2022年多元化教学法在小学语文作文教学中的应用探究.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！多元化教学法在学校语文作文教学中的应用探究摘 要：语文是学校阶段重要的学科, 而作文是 其中重要的组成部分；写好作文不仅能够提高学校生 的语言表达才能,而且仍能提高同学的语文水平；由 于当前教学模式的落后,学校生在写作方面仍旧存在 诸多问题,所以,作为一名语文老师,要转变落后的 教学模式,将多元化的教学方法引入课堂,提高同学 的写作才能,从而提高学校生的语文写作水平；根 .同学的学习特点就如何将多元化教学法应用于写作教 学中进行了分析探究；关键词：学校语文；作文教学；应用策略 一、合理地利用多媒体,激发同学的写作爱好 随着我

2、国科技水平的不断上升,多媒体信息技术 已经广泛运用于生活之中,学校也不例外；多媒体具 有直观、生动的特点,在语文教学中使用多媒体,可 以吸引同学的留意力,激发同学的写作爱好,让其积 极地参加到课堂学习中来, 从而提高同学的写作水平；因此,为了提高同学的学习效率,各个学校为同学在 教室内配备了多媒体设施, 更好地帮助同学进行学习；虽然多媒体设施齐备,但在当前的学校语文教学中仍名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！然存在一些问题,例如,许多老师认为在课堂上利用 多媒体教学会铺张许多的课堂时间,不能完成教学

3、任 务,所以他们在教学中不使用多媒体；另外,仍有一 些老师不会操作多媒体,仍旧使用落后的教学方法,导致同学对写作不感爱好,这不利于提高同学的写作 效率；为转变以上的教学状况,老师在教学中要合理 地利用多媒体,激发同学的写作爱好；以学习五年级 上册小桥流水人家这一课为例,第一老师利用多 媒体为同学播放一些小溪的图片以及相关视频资料,引起同学的留意,让同学闭上眼睛倾听小溪潺潺的流 水声,然后让同学表达自己听到溪水流淌的感受,最 后老师给同学布置课下作业,让其写一篇关于小溪的 作文；这样的教学模式不仅能够激发同学的写作爱好 以及写作欲望,而且仍能让同学自然而然地写出自己 的想法,从而提高同学的写作水

4、平；二、创设学习情境,引导同学把握写作技巧 古人曾云：“ 授之以鱼,不如授之以渔； ” 无论是 学习语文仍是其他学科,把握技巧至关重要,同学只 有把握好学习技巧,才能快速地进入写作状态,从而 提高写作水平；但在当前的语文写作课堂中,许多教 师让同学跟着自己的观念走,老师说什么同学就记什 么,久而久之,同学养成了依靠老师的习惯,没有教名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！师的引导同学不能独立完成写作,这样的教学状况不 利于提高同学的写作水平,反而会导致写作效率出现 下降的趋势；为转变这样的教学情形,老师

5、可以为学 生创设情境,引导同学在学习过程中把握写作技巧,从而提高同学的写作效率；例如,在学习五年级下册 人物描写中临死前的严监生这一课时,第一老师 让同学认真阅读课文,然后随机选择几名同学进行角 色扮演,再现文中的场景,让同学在观看表演的过程 中摸索作者是如何描写严监生这个人物的,经受了几 个阶段的变化,为什么他始终在呼喊？当最终一根灯 丝灭掉以后,他的表情发生了什么变化？课文中运用 了哪些修辞手法？同学在老师的引导下积极地参加到 课堂学习中来,就老师的问题绽开了猛烈的争论,争 先恐后地发表自己的观点；最终老师对同学的回答做 出积极的评判,为同学重点讲解作者是如何描写人物 的,文中显现的修辞手

6、法,让同学做好笔记,给同学 布置课后写作作业,让同学描写自己身边熟识的一个 人,借鉴并运用文中的修辞手法；这样的教学模式不 仅可以提高同学的写作才能,而且仍能让同学把握写 作技巧,从而有效地提高同学的写作效率；三、小组合作评改,提高同学的写作效率 作文评改是写作中的重要组成部分,是对同学写名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！作成果的一种认可,所以作文评改对同学非常重要；但在传统的写作教学中,都是老师评改同学的作文,老师单一的评改方式不能有效地提高同学的写作水 平,反而会导致教学效率的不断降低；为提高

7、同学写 作效率,老师可以引导同学进行小组合作评改；小组 合作学习是在新课改的不断改革和进展中提出来的,贯彻以人为本的教学理念；例如,在作文评改中,首 先老师引导同学在小组内对其他同学的作文进行评 改,小组人员相互协作,共同完成批改任务,同学可 以用红笔圈出错别字,将作文的优缺点标注出来,然 后小组成员进行争论,最终写出作文总评语；另外,老师要在小组批改的过程中进行适当的指导,从而有 效地加强同学的评改才能；这样的教学模式不仅能够 让同学观赏其他同学的作文、学习他们的写作技巧、完善自己的不足之处,而且仍能增强同学的评改才能 以及同学与老师、同学之间的沟通,从而有效地提高 同学的写作才能,让同学写

8、出好的作文来；总而言之,写作是语文中的重要内容,对学校生 以后的人生进展具有重要的意义；所以,老师在语文 写作教学中要积极地转变教学模式,使用多元化的教 学模式,激发同学的学习爱好,引导同学把握写作技 巧,从而提高同学的写作水平；除此之外,老师仍要名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！不断提高自身的语文理论学问以及自身的职业素养,为提高同学的写作才能进一步探究和创新,让同学喜 欢写作；参考文献：1罗新花 .浅谈趣味教学法在学校语文拼音教学 中的应用 J.好家长, 2022（25）：108. 2汪煜.学校语文教学中情境教学的实施及功用J.教书育人, 2022（28）：50. 编辑 李琴芳名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页