2022年《致女儿的信》教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_致女儿的信教案设计合肥市第五十中学胡桂华教材分析： 致女儿的信 是前 苏联闻名教 育家苏霍 姆林斯 基写 给女儿的一封信.面对正值花季的女儿,一个对爱情布满奇怪与遐想的少女,针对 “爱情”这一既简洁又深奥的问题,身为父亲的作者没有回避,没有敷衍,更没有说教,而是通过书信方式,采纳了娓娓的表达了一个布满诗 情画意的故事去深化浅出的阐释爱情的真谛.这篇课文对于正在 成长中的青少年来说是有很重要的训练意义的.学情分析：本文所涉及的话题“爱情”对于中同学来说是特别敏锐的.中同学正值青春萌动期,异性之间很简洁产生微妙的感觉, 但由于中同学“涉世未深”,缺乏相关的生活体会,仍不能真正懂得、

2、懂得爱情.所以,一方面同学不太情愿就这一敏锐话题发表看法,另一方面他们又潜在的期望有人能指点迷津.教案目标：1、学习本文用故事去阐释道理的方法,体会故事背后的寓意.2、学习本文书信的写法.3、初步培育同学正确的爱情观,让同学明白只有懂得爱的真谛,才会拥有幸福欢快的人生.教案重点：让同学明白只有懂得爱的真谛,才会拥有幸福欢快的人生.教案难点：利用课文内容对同学进行一次爱情训练,懂得爱情的真正内涵.重难点突破：以课文为蓝本,积极营造学习氛围,借助丰富的图片和故事来突破.教案方法：朗读、争论、合作、探究.课前预备：1、娴熟把握课后“读一读,写一写”的生字词.2、搜集有关爱情的词语、诗句和故事.教案过

3、程：一、导入新课 ：什么是爱情,当你奇怪的向父母提出这一问题时,他们是如何回答你的？ 请用简洁的语言描述当时父母亲的神态和语言.预设：暴跳如雷式的,慌张不已式的,善解人意式的父母可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_面对女儿的提问,文中的父亲对此持怎样的态度.兴奋、益发轻盈.父亲把女儿提出的问题看成是她长大的标志.情愿把生活的聪明,生活的本领传授给女儿,期望她幸福.二、 走进课文 - 自主学习,感知文本内容父亲直接面对面的告知女儿爱情的含义吗？ 用简练的语言概括这封信的主要内容.文章写女儿问我什么是爱情,我用（书信）的形式通过一个（童话故事）告知了她爱情的含义.父亲用书信、童话故事的

4、方式来阐释深奥难懂的爱情, 这一做法很奇妙,很聪明.他既是一位睿智的父亲,又是杰出的训练家.正是出于对女儿的关爱,先后六次写信给女儿表达自己的爱情训练观.三、深化课本 - 解读童话,品尝爱的真谛以上帝三次来到人间的所见所感为线索,抓住景物“太阳、金黄色的麦穗、火红的天空”和三次目光描写为关键词,梳理出爱情的内涵,借助图片和故事帮忙同学来进一步懂得爱情的本质.1、上帝第一次来到人间,看到了（1） “太阳”象征什么？ - 新生命的产生.（2） ）眉目间传达怎样的深情厚意？ - 亲热无间、两情相悦、情人眼里出西施.（3） ）面对这样美好的爱情,上帝有何反应？- 困惑不解、慌张不已、勃然大怒.（4）

5、）为何有这样的反应？ - 类没经请示就制造了一种他自己闻所未闻、见所未见的东西.在西方传统的基督文化中,上帝是万物的主宰者,不答应人类有自己的制造.在勃然大怒之下,发下了毒誓：从现在起每时每刻都将消磨你们的青春和力气直到化为乌有.2、上帝其次次来到人间,看到了（1）“金黄色的麦穗”象征什么 - 丰收和成熟.爱情经受五十年岁月的考查,变得更加成熟、坚决了.（2） ）眉目间传达怎样的情感？ - 忠诚.（3） ）让我们一起观看“河南爱情扶手的故事”. 老师配乐表达“河南爱情扶手”的故事,让同学进一步感受不离不弃、忠贞不渝的爱情.这是一个真实的爱情故事.在河南一个一般的农家小院里,一位老人刚过完 80

