2022年四年级上册数学广角烙饼问题教学设计.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案人教版学校数学四年级上册 数学广角 教学设计绥阳中心学校 王红梅教学内容: 义务训练课程标准试验教科书四年级上册 112页内容教学目标:学问与技能: 1、通过生活中的简洁事例,使同学初步体会到优化思想在解决问题中的应用; 2、使同学熟悉到解决问题中的策略的多样性,初步形成查找解决问题最优化方案的意识;过程与方法: 使同学懂得优化的思想, 形成从多种方案中查找最优方案的意识,提高同学解决问题的才能;情感、态度和价值观:使同学感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简洁问题,初步培育同学的应 用意识和解
2、决问题的实际才能;教学难点: 探究解决问题的最优方案;教具预备: 硬币、如干张圆纸片(涂上正反不同颜色) 、多媒体课件;教学时间: 一课时 教学过程:一、创设情境,谈话导入,学习新知 同学们早上你们的家人给你们做了什么好吃的?老师的家人给老师 烙的饼;你们知道吗厨房里也有数学问题;想知道是什么吗?(课件 出示例 1图)小华妈妈正在为全家人做自己的拿手绝活烙饼;(板 书课题:数学广角烙饼问题)名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案(一)师:从图上你能得到哪些信息?同学观看、懂得图中的内容;(目的让同学明白
3、一个锅可以烙两张,每面都需要烙;)师:妈妈烙饼的一面需要几分钟?一张饼最少需要几分钟?生:3分钟、 6分钟(同学对饼需要烙两面有直接的明白)师:“ 假如妈妈要烙 2张饼最少需要几分钟,怎样烙?”生:12分钟、 6分钟(让同学争论出 6分钟是对的)让同学用圆纸片在黑板演示; (其他同学用硬币操作)师:那么烙 4张饼那?生争论并让同学黑板演示; (其他同学用硬币操作)师引导 6张饼、 8张饼、 10张饼需要多少分钟;(将上述张数和总用时 对应板书黑板上)师:同学们看黑板上的这些张数和总用时,你们发觉了什么?生争论总结出 双张数 3=总用时(二)师:爸爸、妈妈和小丽各吃一张饼,一共要烙 3张饼呢,烙
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