主要有两种：一是遥想,二是梦境；而眼前之景之事就为实；“ 虚实相生” 是指虚与实二者之 以达到虚中有实, 实中有虚的境域,从而大大丰富诗中的意象,开拓诗中的意境,间相互联系, 相互渗透与相互转

17、化,为读者供应宽阔的审美空间,充实人们的审美趣味；虚景和实景的关系,有时是相反相成形成剧烈的对比,从而突出 中心的；有时就是相辅相成形成渲染烘托,从而突出中心的；动静结合在中国古代诗歌里,诗人们为了创设意境,特殊留意动态描写,动静结合是常用的一种写景手法；在这,而使“ 境域全出”；作为动静结合的写景方式,往往是在一种意境里描写动 种手法的运用中,独出心裁,“ 每着一字”态与静态,并且往往是以静为主,以动衬静的方式（这里的“ 动” 含动与声：如“ 竹喧归浣女,莲动下渔舟”“ 喧” 为 声,“ 动” 为动） ,形成意境和形象的和谐统一；因此,动静结合的写景手法,与衬托又不行截然分开；正侧结合对描写

18、对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象四周的事物,使对象更鲜明、突出的是侧面描 写；侧面描写的方式给读者留下更多的想象余地；点面结合万事万物都是彼此相互联系的,不是孤立存在的,被描写的景物也一样,它们总是和四周的景物有着千 丝万缕的联系；因此,我们在写景状物时,不能孤立地静止地写主体物,仍必需写主体物四周的联系物,点面结合,烘云托月,使主体形象更丰满,更有特色；往往得到指出一点,隐括全面的成效；细节描写中国古典诗词一般篇幅短小精悍,这样就不象叙事性作品那样有过多的细节描写；但是,即使是短小的 篇章哪怕是抒情小品,也同样不能忽视了其中的细节描写；这一点特殊需要加以留意；文学作品中真实生动的

19、细节描 写,也能获得“ 见微而知著” 的成效；观看角度的变化描写要有层次性由远到近或由下而上等；看同一景物,观看者所处的方位不同,角度不同,俯视,仰视,眺望,近看,视觉形象会出现千姿百态,变化万千；从不同角度描写,会使读者对所描写的景物产生更 加全面的熟悉,获得更完善的感受；白描工笔原是中国绘画的传统技法之一,大致接近西洋画法中的速写或素描,其特点是用简练的墨色线条来勾画 画面,赋形写意,不事烘托,不施颜色；这种画法引入到诗歌的创作中,那就是不用形容词和修饰语,也不用精雕细 刻和层层渲染,更不用曲笔或陪衬,而是抓住描写对象,用精确有力的笔触,明快简洁的语言,朴实平易的文字,干 净利素地勾画出事

20、物的外形、光暗（声响）等,以表现作者对事物的感受；工笔,原是一种绘画的笔法,后指精雕细 刻、重彩浓墨的描画；以少总多、以小见大以少总多应具有以下特点：概括性：所表现的事物所具有的共性、必定性,能够启示读者的联想；详细性：指所表现的事物具有个性、偶然性,表达为感性的,能够限制读者的联想；以小见大是以局部见全 体、以有限见无限,通过典型和象征,借助于人们的生活体验,达到以小见大的艺术成效；在古代诗歌中,经常表现了窗中观景的艺术趣味,通过有限联想到无限, 物小蕴大 ,意趣无穷；同样,竹中观日、镜中映景、水中倒景,同样具有这种艺术成效；特点：一诗歌抓住具有典型特点的小景物,可以在读者的脑海里唤起大的境

21、域,所谓 以小景传大景之情 ；二写社会生活,也是借具有典型意义的生活细节来表现重大的社会内容,绝句尤相宜用这一手法；诗中有画就是在写景诗歌中,运用工笔手法,描写出一个个画面,表现一种意境；苏东坡称道王维的诗是“ 诗中第 3 页,共 4 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 有画” ,这评语特别中肯；王维的山水田园诗,总是勾画一个画面,透着一股空灵微妙的意蕴,文艺表现方法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等；比兴手法比如本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法,运用在诗歌当中,也称比兴；诗词当中经 常运用这一手法以达到形象生动

22、和化实为虚的艺术成效；比如使描写化实为虚,形象更生动,情感更浓郁；假如通篇 贯穿着这种比兴的意象,就是象征；铺陈即诗经表现手法中的“ 赋”；“ 赋者,铺陈其事而直言之”,指的是不厌其烦地多角度地进行铺叙陈述；象征象征是通过特定的简洁引起联想的详细形象,表现某种概念、思想和感情的艺术手法；象征体和本体之间存 在着某种相像的特点,可以借助读者的想象和联想把它们联系起来；例如蜡烛,光明磊落,焚烧自己,照亮别人的具 体形象,可以使我们联想到舍己为人的崇高精神；因此蜡烛是舍己为人的象征；象征手法的作用,第一是它把抽象的 事理表现为详细的可感知的形象；其次是可以使文章更含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意；

