2022年如何正确书写化学方程式3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 如何正确书课题写化学方程课时1 课时课型新授修订与补充式1通过详细化学反应分析、懂得化 学方程式的涵义；学问与技能 2明白书写化学方程式应遵守的原 就；3能正确书写简洁的化学方程式；1采纳讲练结合的方法,调动同学教学目标过程与方法的学习主动性；2采纳归纳总结的方法,对配平化学方程式的方法加以总结；1培育同学思维的有序性和严密 性；情感态度与 2通过对化学方程式书写原就和配 价值观 平方法的争论,对同学进行敬重客观事实,遵从客观规律的辩证唯物 主义观点的训练；教学重点 教学难点 教学方法1. 化学方程式的书写原就；2化学方程式的配平方法；化学方程

2、式的配平方法；复习提问摸索争论总结归纳补充讲解练习 提高；教具、课件教学过程复习提问 一个化学方程式能供应应我们哪些信息.以 C+O 2点燃 CO2为例 回答 化学方程式供应的信息包括：教学内容1反应物是什么上例中反应物为C 和 O2；2反应条件是什么上例中反应条件为加热；3生成物是什么上例中生成物为CO 2；4参与化学反应的各物质的质量比12： 32：44=3：8：11；5反应前后质量守恒； 摸索 1P+O 2点燃P2O5,这个式子能不能称为化学方程式 . 回答 不能称为化学方程式,由于它不遵守质 量守恒定律； 摸索 2怎样才能使它成为符合质量守恒定律名师归纳总结 - - - - - - -

3、第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的化学方程式呢 . 同学摸索 引入新课 仅仅写出反应物、生成物以及反应 条件并不能表示一个化学方程式,这仅仅完成了书 写化学方程式的第一步；那么如何才能正确地书写 化学方程式呢 .本节课我们就来学习这方面的学问； 板书 课题 2 如何正确书写化学方程式 提问 大家可能都听说过,前几年有些别有用 心的人宣扬“ 水变燃油”；想一下水可能变 成燃油吗 . 同学争论 回答 同学甲：可能,只要有适当的反应条件就行；同学乙：不行能,如水能变成油那岂不太简洁 了,油仍能卖那么高的价钱吗 .我们仍需再为油的问题而发愁吗 . 同学丙：不行能

4、,水是由氢元素和氧元素组成的,而油中确定有碳元素,水怎么能显现碳元素呢. 总结 刚才同学们提出了自己对“ 水变燃油”这个问题的不同看法,水究竟能不能变为燃油呢 .答案当然是否定的,无论什么样的反应条件,水都 不行能变为燃油；这个问题说明一个化学反应不是随任凭便发生 的,而是以客观事实为基础的,绝不能凭空想象； 总结 化学方程式是用来表示化学反应的,既 然化学反应的发生不是凭空想象,必需遵守客观事 实,那么化学方程式的书写也应当遵守肯定的原就；化学方程式的书写应当遵守什么样的原就呢 .第一我们探讨这个问题； 板书 一、化学方程式的书写原就 阅读 请大家阅读 P99有关化学方程式的书写原 就,并进

5、行归纳总结； 同学阅读并回答 老师总结 化学方程式反映化学反应的客观事 实；因此,在书写化学方程式时必需遵守两个原就；一是必需以客观事实为基础,绝不能凭 空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；二 是要遵守质量守恒定律,等号两边各原子的种类与数目必需相等； 板书 书写化学方程式要遵守两个原就：一必需以客观事实为基础；二遵守质量守恒定律； 过渡 我们来看木炭燃烧这个化学方程式：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - C+O 2点燃CO2 提问 这个方程式中,等号两边各原子的种类 与数目相等吗 . 回答 原子种类相等, 等号

6、两边都有 C、O 两种原子；原子个数也相等,都为 2 个；C 原子都为 1 个, O 原子 追问 全部的化学方程式都是这样简洁 吗.H2+O2H 2O 这个反应呢 . 回答 这个反应,等号两边原子的种类相等,都为 H、O 两种原子,但原子的个数不等；如 O,等号前有 2 个 O 原子, 等号后只有 1 个 O 原子, 而 4 个原子,等 且原子总个数也不相等,等号前共有 号后共有 3 个原子； 总结 可见,这样的式子不能称为化学方程式；它不遵守质量守恒定律；如要使式子两边每一种元 素的原子总数相等,就需要在式子两边的化学式前 面配上适当的化学计量数,这个过程称为化学方程 式的配平； 板书 二、

