2022年实验观察叶片的结构__教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标：试验学习必备欢迎下载教学设计观看叶片的结构学问与技能：使同学把握叶片的基本结构和各部分的主要功能,并熟识结构与功能相适 应的辩证关系；过程与方法：通过练习制作徒手切片,把握肯定的试验技能,学会用显微镜观看叶片的 横切面和叶的表皮,培育同学的观看才能和试验才能；情感、态度与价值观：培育同学严谨、认真、实事求是的科学态度；重点：观看叶片的结构,叶片的结构和各部分的主要功能难点：徒手切片的制作 同学要想在较短的时间里把握徒手切片的制作技术比较困难,所以,老师只要让同学学会操作的方法就行,而制成切片的观看成效可以不作过高要求,重点应放 在观看

2、叶片的结构上； 教学过程设计：教学过程教学内容师生互动设计意图组织教学：将同学分组老师演示,提出激发同学的引入老师演示两种不同状态的菠菜,通过比较,提出问题： 1、它们是否一样？如问题,同学观看、观看欲望果不一样,那有什么区分？2、水是从摸索并回答问菠菜的哪个结构中蒸腾出去的？3、水题；份又是通过叶片的什么结构跑出去的？4、这个结构通过自己的肉眼看得到 吗？ 5、谁有什么方法让我们看到这个试验：结构？ 观看叶片的结构 一、目的要求1. 练习徒手切片由同学说出明确试验目的2. 观看叶片的结构名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - -

3、 - 教学过程教学内容学习必备欢迎下载师生互动设计意图3. 观看叶片的下表皮 二、介绍材料用具菠菜、显微镜、双面刀片、吸水纸、载玻老师介绍同学检熟识并熟识实片、盖玻片、盛有清水的培育皿、纱布、查自己的试验台验材料毛笔、小木板等逐个熟识三、方法步骤 1 、练习徒手切片,制作叶片横切面的临 时切片；2 、观看叶片的结构老师先讲解、演培育同学生物试验操作技（问题： 1 、表皮无色透亮对叶片进行光示、然后同学动能和观看才能合作用有什么好处？属于什么组织？2 、手操作靠近上表皮的叶肉细胞与靠近下表皮的 叶肉细胞排列有什么不同？3 、你能说明 为什么叶片上面比下面更绿的缘由吗？4 、叶肉细胞的主要功能是什

4、么？属于什 么组织？ 5 、叶脉在叶片中起什么作用？在同学观看的过 程中老师提出问 题指导同学摸索属于什么组织？）3 、观看叶片的下表皮培育同学庄重 认真的科学态 度（ 保卫细胞与表皮细胞的结构有什么不四、试验小结同？对蒸腾作用有什么意义？）鼓励励志引用名人的一句话： 中国科学家茅以声升曾经说过 ; 对于搞科学的人来说,勤奋是胜利之母,期望同学位能通过自己的勤五、整理试验奋,成为新一代的科学家；同学整理培育同学良好的生活习惯台六作业：完成试验报告册名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书：试验：观看叶

5、片的结构目的要求： 1. 练习徒手切片2. 观看叶片的结构3. 观看叶片的下表皮材料用具：菠菜、显微镜、双面刀片、吸水纸、载玻片、盖玻片、盛有清水的培育皿、纱布、毛笔、小木板等方法步骤 : 一、练习徒手切片,制作叶片横切面的暂时切片；1 、新奇的叶片平放在小木板上；2 、右手捏紧并排的两片刀片,沿垂直于叶脉的方向快速切割；3 、刀片的夹缝中存有切下的薄片；要多切几次（每切一次,刀片要蘸一下水）；把切下的薄片放入水中；4 、用毛笔蘸出最薄的一片,制成暂时切片；二、观看叶片的结构1. 用显微镜观看叶片横切面的暂时切片2. 熟识叶的表皮、叶肉和叶脉三、观看叶片的下表皮 制作叶片下表皮的暂时装片观看保

6、卫细胞及气孔反思：我认为本节试验很胜利,大部分同学都把握了徒手切片的操作技能,把握了叶片的结 构和各部分的主要功能,再一次娴熟了显微镜的操作技能；遗憾的是我校没有叶片横切面的 永久切片,同学不能真实地看到叶片的横切面在显微镜下的图像；叶片的结构：叶片的结构可以分为三部分：表皮、叶肉和叶脉；为了加深同学的印象,老师在课前可以准 备一些菠菜叶,上课时发给同学观看；第一说出叶片的外形特点（正反两面的颜色深浅不同,有网状叶脉）,然后让同学把叶片的正面对上对折,轻轻地斜撕开,这时可以看到在撕口处 有一层透亮的薄膜；启示同学摸索：这层透亮的薄膜是叶片的什么部分？假如把叶片向背面 对折,撕开,是否也能看到一

7、层薄膜？老师可以告知同学,这两层透亮的薄膜分别是叶片的 上、下表皮,夹在两层表皮之间较厚的深绿色部分是叶肉,在叶肉中仍穿插着很多粗细不同 的叶脉；为了使同学看清晰叶脉在叶中的分布,老师可以将自制的叶脉标本发给同学,同时把一个叶 脉标本放在投影仪上,在屏幕上可以见到一个放大的叶脉标本；启示同学摸索：叶脉有什么 生理功能？最终,老师引导同学总结出叶片的三个组成部分；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1 ）表皮 为了使同学更好地懂得和把握有关学问,调动同学的学习热忱,“ 叶片的结构” 的教学应采 取试验