6、 岁的生日、为了让偏瘫的老伴站起来行走,细心搭建40M 长的扶手.每天不厌其烦的陪着老伴做康复训练.一天两天过去了,一年两年过去了,奇迹最终发生了,如今老伴可以扶着扶手走个来回.这就是坚贞不渝的爱情,在可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_患难中相互搀扶,不离不弃、.（4） ）上帝感受到这份相濡以沫的爱情了吗？- 上帝变得怒不行遏.在西方传统的基督文化中,上帝是弱小卑微人类的救世主.人类再一次没有根据上 帝的意愿去进展,于是上帝发下其次条毒誓：该死的人,你活不多久了.3、上帝第三次来到人间,看到了（1） “火红的天空”象征什么 - 浓烈、热闹的颜色彰显爱情之火并没有由于老伴的离世黯然

7、失色,仍在熊熊燃烧.（2） 眉目间传达怎样的情感？ - 心灵的追念.愁闷哀痛的表情包含对亡妻无尽的想念和哀悼.正是十年生死两茫茫,不思考,自难忘,千里孤坟,无 处话凄凉.老伴虽去世了,但刻骨铭心的爱情已深深的烙在心田.（3） 请同学们借助所查阅的爱情诗句为“心灵的追念”做注解.预设：爱情是衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴的执著.爱情是便纵有千种风情更与何人说的无奈.爱情是多情自古伤离别的悲凉（4） 观赏视频：一位九旬老人为怀念亡妻,笔耕不辍,历经5 年,手绘18 本画册,记叙他与爱妻60 年美好时间.问世间情为何物,直教人生死相许.在天愿作比翼鸟,在的愿为连理枝.老伴,你是我一生的牵挂.（让同学

8、进一步感受生死相依,心心相印的爱情.（5） 上帝为何深沉的思索着离去？如何懂得“从那时起人就成了大的上的上帝.”上帝被人类相濡以沫,生死相依的爱情战胜、感动了.意识到人与其他生物的不同.爱情高于上帝.人应当主宰自己的精神和幸福.四、品尝语言,提升爱的懂得1、从人本身来说,只有能以人的方式去爱的人,才成为真正的人. “人的方式”包含忠诚,爱人间生死相依、永不背叛,不离不弃、超越心灵的追念.爱情的含义如此丰富,我们稚嫩的肩膀仍无法承载.所以作者说做一个幸福的人,只能是在你成为有聪明的人的时候.2、但做一个幸福的人,只能是在你成为有聪明的人的时候.“聪明”指理智、庄重、谨慎、机警.五、 探究写法,学

9、会委婉沟通（1） 借助生动的童话故事说明道理.童话故事能使深奥难懂的道理变得深化浅出,生动形象.（2） 采纳书信的形式回答女儿的问题.用第一、二人称便于直抒胸臆,更易打动读者.有些言语和情感不便当面表达,借助书信可以把心里话一览无余的展现出来,给人以真诚感.书信可以超越时空界限,便于人们准时联系、沟通.动人的书信能变成长久的回忆,甚可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_至一生的收藏.六、总结全文,准时提示同学霍姆林斯基用别致的方式为我们进行了一次爱的训练.他在给女儿的另一封信中这样写道：人的爱情应当不仅是美好、诚恳、坚贞的,同时也应当是理智和谨慎的、机警和庄重的,只有那样的爱情才能带来欢快和幸福.正值青春萌动的我们,在情感的门前徘徊时,我们需要反思自己的挑选,学会承担责 任,学会爱护自己.让我们学会用安静坦然的态度对待异性伴侣,不要把秋天的果实在夏天采食.七、布置作业：课外阅读苏霍姆林斯基另外几封致女儿的信,帮忙懂得爱情的真谛, 以书信的方式,告知父母,你对爱情的懂得.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书：爱情人忠诚心灵的追念可编辑资料 - - - 欢迎下载