2022年青铜葵花阅读导读课教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载青铜葵花导读课设计 教学目标：激发同学的阅读爱好,培育同学良好的阅读习惯；教学重难点：通过导读这部作品能激发同学的阅读期望；教学过程：一、走近作者 1、上课,同学们好！老师在黑板上板书两个词语,你们可以用手指在书桌上跟着写；第一个“ 青铜”,齐读；（出示“ 青铜” 图片）这是青铜制作的鼎,说说青铜给你的感觉怎样？2、其次个词“ 葵花” ,齐读；（出示“ 葵花” 的图片）这就是葵花,说说她给你的感觉又是怎样的；今日我要向大家举荐的这本书的书名就叫青铜葵花,书里就 有一个像青铜一样顽强顽强的男孩,也有一个像葵花一样漂亮的女 孩；或

2、许有同学已经看过, 但不要紧,你可以再重温这个描写漂亮痛 苦的故事；3、这本书的作者是曹文轩,你读过这位作家的书吗？我们就来熟悉一下曹文轩；（出示曹文轩的文字介绍）4、请一位同学读一读文字介绍；【作者介绍】：略二、走近人物有人说：看书看皮,看报看题,真正会读书的人,往往会先从封面看起,而且从书的封面就知道书的大致内容,面你能得到什么信息吗？1、看画面,引出葵花同学们看这本书的封名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学们的解读很了不得；这个女孩就是题目中的“ 葵花”,也是故事 的女主人公；【葵花的文字介

3、绍】摸索：想想葵花一是个怎样的孩子？她内心深处最希望的是什么？从 哪些句子可以看出来的呢？2、读文字,引出青铜 过渡：这就是葵花,青铜是故事的男主人公；但画面上却没有他的身 影,倒是显现了一段和他有关的描写（放大）：“ 在水帘下往大草垛跑动的分明就是葵花,青铜无声无息地躺在地上；不知过了多久,他醒来了,他张开嘴巴,用完平生力气,大喊一声：葵花！”说说你最直接的感受, 从这段话里你明白到什么？ （答应同学有多种推测,与小说描写不符合也没有关系；有一个点引导到：青铜和葵花之间的感情很深； ）过渡：你们的解读很了不得,青铜是个怎样的孩子呢？请同学们拿出阅读材料 2,默读青铜的文字片度,边看边想象书中

4、的情形；【青铜的文字片断】（略）3、相遇片断 过渡：从这些文字中,我们读出了一个孤独的青铜,一个顽强的 青铜,一个一心希望上学的青铜,就在这时候,葵花的显现,使青铜 知道了这一点：原先,他并不是世界上最孤独的孩子；请个同学朗读他们相遇的片断；【抽生朗读相遇片断】（略）三、走近文本名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、明白主要内容过渡：就这样他们成为了伴侣,也就有了青铜葵花这个漂亮的故事,这时候你肯定很想知道这个故事吧,那就默读内容提要,说说你从中明白到了什么？2、明白目录书的主要内容让我们对故事有了

5、更进一步的明白,而通过看目录,我们就可以把书本读薄了； 请同学们浏览一遍目录, 明白青铜葵花有哪些故事,你最感爱好的是哪一个,你想知道什么？这一个个小标题里包含着一个个出色的故事,一来观赏,我们走进其中的一个故事；四、引发阅读期望今日我们不行能一1、老师讲的只是书中的一个小故事,葵花就这样在青铜家度过了 一个个平常而又温馨的日子, 日子虽然是清苦的, 但是在贫困中葵花享受着一家人的呵护；可是在她12 岁的那年,一个消息传来,城里的人要将葵花接到城里去生活； 葵花会离开吗？青铜一家会让葵花离 开吗？说说你的看法？2、或许为了爱,他们会让葵花留下,或许为了爱,他们会让葵花离开,结果如何, 你们仍是

6、自己到书中查找答案；其实无论是留仍是走,都是在体会成长中的苦难与幸福；一句话：出示【曹文轩语】3、师感情读,生感情读；曹文轩写这本书就曾说过这样4、读着这句话,让我想起了一句诗：梅花香自苦寒来,宝剑锋从名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载磨砺出,是的,任何一个人要成长起来,都必需经过苦难的磨练,才能成为一个强者；这就是青铜葵花这本书要告知我们的；五、终止语青铜葵花描写的是一个暖和,纯美的世界,美的语言,美的 景物,美的情感,美的心灵会深深震动你的心；这里我们有一套青 铜葵花要赠送给同学们, 让我们带着自己的那份感动,带着自己的 那份期望,走进曹文轩的纯美文字,走进那一个个漂亮的故事；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页