2022年小学六年级语文苏教版上册教学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校六年级语文（苏教版）上册教学方案一、同学情形 全班共有同学 48 人；其中男生 27 人,女生 21 人；从整体上看,全班学 生的道德素养良好,纪律性也强；大多数同学的学习习惯良好,虚心进取；上课能用心听讲,积极大胆发言；平常作业书写仔细、洁净；多数同学朗读 才能较强；在课余时间,同学较喜爱阅读课外书籍,并能做一些摘抄；但班 级中也有一部分同学学习成果较差,缺乏主动性,不能按时完成作业,学习 不知进取；在本学期,要协同各科任老师对这些同学加大力度,力争我班各方面的工作有新的突破,二、教材分析使我毕业班的“ 出口” 质量力创新高；本册课文主要

2、由 “培育良好的学习习惯（ 11）”、“课文” 、“习作” 和“练习”组成；全册课本支配了7 个单元；每单元支配阅读课文34 篇,共 25 篇；全册教材大体上环绕一个主题组织单元,依据课文特点相机支配语言文字的基础训练；第一单元为 “心中有祖国 ”,支配了我们爱你啊,中国、郑胜利和把我的心脏带回祖国等课文；其次单元为“人间真情 ”,支配了负荆请罪、船长和爱之链等课文；第三单元为“奋斗与生存 ”,支配了小草和大树、轮椅上的霍金、生命的林子和一本男孩子必读的书等课文；第四单元为“民风民俗 ”,支配了姥姥的剪纸、牛郎织女和安塞腰鼓等课文；第五单元为“景物聚焦 ”,支配了青海高原一株柳、草原和麋鹿等课

3、文；第六单元为“名人风采 ”,支配了给家乡孩子的信、钱学森、詹天佑和鞋匠的儿子等课文；第七 单元为 “读书有方 ”,支配了古诗两首、学与问、大自然的文字和养成读报的好习惯等课文；本册课本仍旧采纳“ 识写分流” 的方法支配生字；全册共支配生子 206 54 个,其中要求写的为 152 个（排印在田字格里）,要求同学只会熟悉的有个（排在两条绿线中生字）；所谓“只要求熟悉 ”的生字,在本册的要求是读准字音,认清字形,能初步结合词语懂得字义,主要帮忙同学扫清阅读课文1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的障碍,不列入生字考核

4、范畴；常用的多音字显现另一读音时,在其右上角 加“ ” ；本册课文语言规范,篇幅恰当,便于对同学进行朗读、背诵、复述等训 练,插图新奇精致,富有童趣,有助于同学懂得课文内容,培育其形象思维 才能；每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、复述等 常规训练,意在连续让同学认仔细真地读书,培育语感,增加其规范化语言 的积存；二是要求同学用钢笔描红,以每课要求会写的生字为内容,供应钢 笔书写的范字,让同学扎扎实实地练好写字基本功；三是常用词语的训练,目的是通过读、抄、用,比较意思相近的词语,联系上下文体会词语的感情 颜色,巩固复习所同学字新词,增加词语积存,提高运用词语的才能；四是 阅

5、读训练,包括联系语境懂得词语、句子；学习分析自然段、规律段；学习 归纳课文的主要内容,领悟文章的中心思想等,意在连续提高同学的阅读能力；五是依据课文特点相机支配的“小练笔 ”,让同学从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习；以上作业均应课设练,不实行按单元设计重点训练项目的做法；三、教学要求 ：1、学习习惯（1）连续把握正确的读写姿态, 并养成习惯； 养成疼惜学习用品的习惯；（2）连续培育积极发言、用心倾听的习惯；（3）连续培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯；（4）连续培育勤查字典、主动识字的习惯；（5）连续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿态和方法,并养成仔细写钢笔 字和毛笔字的习惯；（6）连

6、续培育自主预习、复习,仔细完成作业的习惯；（7）能够有挑选地阅读课外书籍；连续培育读书做记号和留心观看事物 的习惯；（8）培育坚持写日记和疼惜图书的习惯；（9）培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯；（10）培育自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （11）培育不懂就问和勤于搜集资料的习惯；2、汉语拼音连续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话；3、识字写字（1）精确认读 206 个生字；称；（2）能够按笔顺正确默写生字 152 个；能按字的结构把字写端正、写匀（3）连

