2022年青岛版三年级数学下册两步计算实际问题及四则混合运算练习课.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本含有除法的两步运算实际问题及混合运算练习课教学内容 ：青岛版三年级数学下册 教学目标：P11 13 页练习； 1. 通过练习,让同学进一步体会两步应用题的结构和混合运算的次序；进展同学提出问题和解决问题的才能,能初步解决生活中的实际问题；2. 把握含有除法的混合运算题的运算方法和运算次序,序的合理性；结合现实情境体验运算顺3、在解决问题的过程中培育同学良好地学习习惯,培育同学从数学的角度观看 问题的才能和思维才能,体验数学来源于生活；教学重点：通过练习培育同学发觉问题、 提出问题和解决问题的才能, 让同学学会分析问

2、题 中的数量关系,能找出中间问题,确定先算什么,再算什么,让同学娴熟把握四 就混合运算次序,以及小括号的作用；教学难点：能够运用所学学问解决生活中的问题,能对同一问题运用多种解题方法；教具预备：多媒体、课件等；教学过程：一、问题回忆,再现新知1. 提问：前面几节课我们采访果品包装车间,在那里解决了很多含有除法的两步运算实际问题,请你说说混合运算的次序怎样？（指名口答）当只有加减或乘除法时,按从左到右的次序运算；当既有乘除法又有加减法,要先算乘法或除法,再算加法或减法；假如有小括号,要先算括号内后算括号外2. 说明练习内容, 导入课题； 并板书： 含有除法的两步运算实际问题及混合运算 练习课 二

3、、分层练习,巩固新知 1、基本练习,巩固提高；（1）口算名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本让让同学进行口算,并在小组内沟通运算的过程与方法；运算：同学说一说每道题运算次序,找同学进行板演,全班同学齐练；集体订正,在运算时,要留意什么？2、综合练习,应用新知；（1）、实物投影出示自主练习：课本第 11 页第 1 题；认真看图,你获得了哪些数学信息？依据这些数学信息, 你能提出什么数学问题？让同学独立摸索然后沟通、合作探 究解决问题；同学汇报后独立解答；实物投影展现解答过程,集体订正；思路

4、1: 先算 2 只老虎每天吃多少千克的肉,再算 为： 96 （ 2X4）=96 8=12天）思路 2：96 千克肉可供 2 只老虎吃几天,列式先算 96 千克肉平均分给 2 只老虎,它们分别可以分到多少千克,再算分得的肉可供它们几天吃,列式为：96 2 4=48 4=12（天）名师归纳总结 思路 3：先算 96 千克肉可供 1 只老虎吃几天,再把1 只老虎吃的天数除以2 就第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本是 2 只老虎能吃的天数,列式为96 4 2=24 2=12（天）老虎吃肉的问题,对于这一题,让

5、同学提出数学问题,并进行运算后,可以让学 生说一说自己是用什么方法运算的让同学明白每一步的含义,对于部分同学来说 列综合算式比较困难,可以让他们先列分式再列综合；对运用多种方法解决的同学给以夸奖和确定；（2）、做综合练习的第2 题、第 4 题、第 5 题、第 7 题；实物投影出示：综合练习第 2 题引导同学观看、分析图和表格懂得题意知道要解决什么问题,理清思路；提问：你明白到哪些信息？要解决什么问题？引导同学通过表格的形式明白更多的信息和问题,解决问题；让同学独立解答；强调：让同学说说想的过程及每一步运算的含义？（3）投影出示：通过 此题培育同学发觉问题、提出问题、解决问题的才能；同学可能提出

6、的问题有：点钞机每分钟比阿姨多点多少张钞票？阿姨和点钞机每分钟一共点多少张？先让同学弄清题意； 先算出阿姨每分钟点多少张,立解答；让 4 位同学板演,全班齐练；问题就好解决了； 勉励同学独名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本集体订正；然后沟通沟通,反思自己的解题方法；（4）投影出示：引导同学懂得题意；提问：图上告知我们什么信息？要解答什么问题？（指名回答）让同学独立解答；提问：先说说运算次序？再说说每一步运算的含义；集体订正；（沟通、争论、汇报）强调在做解决问题时,要写清单位名称和答语；养

7、成做题完整的好习惯；（5）自主练习第 7 题引导同学懂得题意；提问：图上告知我们什么信息？要解答什么问题？让同学自己找出前后三者之间的关系,指名回答；让同学独立解答；汇报师板书：12 3+40 =36+40 =76（只）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本答：黑颈鹤有 76 只；老师强调写清单位名称和答语；养成做事认真的好习惯；3、拓展练习,进展新知 实物投影出示：（1）这是一道综合性较强的题目,训练同学解决问题策略的题目,观看这幅图 引导同学读懂题意,找出有用的数学信息；（2）独立解决问

8、题；汇报、然后沟通并相互评判要想知道 12:00 之前能不能赶到新区,可以先求从古堡到新区走了多少小时,再与从 8 时到 12 时经过了多少小时进行比较；从 8 时到 12 时 4 小时内所走的路程和古堡到新区的路程进行比较；只要方法合理,都应当给以确定；实物投影出示 : 这一题,是查找等量关系的题目, 练习时引导同学查找等量关系,通过分析推理名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本找出一头牛的体重相当于两匹马的体重, ；从而求出一匹马的体重和大象的体重；不仅需同学娴熟地把握运算的方法,而且仍

9、要有肯定的推理才能, 这是为学有余力的同学预备的, 对于中下游的同学不作要求练习时可挑选以题为例,与同学共 同争论解题方法,余下的题目由同学独立探究解决；完成后通过沟通,相互沟通,相互学习；三、梳理总结,提升熟悉；同学们通过今日的练习,我们不难发觉数学就在我们身边 , 它无处不在；那么你通过解决生活中的问题, 在运算方面有什么更好的收成吗？让同学说说自 己的想法；师生共同小结；使用说明：1、教学反思：（1）本节课我从爱好动身,由浅入深的练习题贯穿于情境之中,将枯燥的数学 学习变得趣味化,充分调动了同学学习的积极性,达到了练习的目的；（2）、小组合作,共享思维成果； 本节课我们以四人为小组作为同

10、学活动的主线,合作学习, 共同探究, 同学在小组中充分绽开争论,在沟通中对解决问题策略的多样性有更深化的学习, 从而拓宽同学的思路, 提高思维的敏捷性； 培育同学的 团结合作意识,为培育同学在现实情形中解决问题的才能打下坚实的基础；（3）自主探究与适时引导相结合；让同学自己去发觉问题,探究问题,解决问 题,老师只是起到一个组织者、引导者、合作者的作用,从而真正做到了关注学 生的学习过程和感受, 本着充分放手让同学独立摸索, 在同学有疑问有争议的时 候适当加以引导,真正做到了同学的良师益友；2、使用建议；本教案时依据同学自主观看、发觉信息、提出问题、自主探究解 为 决问题的思路设计的, 本着把课堂仍给同学, 让同学成为学习的主人的理念,实现开放生成性课堂 而努力；3、需破解的问题；能否将两、三位数除一位数的练习和混合运算及解决问题在 1 节课内完成,从而使课堂更高效；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本滕州张汪中心学校 殷奎奎名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页