7、化学方程式的配平 阅读 请同学们阅渎课本 P99上面一段, 明白一 下 H 2+O 2H 2O 这个式子是如何在式子两边的化学 式前面配上适当的化学计量数使之遵守质量守恒定 律的； 同学阅读 回答 在 H2前配上一个数字 2,在 O2 前配上一 个数字 1不写出 ,在 H2O 前配上一个 数字 2,式子两边每种原子的个数就相等了,这时 得到的就是一个遵守质量守恒定律的化学方程式 了；即：2H 2+O2点燃2H2O 1” ,就 说明 如化学式前配的化学计量数为“ 1” 省略不写； 总结并板书 由此可见,化学方程式的配平就 是在式子两边的化学式前面配上适当的化 学计量数,使式子两边每一种元素原子的

8、总数相等,遵守质量守恒定律； 过渡 那么,书写一个化学方程式要经过哪些 步骤呢 .下面我们将就此问题进行探讨； 板书 三、化学方程式的书写步骤 阅读 请同学们阅渎课本上以磷燃烧生成五氧 化二磷为例所讲的有关化学方程式的书写,并对书 写步骤进行总结；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学阅读 回答 书写化学方程式有如下步骤：1依据试验事实, 在式子左右两边写出反应物 和生成物的化学式,中间用短线或箭头联结,如：P+O2 P2O5 补充 如反应物和生成物不是一种物质,是二 种或多种物质, 就用“ +” 将反应物或生成物加

9、以联 结；2配平化学方程式并进行验证检查 将上式配平, 4P+5O2 2P2O5 3标明化学反应发生的条件,并把短线改成等号； 4P+5O2点燃 2P2O5 老师总结 刚才同学们依据课本内容总结出了 书写化学方程式的步骤,我们现在再以电 解水生成氢气和氧气这个反应为例来归纳书写化学方程式的步骤；1“ 写” ；依据试验事实在短线左边写出反应物 的化学式,右边写诞生成物的化学式,不只一种物质的用“+” 连接；H 2O H2+O 2 2“ 配” ；在式子两边的化学式前配上适当的化 学计量数,使短线左右两边达到原子的种 类相同,数目相等,符合质量守恒定律；2H 2O 2H2+O2 说明 切记决不能转变

10、化学式右下角的数字,所配化学式前边的化学计量数应是最简整 数比； 补充 配平化学方程式的方法许多,由于我们 初学化学方程式,学问基础较少,所以只介绍最常 用的配平方法；如上式采纳的是观看法,即通过观察得出在 H2O 和 O2 前面各配一个“2” ,此式子就 配平了；另外仍有一种比较简洁又比较常用的方法最小公倍数法；磷燃烧的化学方程式就采纳了此种配平方法；P+O2 P2O5,式子左边氧原子的个数为 2,右边氧原子的个数为 5,两数的最小公倍数为 10；因此,在O2 前面配上 5,在 P2O5 前配上 2,得到 P+5O2 2P2O5 式子右边磷的原子数为 4,左边为 1,因此在 P 的前面配上

11、4；4P+5O2=2P 2O5这时式子两边各原子的种类和个数就相等了；3“ 注” ；注明反应发生的条件；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2H 2O通电 2H 2 +O2通电就是该反应的条件； 补充说明 “ 加热” 是最常用的化学反应条件,“ 加热”用符号“ ” 表示；如反应进行只需 1 个条件,就把此条件写在短线上方,如需 2 个或多个条件,就分开写在短线上、下两方；如： 2KClO3MnO22KCl4+3O2 假如反应物中没有气体,而生成物中显现了气体,需在气体物质的化学式右边注“ ” 符号；如 2H 2O通电

12、2H2 +O2 ,再如MnO 22KClO 3 2KCl+3O 22KMnO 4 K 2MnO 4+MnO 2+O2 ；在溶液中的反应,反应物中没有固体,而生成物中显现了固体,就需在固体物质化学式右边注“ ” 符号；如： CuSO4+2NaOH=Na 2SO4+CuOH 2CaOH 2+CO 2=CaCO 3 +H2O 如反应物中有气体,生成物中又显现了气体,就气体生成物就不需注“ ” 符号；同样,如溶液的反应物中有固体,生成物中又显现了固体,就固体生成物也不需注明“ ” 符号；如：S+O2点燃SO2 CO2C+O 2点燃Fe+CuSO 4=Cu+FeSO 44“ 等” ；将短线变为等号,意味