7、续练习用钢笔写字,写得正确、端正、洁净；（4）连续练习写毛笔字,写得端正,纸面洁净；4、口语交际（1）能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简洁的事,能转述基本内容能叙述课文所写的故事；（2）能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话；（3）能就所听所读的内容,用一般话回答疑题,做到语句完整,意思连 贯；（4）能当众说话,情愿与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度 大方,礼貌；（5）乐于参与争论,敢于发表自己的看法,说清晰自己的意思；5、阅读（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文,能 复述课文,会分角色朗读课文；（2）连续学习默读课文,能不出声,不指读

8、,一边读一边想,并留意默 读的速度；（3）能联系语言环境和生活实际,懂得常用词语的意思；（4）能凭借语言文字懂得课文内容,想象课文所描画的情境,知道课文的大意；（5）连续学习按要求预习课文；能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯；（6）能阅读程度适合的少年儿童读物,明白主要内容；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （7）学习浏览,扩大学问面,依据需要搜集信息；6、习作（1）能用学过的部分词语造句；能理顺次序错乱的句子；（2）学习有次序地比较细致地观看图画和事物,写出文从字顺的短文；（3）能修

9、改有明显错误的句子；（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,熟悉破折号；（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文；学习使用常用的 修改符号；四、教学方法与措施、连续抓好同学良好学习习惯的培育；一方面,培育本册支配的关于读书做笔记和不懂就问的习惯；另一方面,对以往所提的习惯要常抓不懈；、在教学中,坚持 “以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读” 多采用新的教学理念,敏捷的教学方法,以激发同学学习爱好；指导同学把书读 好；留意感受领悟、积存、运用,从而提高语文水平；3、在阅读教学中通过多种形式,培育同学的阅读爱好,并有针对性的进 行摘抄,加大词汇储备量；加大

10、阅读量,充分调动同学课外阅读的爱好,培养课外阅读的良好习惯,提高同学的阅读才能,从而进一步提高同学的习作 水平；引导同学积存、运用范文的语言,学习范文的写作方法,迁移运用到习作中来；4、本册课本配有相应的教学参考书、教学挂图、习字册、生字卡片、补 充阅读、教学录音磁带和投影片,这些配套的教学资源是教学的有力赞助,恰当地、有挑选地使用好此类资源是教学之需；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 周时间教 学 内 容课完成情形次时1 9.1.9.6. 培育良好的学习习惯（十一）学校语文基础学问10 （9 月 1 日上 课）

11、6 6 6 8 （国庆放假）7 7 8 7 6 8 8 6 2 9.7.9.13. 1、我们爱你啊,中国 2、郑胜利3 9.14.9.20.3、把我的心脏带回祖国 4、古诗两首4 9.21. 9.27. 习作一练习一 5、负荆请罪5 9.28.9.30. 6、最终的姿态 7 、船长 8 、爱之链6 7 10.12. 习作二练习二 9、小草和大树10.18. 8 10.19. 10、轮椅上的霍金 11 、一本男孩子必读的书10.25.我读书我欢乐9 10.26.11.1. 习作三练习三 12 、姥姥的剪纸10 11.2.11.8. 13、牛郎织女 14、安塞腰鼓11 11.9.11. 15. 习

12、作四练习四期中复习考试12 11.16.15、青海高原一株柳 16、草原11.22. 13 11.23.17、麋鹿习作五练习五11.29. 14 11.30.12.6. 18、给家乡孩子的信 19、钱学森 20 、詹天佑5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 15 12.7.12.13. 21、鞋匠的儿子习作六练习六6 16 12.14.22、古诗两首 23 、学与问 24 、大自然的文字6 （ 元12. 20. 17 12.21.25、养成读报的好习惯习作七8 12.27. 18 12.28.练习七学和做（ 3）6 2022.1.3. 旦放假）19 期终复习1.4.1.10. 期终复习考试20 1.11.8 五、教学进度支配表6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页