2022年马克思主义社会科学方法论的体系及其运用.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 马克思主义社会科学方法论的体系及其运用同学姓名：苏丹学号：2022002022 班 级：MSW2022（2）学 部：MSW训练进展中心学年学期：2022-2022-2 课程名称：马克思主义与社会科学方法论名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 马克思主义社会科学方法论的体系及其运用马克思主义哲学认为, 方法的使命,是引导思维沿着正确的途径去熟悉客体、把握客体；熟悉的方法, 只有表达熟悉对象本身进展的客观规律时,才是科学的；实践的方法,也只有合乎实践对象本身所具有的客观规律时

2、,才是行之有效的；马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义既是其世界观,又是其方法论； 在此基础上,它详细化为从实践动身的方法； 马克思主义社会科学方法论是一个制造性的开放体系, 其批判继承人类社会熟悉史上的积极成果,克服唯心主义和旧唯物主义的历史局限, 依据人类文明进步与进展而变革创新,开启了科学熟悉人类 社会的新时代；一、马克思主义社会科学的方法论体系中主要方法的基本内容 马克思主义讨论社会科学的方法论体系中主要方法包括理论联系实际的方法、总体方法、 冲突分析方法和利益分析方法；基本内容； 1、理论联系实际的方法下面分别介绍这四个主要方法的理论联系实际的方法是马克思主义社会科学方法论体系中最

3、根本的方法；所谓理论联系实际, 就是把书本上学习到的马克思主义基本理论自觉地运用于分析和解决客观实际和思想实际的问题,同时在熟悉和解决实际问题过程中深化、丰富和进展马克思主义基本理论；理论联系实际是理论自身的内在要求；理论根源于实际, 没有实际, 理论就是无源之水、无本之木；理论是实际的反映,正确与否需要和实际相比照；理论反作用于实际； 实际联系理论是实践的必定要求；就盲；理论无实际就空, 实际无理论理论联系实际是基本的熟悉方式；在熟悉活动的思维进程中, 只有理论而无实际,或只有实际而无理论,都是不科学的熟悉；在马克思主义哲学熟悉论中,理论和实际同物质和意识、 主体和客体、 熟悉和实践, 这四

4、对冲突或范畴构成了熟悉论结构的四个层次： 物质和意识的关系问题, 是熟悉论的前提, 它规定着认识论绽开的基本方向； 主体和客体的关系问题是熟悉论的中心线索；熟悉和实践1 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的关系问题是主体内在活动层面和主体外在活动的统一,是主客体详细的历史的统一；理论和实际的关系问题是熟悉和实践详细的历史的统一在观念中的反映,是从主体内在活动层面所讨论的熟悉进展的详细内容和形式；要做到理论联系实际, 一是吃透理论, 即熟悉一般原理, 把握立场观点和方法；二是要搞清实际,即对其本质的理性把握；既重视理论

5、指导实践,又重视实 践对理论的基础作用； 2、总体方法总体方法是马克思主义讨论方法中最重要、详细表达；最基础的方法, 是唯物辩证法的总体方法的基本要点是：第一,讨论对象是总体；第一,生产关系是社会总 体的最深层结构； 马克思认为, 人类社会是一个由生产力、 生产关系,经济基础、上层建筑等构成的有机整体（总体） ,其中生产关系是社会总体最深层、最基础的结构,懂得某种社会形状的社会关系的总体结构,必需从讨论这种社会形状的生产关系开头；其次,生产关系也是一个有机的总体；马克思提出了“ 生产是总 体” 的命题,认为生产和交换、安排、消费是构成生产总体的基本要素和环节,各要素和环节不是孤立的,也不是平行

6、的,而是相互联系、有序运动,构成有机 总体；其次,总体分为“ 详细总体” 和“ 思想总体” 两个基本方面；马克思所说的总体包括详细总体和思想总体两个基本方面,“ 详细总体” 是指讨论对象一开头在人们面前出现出来的状态, “ 思想总体” 是指详细总体经过思维加工,在思维中再现出来的“ 一个具有很多规定和关系的丰富的总体”体总体” ,并且“ 思想总体” 要在思维中再现“ 详细总体”的摹写,而是经过人的思维“ 加工” 后的再现；“ 思想总体” 起始于“ 具,但这种再现不是简洁第三,“ 思想总体” 对“ 详细总体” 的再现是一系列范畴依据从抽象上升到详细的方法有序演进, 最终形成科学理论体系的过程；第