23、象征是中国诗歌的生命线,“ 犹如心脏之于躯体”,“ 没有象征,诗歌就将失去力气”；例如,龙象征皇上最高权力,凤凰象征皇上的德行,麒麟是长治久安的象征,猿声是旅人离分时的伤感的表现,鹤是永生的化身,蝙蝠跟西方相反,就代表着幸福,鸳鸯是爱情的象征,大雁给分别的情人带来消息,知了象征复活之后便是死亡,梧桐常在描写秋天的 诗中显现,杨柳表示别离,兰花是纯洁的象征,牡丹是富贵的标志,“ 梅” 象征高洁、清秀、淡雅、素朴；“ 菊” 象 征高洁、傲霜斗雪的顽强,被称为“ 隐逸之花”； “ 兰芷” 象征珍贵、孤芳、清高等等；多为浪漫主义诗人所采纳；如李白常把现实与梦境、仙境,自然界与人类社会打成一片,他的梦游

24、 联想和想象 天姥吟留别以飞越的神思结构全诗,诗人的想象犹如天马行空,所描画的梦境、仙境,正是他所憧憬追求的光明美好的抱负世界； “ 小时不识月,呼着白玉盘”、“ 我寄愁心与明月,随君直到夜郞西”、“ 我歌月徘徊,我舞影凌乱” 都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔；大胆丰富的想象也常表现为夸张手法的运用；所谓夸张即有意地对事物进行 夸大或缩小的描写,借以表达诗人异乎平常的情感；在浪漫主义诗歌中,夸张的手法随处可见；如李白的梦游天姥吟留别“ 天台四万八千丈,对此欲倒东南倾；的梦天“ 眺望齐州九点烟,一泓海水杯中泻；” 该句就运用了夸张和烘托的写法来表现天姥山的雄伟高峻；又如李贺” 在诗人的眼中

25、茫茫中国大地上的九州成了微不足道的尘烟九点,浩淼无边的东海成了杯中之物,通过想象和夸张的手法,抒写了诗人对人事沧桑的深沉感叹；抑扬关系把要贬抑否定的方面和要确定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的；有先扬后抑和先抑后扬之分； 欲扬先抑 欲扬先抑又叫先抑后扬,即文势先下抑后上扬,或文意先贬抑后褒扬,犹如登山,由谷底到山顶； 欲抑先扬 欲抑先扬又叫先扬后抑,即文势先高扬后下抑,或文意先褒扬后贬抑,似乎瀑流,从高处飞泻而下； 似贬实褒 对值得歌颂的对象不正面褒扬,而寓褒于贬,正话反说,用贬抑的语气来褒扬,看似贬抑实为褒扬 似褒实贬 对应当贬抑的对象不直接贬抑,而寓贬

26、于褒,反话正说,用褒扬的语气来贬抑,看似褒扬实为贬抑；借古讽今或借古抒怀 借古讽今或借古抒怀：借古人抒发自己的抱负,表面回忆历史,表达古人,实就抒发自己对人事物的熟悉；3、篇章结构： 首句标目、 开门见山、 曲笔入题、 卒章显志、 以景结情、 总分得当、 层层深化、 过渡照料、 伏笔铺垫等；首句标目开宗明义,直接点题；白居易说：“ 首句标其目”（新乐府序）；这个“ 目” 就是文章的中心论点,运用 这种方法开头,就为全文指明白“ 航标”；开门见山文章开头就进入正题,不拐弯抹角；曲笔入题不立刻就触到此题,开头先来一个发端；运用的好,会使文章有跌宕起伏之感,造成悬念,吸引读者；伏笔是在文章的故事发生

27、前对将要显现的人物或大事做出某种示意性的铺排,当大事进展到肯定的时候,再予以“ 回应” 的写作技巧；好的伏笔能起到示意、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用,使文理通顺、合情合 理,往往能让人产生会心一笑、心灵共鸣或意外感悟等阅读惊喜；同时能使文章杰出生辉,具有特殊魅力；照料照料是篇章间的伏笔照料,又叫呼应；一篇文章要有头有尾,前后内容要有内在联系；前面交待过的话,后 面得有照料；后边要照料的话,前边得先有个交待；这样,文章前后才能贯串,使读者简洁把握全文的脉络；照料的 作用；照料能使情节连贯、脉络清晰、结构紧溱；卒章显志诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀,点明主旨；以景结情诗歌在谈论或抒情的过程中,戛然而止,转为写景,以景代情作结,使得诗歌“ 此时无情胜有情”,显满意犹未尽；铺垫在情节发生前的交代、示意；画龙点睛用一两句杰出的话点明主旨；浑然天成结构特别完整,犹如自然生成的；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页