2022年青蛙看海教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案青蛙看海（其次课时）商南县青山镇中心学校 徐宏金 教案背景：本单元都是寓言故事,内容简短,却包蕴哲理；通过这几篇寓言 故事的学习,让同学在反复朗读中,把握文中生字,引导同学品尝寓 言故事中形象化的语言,从而让同学明白道理,受到训练；教学课题 ：苏教版学校语文教材第三册第十课青蛙看海教材分析 ：这篇课文表达了长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海； 苍鹰告诉它,要想看到大海,必需登上一座高耸入云的大山；这在小青蛙看 来几乎是不行能的,由于, 它既没有一双有力的翅膀,也没有四条善 跑的长腿；在青蛙扫兴、懊丧的时候,一只松鼠启示、勉励了

2、它,并 且引领着青蛙跟着自己一个台阶一个台阶地跳,最终最终到达了山 顶,它们最终看到了波涛汹涌的大海；这是一篇童话故事, 这篇课文是要人们从小青蛙看海的经过,从青蛙的身上感受到只要脚踏实地、一步一个脚印、 坚持不懈地刻苦努力,就肯定能到达抱负的彼岸的道理；我教学时依据低年级学校生的 年龄特点,注意寓情于境,乐趣结合,重在通过朗读文本,借助多媒 体,感悟文字内容,营造一种和谐的课堂教学,既让同学在合作探究 中学到学问,又让他们在自主自信中得到个性的进展；教学目标： 1、学会本课 10 个生字,两条绿线内的5 个生字只识不写；熟悉一个偏旁；懂得由生字组成的词语； 2、能正确、流利、有感情地分角色朗

3、读课文； 3、懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力,就肯定能达到抱负的彼岸；教学重点 ：青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,大海的经过；教学难点 ：最终最终到达山顶, 看到名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案让同学懂得“ 世上无难事,只要肯攀登” 的道理；教学方法 ：品读法、诱思法、探究法、表演法、教学预备： 生字卡片、课件 教学过程 ：一、复习导入：1、小伴侣,上一堂课我们学习了第10 课青蛙看海,明白了故事的内容,仍熟悉了一些新的生字和词语,（出示：青蛙苍鹰登上 松鼠 一级一级 石阶

4、到达 呈现）这些词语你们仍记得吗？（1）开火车读词语（2）青蛙、苍鹰和松鼠之间发生了一个怎样的故事？你能用上其 中的词,简洁地说说吗？（青蛙长期生活在湖边很想看大海,苍鹰告知它只要登上前面那 座山,就能看到大海, 后来在松鼠的指引下, 一级一级地登上了台阶,到达了山顶最终看到大海）； 2、师：小伴侣,你们记得真好,今日我们就跟着小青蛙一起去 登山,看看青蛙是如何在苍鹰和松鼠的指引下登上山顶看到大海的？二、精读 1、2、3 自然段；1、小伴侣,请你们读一读 海,苍鹰跟它说了些什么？1、2、3 小节,找一找：青蛙想看大2、请小伴侣看图,是的,要看到大海就要登上前面那座山,你 们看看,青蛙看到的是一

5、座怎样的山呢？用自己的话说说看；3、师：对,这座山实在是太高了,青蛙面对着这座高耸入云的 大山是怎么说呢？（出示语段：“ 天哪,这么高的山！” 青蛙吸了口凉气,“ 我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上的去呢？” ）谁来学着小青蛙的样子来读一读（圈点提示语）这句话呢？（同学演示）那谁有有力的翅膀,谁有善跑的腿呢？4、青蛙为什么这么可怕？这么没有信心被吓住了呢？（山高）仍有呢？再往下读读看,你能用自己的话来说说青蛙的理由吗？小结：是啊,仍由于自己太小了,太弱了；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师

6、精编 优秀教案5、青蛙面对高山,想到自身的弱点有点扫兴了,这时苍鹰告知 它什么呢？“ 是啊,这山是太高了；不过你不登上山顶,怎么能看到 大海呢？”（小黑板出示苍鹰说的话）小伴侣,苍鹰这句话你读懂了 吗？请你们多读几遍再来说好吗？（同学自由读这句话再沟通）（不 过,你不登上山顶就不能看到大海；想要看到大海,你就必需要登上 山顶；）苍鹰再次告知青蛙要看到大海非登上这座山不行,我么一起 来读读苍鹰的话好吗？语气剧烈一点；三、精读 411 自然段 1、读后沟通,（你找到了哪些句子呢？）师：小伴侣找得真全,原先小松鼠就是这样来帮忙青蛙的呀！我 们一起再来读读体会体会好吗？2、读句体会；（1）小松鼠看到青