13、着遵守质量守恒定律； 2H 2O通电 2H2 +O2 ； 板书 1“ 写” ；H 2O H2+O 22“ 配” ；2H 2O 2H 2+O23“ 注” ；2H 2O通电2H 2 +O24“ 等” ；2H 2O通电 2H 2 +O2 过渡 依据刚才所介绍的书写化学方程式的一名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 般步骤,我们来看下面的课堂练习； 投影 展现“ 课堂练习” 课堂练习 配平铁在氧气中燃烧生成四氧化三 铁的化学方程式；Fe+O2 Fe3O4 补充：注明反应条件等,使它成为一个标准的 化学方程式 可让两个同学板演,进

14、行讲解 然后进行对比, 并由同学 答案 3Fe+2O 2点燃 Fe3O4 投影 展现以下练习 练习 配平以下化学方程式并注明条件；1Al+O 2 Al2O32H2O2 H2O+O 23Mg+O 2 MgO 同学练习 可由同学进行板演并讲解 答案 14Al+3O 2点燃 2Al 2O3 MnO 222H 2O2 2H2O+O 2MnO 22KClO 3 2KCl+3O 232Mg+O 2点燃 2MgO 说明 此化学方程式采纳观看法即可配平； 过渡 写出了一个正确的化学反应方程式后,我们怎样用语言正确地表达它呢 . 板书 四、化学方程式的读法 老师 请同学们读出以下化学方程式；12H2O通电2H

15、2 +O22H 2 +O2 应2S+O2点燃SO2 答案 第一个方程式2H 2O通电读成：“ 水在通电的条件下生成氢气和氧气” ；其次个方程式 S+O2点燃 SO2应读成“ 硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫”；总结并板书 名师归纳总结 1“ +” 不能读“ 加”,应读“ 和”“ 与” “ 跟” ；第 6 页,共 8 页2“ = ” 不能读“ 等于”,应读“ 生成”；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3化学式应读成物质的名称；4反应条件也应读出； 投影 展现练习 练习 读出以下化学方程式；当堂练习14P+5O2点燃2P2O54判定化学方程22H2O2M

16、nO 22H2O+O 23C+O 2点燃CO 2式是否正确的方法：42KMnO 4K 2MnO 4+MnO 2+O2一看化学式是否正确,总结 通过本节课学习,我们知道了书写化学方程物质是否真实式的原就和步骤,及书写化学方程式应当留意的事存在；项,也能够写出正确的化学方程式了；化学方程式二看反应的书写要遵守试验事实,只有实际上存在的反应我能否进行（反们才能去写,决不能凭空想象,随便臆造一些事实应条件等）；上不存在的反应,这也说明一个道理,我们无论做三 看配什么,都应当实事求是；平,仔细检查1以下化学方程式中有错误选项（）左右两边各原AFe2HClFeCl2H2子个数是否相等；B2NaOHCuSO

17、4CuOH2Na SO四看是否漏标、错标 、CH2CO3H2OCO2和 反 应 条件；DSO2点燃 SO 22以下化学方程式书写正确选项（）A2Fe3H SO 稀=Fe SO +3H2BCuSO +2NaOH=CuOH2+Na SO4CFeO 2点燃Fe O4D乙醇燃烧：C H OH+3O =CO +3H O3有人在争论硫酸亚铁受热分解反应时,做了两种 假设：（1）假设它按 KClO 3 受热分解的方式来分解,反 应方程式为 _；（2）假设它按 CaCO3 受热分解的方式来分解,反 应方程式为 _；（3）事实上, 由于 FeO 易被氧化, FeSO4 的分解产名师归纳总结 - - - - -

18、- -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 物是 Fe2O3、SO2和 SO3（分解温度在 500左右）,反应方程式是 _；4“ 非典 ”肆虐时期,过氧乙酸（C2H4O3）是被人们 广泛使用的消毒剂,它无色且有辛辣味；具有强氧 化性,温度稍高即分解放出氧气并生成醋酸（C2H 4O2）；请写出过氧乙酸分解的化学方程式 _；拓展延长课后作业课本 P101：1、 2、3、4、5 如何正确书写化学方程式设计配套练习课题 2 一、化学方程式的书写原就 一必需以客观事实为基础；二遵守质量守恒定律；二、化学方程式的配平 化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量 数,使式子两边每一种元素原子的总数相等,遵守质量守恒定律；三、化学方程式的书写步骤 1“ 写” ；H 2O H2+O 2 板书设计 2“ 配” ；2H 2O 2H 2+O23“ 注” ；2H 2O通电 2H 2 +O24“ 等” ；2H 2O通电 2H 2 +O2四、化学方程式的读法 1“ +” 不能渎“ 加”,应读“ 和”“ 与” “ 跟” ；2“ = ” 不能读“ 等于”,应读“ 生成”；3化学式应读成物质的名称；4反应条件也应读出；课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页