8、与教学同步进行的方法,使同学在探究学问的实践中学习；第一,老师指导同学练习制作菠菜叶表皮细胞的暂时装片（也可以用蚕豆叶、槐树叶）,并 且在显微镜下观看表皮细胞有哪些特点；在同学动手试验的过程中,老师在黑板上画一个叶片的表皮细胞图,然后以提问的方式引导 同学观看并总结叶片表皮细胞的特点；在显微镜下观看,表皮细胞是什么颜色的？无色透亮的表皮对叶片进行光合作用有什么好处？表皮细胞是什么外形的？细胞之间的排列有什么特点？表皮细胞紧密排列对叶片有什么意义？在表皮细胞壁的外面,仍有一层透光不透水的角质层,这在表皮细胞的暂时装片上是无法看 到的,但是老师应当向同学讲明这一点；为什么雨后的莲叶上常有水珠滚动,

9、但是水分并没 有渗到叶片的内部,就是由于叶片的表皮上有一层不透水的角质层；依据观看,可以发觉在表皮细胞之间仍分布着很多小孔,叫做气孔；气孔的构成有什么特 点？两个半月形的细胞叫做保卫细胞,保卫细胞可以掌握气孔的开闭,保卫细胞与表皮细胞的 结构有什么不同？保卫细胞中的绿色颗粒叫叶绿体,叶绿体中含有绿色的叶绿素,所以叶片出现绿色,光合作 用就是在叶绿体中进行的；气孔有什么作用？为了说明气孔是叶片与外界环境之间进行气体交换的门户,可以让同学做一个小试验：每个 同学取一片菠菜叶,把叶片插入盛水的烧杯,口含叶柄吹气,可以看到有气泡从气孔中冒出 来,仍可以看到叶片下表皮上的气孔比上表皮上的数量多；最终,老

10、师引导同学依据观看、分析总结叶片表皮的特点和功能,并且画一幅叶片的表皮细 胞图；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【板书】（2 ）叶肉 关于叶肉的教学,可以让同学先用低倍显微镜观看叶片横切面的暂时切片和永久切片,初步 明白叶肉的组织特点,然后再辅以叶片的立体结构模型或叶片的横切面挂图,启示同学分析 比较在试验中观看到的现象,总结出栅栏组织与海绵组织细胞的特点及主要作用；指导同学制作叶片横切面的暂时切片,只要求同学学会操作方法,而暂时切片的观看成效可 以不作过多的要求,重点放在观看叶片的结构上；为了保

11、证观看的成效,每个试验桌上可准 备“ 叶片横切面的永久装片” 供同学观看,也可以在课前由老师预备一些切得较薄,质量较 好的切片（浸在 10 20 甘油水溶液中）供同学观看；为了使同学的观看更有针对性,可以提一些问题使他们能有目的地去熟识事物；叶横切的上、下两层细胞叫什么？靠近上表皮的叶肉细胞与靠近下表皮的叶肉细胞有什么不同？哪一种叶肉细胞里的叶绿体多？现在你能说明为什么叶片上面比下面更绿的缘由吗？叶肉细胞的主要功能是什么？在同学充分动手、动眼、动脑的基础上,再通过有关挂图和模型引导同学深化摸索,分析并 综合整理得出结论；【板书】（3 ）叶脉 在显微镜下观看到的叶脉（横断面）和肉眼看到的叶片上的

12、叶脉（平行的或网状的）好像没 有共同之处,但这是观看的角度不同；老师在讲解叶脉时,应向同学指出,在叶肉中的一些束状结构就是叶脉； 从叶片的立体结构模型或挂图中可知,叶脉主要由一些管状细胞构成的；这时老师再次出示叶脉标本让同学观看,启示同学摸索,叶脉在叶片中起什么作用？【板书】小资料叶脉标本的制造【方法一】名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载称取 2.5 克 NaHCO3 、3.5 克 NaOH ,放入盛有 100mL清水的烧杯内,用酒精灯煮沸；向杯内放入枫树叶或其他叶脉清晰而坚强的叶片,让它全部浸入在

13、溶液里,连续加热 6 8 分 钟；用玻璃棒轻轻搅动,使叶片受热匀称；用镊子取出叶片,在清水里洗净；把叶片平铺在手掌中,用右手食指在流水中认真地用刷子 刷去叶的松软部分,露出清晰的叶脉；然后,将叶脉贴在玻璃或平板上晾干；趁未干透,涂 上颜料,可以做成书签；【方法二】取选好的枫树等叶脉清晰而坚强的叶片,放入盛有清水的烧杯中,用酒精灯将整杯水煮沸；然后,在清水中倒入一些 NaCO3 ,浸没叶片；盖上玻璃盖,把烧杯移到暖和处；留意适时 换水,并在水中加放些 Na2CO3 ；12 周后,由于腐生细菌的作用, 叶的松软部分颜色由绿转为苍褐色或苍绿色,最终腐烂脱 落,留下网状的叶脉；用刷子轻刷叶片,将留下的网状叶脉水洗、染色后贴在玻璃上自然干燥；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页