7、一,思想总体对详细总体的再现是一个对详细总体加工的过程；其次,思想总体是一系列范畴构成的理论体系,这些范畴不是以它们在历史上起打算作用的先后次序进行排列,而是由它们在总体中的位置所打算； 范畴之间的转化是借助于一系列中介环节由简洁到2 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 复杂、由抽象到详细,最终形成科学理论体系的过程； 3、冲突分析方法所冲突分析方法是马克思主义哲学的冲突观即对立统一规律的详细方法化；谓冲突分析方法, 就是通过分析事物的冲突本性, 把握事物的特别本质及其进展规律,以便有效地熟悉和改造客观事物的方法；冲突

8、分析法包括一分为二的看问题,详细问题详细分析,抓住冲突的主要方面,坚持两点论和重点论的统一；矛 盾分析方法是唯物辩证法的根本方法；冲突分析方法是人们分析事物冲突、解决冲突问题的基本方法； 它要求人们依据马克思主义哲学的冲突原理, 依据事物的冲突本性去揭示事物内部诸因素之 间、事物与外部其他事物之间、 事物进展进程中的过程与过程之间的对立统一关 系等,因而它是人们分析事物冲突、解决冲突问题的普遍行之有效的基本方法；冲突分析方法, 从详细的冲突分析看, 人们可以依据不同的思维方式、不同的思维规律、不同的熟悉对象和关系来把握其思想内容,从统一中把握对立、从对立中把握统一；但其基本内容和精神实质是：在

9、运用冲突分析方法时一是从共性与个性的对立统一关系分析事物的冲突,二是从“ 两点论” 与“ 重点论” 的有机统一分析事物的冲突,三是从“ 内因” 与“ 外因” 的辩证统一分析事物的冲突,最终要留意区分不同性质的冲突；寻求不同的解决方法； 4、利益分析方法利益分析方法就是以利益为基点的一种思维方法, 它以利益为基本视角去探究社会现象、社会主体言行 , 揭示主体言行与社会现象的利益动因并把握其规律；马克思主义利益分析方法就是依据历史唯物主义原就, 运用马克思主义的利益观去观看社会生活的方法；利益分析方法是马克思主义历史唯物论的基本方 法,马克思主义经典作家指出：“ 人们奋斗所争取的一切, 都同他们的

10、利益有关”；无论上层建筑仍是意识形状,都不行能脱离利益,“ 思想一旦离开利益,就肯定会使自己出丑,” 物质利益是其他一切利益的基础和前提；在阶级社会中 , 马克思主义利益分析方法详细地运用为阶级分析方法；在社会主义初级阶段的现实条件下, 剥削阶级虽然消逝了, 人与人之间根本对立的利益关系也不存在了, 但人3 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 们的利益差别并没有消逝, 利益关系仍深刻地影响着人们对待事物的立场、观点和态度 , 利益分析方法仍是观看和处理各种社会问题的根本方法；利益分析方法是熟悉和把握人们思想行为规律的有

11、效途径；极性的有效手段；运用利益分析方法时有三个基本要求；是调剂利益冲突, 调动利益主体积一是确定利益的主体及其性质； 二是分清利益的层次和位置； 三是处理好各种各样的利益关系； 利益分析法的落脚点,是正确处理各种各样的利益关系；它包括两个基本方面： 一是对敌斗争, 保护人民的正值的利益； 二是搞好人民内部各种利益关系的和谐和结构,使之在一个总 的目标下各得其所,和谐进展,从而形成指向目标的正确构成机制和正合力；二、运用冲突分析法分析在社区工作中遇到的问题 我是一名社区的负责人, 在平常的工作中, 常常会遇到各种问题； 通过这门 课的学习,我基本把握了这四种方法；前不久,单位遇到一个问题,现尝

12、试用矛 盾分析法加以分析；小田,女,34岁,因工作调动从别的社区调到我社区；通过不到一个月的接 触,我发觉小田是一个工作才能突出,有创意,有想法的人,为人直爽,而且工 作仔细主动；小田的优点突出,缺点也特别明显,她是一个简洁钻牛角尖的人,缺乏大局意识, 本位思想严峻, 只要是她想做的事情, 不会考虑别人和环境因素,肯定要执意去做； 这些优缺点也得到与她共事多年的同事认可；前几天, 她擅自 接了一个关于开放社区学校场地供居民活动的项目,最终需要社区主任签字盖 章,她没方法才来找我,要求我签字盖章,我当时就拒绝她,表示我们社区不运作这个项目； 她到我们社区不到一个月的时间,情形不明白, 我们的社区

13、学校离居民楼很近, 平常白天孩子上学在操场活动时的声音,楼上居民家中听的特别清 楚,由于是同学正常活动,扰民也没有方法；但是要把学校场地对外开放,扰民 时间就会延长和加重； 她在做之前没有和我这个社区负责人商议项目是否合适在 我们社区运作,而是自己做主；当时她心情比较兴奋,觉得自己做工作,开放场 地是件好事,我不但不支持,仍拒绝她；特别不服气；我当时也跟她说明我不同 意的缘由,但小田仍是坚持己见,觉得自己委屈；这件事发生后,小田开头上班 迟到早退,工作拖沓,我找她明白情形,她表示既然干活仍要请示,那以后她就4 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - -

14、- - - - - - - 不干工作,不守纪律,并且说我和街道都没有权益辞退她,她就这样了；小田这个大事, 我尝试运用冲突分析法进行分析；第一,从共性与个性的对立统一关系分析事物的冲突； 冲突分析方法的共性, 是指冲突分析方法的统一性、普遍性；冲突分析方法的个性,是指冲突分析方法的差别性、特别性；小田大事的共性我觉得由于工作分歧和同事发生冲突,产生不满心情； 个性是小田这个人性格直爽,本位思想严峻,凡是自己认为对的事情,不听别人的劝阻,在发生分 歧后,实行消极怠工的方式抗击； 冲突分析方法的共性、 普遍性存在于冲突分析 方法的个性、 特别性之中, 通过其特别性表现出来、 并且是从其特别中所表达

15、的 普遍而抽象出来的；没有冲突分析方法的个性,也就没有冲突分析方法的共性；反之,冲突分析方法的个性、 特别性中又包含 表达 着冲突分析方法的共性、 普 遍性,并与冲突分析方法的共性、 普遍性相联系而存在； 没有冲突分析方法的共性,也就无所谓冲突分析方法的个性；小田大事中, 小田自身的个性与工作中和同事发生分歧这个共性问题相互对立统一；其次,从“ 两点论” 与“ 重点论” 的有机统一分析事物的冲突；冲突总是由 两个对立的方面构成的, 熟悉、分析事物的冲突, 必需弄清晰事物冲突的两个方 面各自的基本状况及其联系,这叫“ 两点论” 地分析冲突；冲突分析方法的“ 两点论” 内在地包含着“ 重点论”；当

16、我们把事物冲突的“ 两点” 区分开来后,就要对之作进一步分析, 从而发觉冲突的两个方面在事物进展过程中各自所处的地 位和作用的不同： 其中必有一个方面对事物的性质和进展起打算性的作用,而另 一方面就处于被支配的位置, 只能起帮助作用； 小田既有仔细肯干的一面, 又有 钻牛角尖, 本位,偏执的一面； 当遇到事情的时候, 她主要依据自己的感受判定,而不是依据实际情形判定；小田的性格中,强势,顽固己见,不顾全大局是冲突 的主要方面； 在解决问题的时候, 我应当依据她冲突的主要方面查找计策,并且 要结合她仔细肯干, 工作才能强的特点, 查找解决这个冲突的方法； 将“ 两点论”与“ 重点论” 的有机统一

17、起来分析解决小田大事；最终,从“ 内因” 与“ 外因” 的辩证统一分析事物的冲突；当我们熟悉、分 析事物的冲突时就会发觉, 有些冲突是事物自身的内在关系所构成的,它是事物 赖以存在的依据,缺少了它事物便不复存在,我们把此类冲突称之为内部冲突；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 而有些冲突就是由此事物与其他事物的外在关系所构成的,是一事物与他事物的外部联系, 我们把此类冲突称之为外部冲突；马克思主义哲学认为, 事物进展的根本缘由不在于事物的外部, 内部冲突是事物运动进展的依据和源泉,它打算着事物进展内部的性质和方向,

18、 是第一位的缘由； 外部冲突是事物的外部联系,事物进展的必要条件, 它对事物的进展起加速或延缓的作用,而且这种作用也只能是通过内部冲突的作用发挥出来, 所以永久是其次位的缘由； 小田大事的“ 内因”是她自身性格好强,不服管,本位思想,不顾全大局；而“ 外因” 是这个项目引发的争端； 假如没有这个项目作为导火索,不会爆发我和小田的冲突, 但是由于小田本身的“ 内因” ,我们之间的争执确定要爆发,只是时间的早晚而已；通过简洁的冲突分析, 小田大事, 我的处理方法不应当只是表面的警告,或 者是单纯的向上级领导反映； 应当依据她的性格, 查找相应合适的引导方法, 帮 助她渐渐转变本位思想, 学会顾全大局, 考虑别人的感受, 再发挥她本身工作能 力强,仔细的优点；我信任,渐渐地小田会更好的融入我们的集体,受到大家的 欢迎,与我们一起,为社区居民服好务,谋好利；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页