7、蛙扫兴的时候, 就去关怀地问它“ 你想看海吗？”谁来读读这句话？（你真关怀小青蛙）师：看来小松鼠很关怀这只青 蛙,就让我们一起来关怀地问一问这只小青蛙吧！（齐读这句话）（2）小青蛙是怎样说的呢？（“ 是啊,可是这山太高了,我上不 去；” ）你能体会出当时小青蛙的心情吗？师：看来这时的青蛙是一 只扫兴的小青蛙,谁再来读读这句话呢？（指名读）谁情愿来做做这 只小松鼠和小青蛙,也来问一问、答一答？小结：你们读的真好！我也感受到了青蛙的扫兴,松鼠的关怀,我们也来像他们一样来把这个对话读一读；（3）听了小青蛙的话,松鼠又是怎样引导小青蛙的呢？（出示：“ 这石阶你能跳上去吗？” ）谁来做这只小松鼠,来引导

8、小青蛙读好 这句话呢？（评判：真不错,你读出了关怀小青蛙的语气；你引导小 青蛙仍很耐心呢！）我们都来做做小松鼠耐心的引导小青蛙好吗？（大 家一起读这句话）小松鼠说着跳上了一个台阶（贴图演示）青蛙听了 小松鼠的话又是怎么说、怎么做的呢？（贴句）你们想不想学学小青 蛙也来跳一下,好！让我们跟着小松鼠也来跳上一个台阶吧！（预备跳！）觉得怎样？（简洁）对呀！这下子小青蛙有点信心了,谁再来有 信心的读一读小青蛙的话？（嗯,信心十足）谁能赛过他？我们一起名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案来有信心地一读青蛙的话；

9、小青蛙轻而易举就跟着松鼠也跳上去了；（贴图演示）板书：跳上一级（4）小松鼠看到青蛙成功的迈出了第一步,又怎么引导的？“ 再试 一下！” 谁来读？想再试一下吗？那就让我们再来跳上一级；（大家一起跳）青蛙在松鼠的指引下又跳上了一级；板书：又跳上一级（5）看到小青蛙又跳上了一级,松鼠再一次勉励小青蛙；（“ 好！你肯定能看到大海！” ）你读出了什么？（信任他）让我们给他更多的勉励来读读；（齐读这句话）3、就这样小青蛙跟着小松鼠一级一级地往上跳（板书：一级一级跳）你们情愿学着小青蛙和松鼠一起来登山吗？（大家一起在原地跳）师：努力,连续努力,坚持究竟就是成功！（1）师：你们觉得怎样？（累）那请你把这句话来

10、读一下,把累 的感觉读出来；（指名读）听你读这句话我也觉得好累呀！（2）登山那么劳累,他们又是怎样对待的呢？（累了就在草丛中 歇一会儿）渴了呢？（渴了喝点山泉水； ）从中,你体会到了什么呢？（歇一会儿,顾不得休息,更多时间在登山,喝点山泉水,顾不 上多喝几口,不断向上登；）（3）拓展练习：你们想想,他们在登山过程中仍会遇到哪些困难 怎么做呢？（自由说说）师：是啊,为了登上山顶看到大海,他们顾不上休息,顾不上吃 喝,一个劲儿往上登；我们再读读好好体会一下,就这样,青蛙和松 鼠认准了目标,什么困难也不怕,坚持向上攀登；（4）好了,立刻就要到达山顶了；让我们倒计时,一起等待成功 的那一刻吧！ 5、4

11、、3、2、1 到啦！此时此刻,引读：啊！大海就展 现在他们眼前；板书：到达山顶看到大海（个别读,集体读）让我们 一起来庆贺青蛙和松鼠吧！再次朗读这句话；4、进行想象说话（1）大海就呈现在他们眼前,大海一望无边,蓝蓝的海水在阳光 的照射下波光粼粼, 此情此景青蛙会说些什么呢？ （1、感谢松鼠；2、确定自己）（2）同学沟通后总结揭示中心：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案是呀,青蛙坚持不懈,一级一级的攀登；最终登上了山顶看到了大海,这正是：世上无难事,只要肯攀登；（齐读）这是一句名言,你们仍知道哪些名言

12、也是讲的这个道理吗？（1、有志者事竟成； 2、千里之行,始于足下； 3、努力是成功之母； 4、自信是成功的第一秘 诀；）四、学习生字 1、出示生字：登、级、喝 2、指读,说说记的方法（熟悉新部首）3、示范写,描红 五、布置作业 1、找你的好伴侣分角色有感情的朗读课文；2、收集有关坚持不懈,刻苦努力的小故事在全班沟通板书设计 ：青蛙看海 跳上一级 又跳上一级 一级一级跳 世上无难事,只要肯攀登教学反思 ：这节课第一复习文中学过的词语, 并引导同学复述文中主要故事 情节,训练了同学的说话才能；本节课重点是对课文内容的学习,引导同学品尝文中形象化的语言,通过不断的朗读, 感受人物的语气和心理,进而让同学明白道理； 课堂上设计的练习很好地培育了同学的 想象力,进行了生字学习, 并布置了相应的课外拓展练习； 总体来说,对同学的朗读指导很好,但对寓言故事的寓意引导不够到位；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页