2022年六年级语文上册教案小英雄雨来.docx

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1、_精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载小英雄雨来教学设计 教材简介小英雄雨来早在几十年前,就被选入了全国中、学校语文教科书；芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节以及苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光感染和训练了几代人；雨来,这个机灵英勇、顽强不屈的少年英雄,是半个世纪以来中国人的童年偶像；这篇课文叙述了抗日战争时期,晋察冀 边区的少年雨来为了保护交通员李大叔,机灵英勇地同敌人作斗争,歌颂了雨来喜爱祖国、不畏强 敌、机灵英勇的品质；课文语言简洁流畅、情节生动感人；选编这篇课文的意图就是对同学进行爱 国主义训练,并且练习快速阅读；教学

2、目标：1. 熟悉本课 12 个生字（含1 个多音字）,会写8 个字；练习用比较快的速度阅读课文；2. 懂得课文内容；练习给每部分加上小标题；3. 学习雨来喜爱祖国,英勇机灵的品质；4. 能简要复述课文内容；教学重难点：1. 练习用较快的速度阅读课文,明白课文内容；2. 懂得每部分内容,并加上小标题；教学预备：1. 搜集有关抗日战争的历史故事；2. 预习课文,自同学字新词；教学支配： 2 课时 教学过程：第一课时 教学目标：1. 明白当时的时代背景；2. 熟悉本课 12 个生字（含1 个多音字）,会写8 个字；练习用比较快的速度阅读课文；3. 初步懂得课文内容；练习给每部分加上小标题；教学重点、

3、难点：1. 练习用较快的速度阅读课文,明白课文内容；2. 懂得每部分内容,并加上小标题；教学过程：一、谈话导入课文 其次次世界大战中,日本法西斯入侵中国；在抗日战争中,除了在前线浴血奋战的中国军民,仍有像你们年龄一样大小的孩子,他们机灵英勇,喜爱祖国,和敌人绽开了不屈不挠的斗争；今日 我们就来学习一个抗日小英雄的故事；_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（板书课题：小英

4、雄雨来）二、初读课文,明白课文内容 请同学们用自己喜爱的方式读课文,留意阅读要求：1. 由于课文比较长,请用较快的速度阅读；2. 在阅读中摸索：课文的主要内容是什么？三、检查生字新词的预习情形和课文初读情形 1. 出示要把握的生字新词,指名读,并口头说明；2. 同桌沟通,说说自己对课文主要内容的懂得；3. 指名复述课文主要内容,留意时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果；四、再读课文,给每段加上小标题 1. 用比较快的速度默读课文,抓住各部分要点,试着给课文各个部分加上小标题；2. 全班沟通争论各部分的小标题,如游泳本事高；上夜校念书；保护李大叔；与 鬼子作斗争；河沿上的枪声；雨来没有死；（

5、也可用课文原句作小标题,如“ 我们爱自己的祖 国” “ 什么也没观察” “ 有志不在年高” “ 雨来没有死” ）五、快速默读课文,初步把握人物形象特点 为什么要把雨来叫做“ 小英雄” ？你认为在他的身上有哪些英雄特点？快速默读课文,从 课文的大事和相关语句里分析懂得；小组之间相互争论沟通一下,把小组成员的看法综合起来,然 后分小组进行汇报；老师可以融入一个小组内,进行点拨指导；六、全班分小组汇报沟通,老师随机综合,板书 雨来是一个喜爱祖国、英勇机灵、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄；（勉励同学 按自己的懂得回答,勉励同学有自己的阅读体验；提示同学在争论沟通中以课文为依据,使自己的 感受有理

6、有据,培育同学细读文本、仔细摸索的学习才能；）七、挑选自己喜爱的段落,练习有感情地朗读；可以小组之间分角色、分任务进行合作朗读；八、作业：积存课文中的好词好句；把小英雄雨来的故事用简洁的话写出来；其次课时 教学目标：深化懂得课文内容,体会感情,练习复述；教学重点：复述课文 教学难点：体会文章思想感情；教学过程：_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一、复习导入 1. 指名

7、复述课文主要内容；2. 说说雨来是一个什么样的孩子？二、研读课文中重点段落,学习课文的写作方法,深化懂得雨来的英雄形象 1. 读第一节；提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？读读芦花村的景色；“ 芦花开的时候,远远望去,（黄绿的）芦苇上似乎盖了（一层厚厚的）白雪；风一吹,（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地飞起来）,把这几十家小房屋都罩在（松软的）芦花里；因此,这村就叫芦花村；”引导同学先读句子的主要成分,然后逐句把附加成分放进去读,再连起来读；比比怎样写 好；同时体会芦花村景色的美丽；雨来的游泳本事怎么样？从哪里看出来？这里写雨来的游泳本事高,在文章中有什么作用 吗？（为他能从鬼子手中逃脱打下伏笔

8、；）2. 默读其次节；提问：雨来在夜校里受到什么训练？指导朗读：“ 我们是中国人,我们爱自己的祖国；” “ 我们是中国人,我们爱自己的祖国；”争论：这一句话在课文中显现了几次？为什么要这样反复显现？（这句话表达了人们喜爱 祖国的思想感情,在课文中反复显现,一是起强调作用,二是作为全文的一个线索；）3. 重点默读第四节；争论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？（哄骗、利诱、威逼、毒打）课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威逼、毒打雨来时的丑态形象地勾画出来了？（露出 满口金牙 鬼脸、糖、金戒指、抽出刀 劈、扭、拉、打、揪、拧、撞）哪些词句可以表达雨来的顽强不屈？（“ 我在屋里,什么也没观察；” “ 没有

9、接他的糖,也没有回答他；” “ 我在屋里,什么也没观察；” “ 没观察；” ）提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样英勇顽强？朗读：“ 我们是中国人,我们爱自己的祖国；”老师归纳：奇妙地保护交通员李大叔；意志顽强,面对敌人的哄骗、利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用 游泳本事,机灵英勇地从鬼子手中逃脱；这就是我们的小英雄雨来；三、你认为课文中仍有哪些地方写得好,好在哪里？提出来说一说 四、拓展_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载我们已经熟悉了雨来,这个十二岁的小英雄；他的所作所为让你感动吗？假如他站在你面 前,你有什么想和他说吗？（扮演角色对话）五、作业 1. 用自己喜爱的方式对课文进行改编；或者缩写,或者续写,或者改成课本剧；2试着把这个故事讲给家长或伴侣听；板书设计：雨来游泳本事高上夜校保护李大叔智斗强敌村民夸奖_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ 英勇机灵 第 4 页,共 4 页 （喜爱祖国）脱险 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -