2022年场面描写教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案场面描写教学设计张亚芹一、指导思想与理论依据写作才能是语文素养的综合表达；在课程改革中, 我们始终在积极地探求如何在作文教学中将同学的训练和老师的指导进行有机的结合；作文教学是一个系统工程, 应遵循由浅入深、 循序渐进的教学规律； 专项训练与综合训练相结合不失为一种好的方法；即先依据同学思维认知的进展, 进行专项训练；比如为了写好记叙文进行肖像描写、语言描写、 环境描写等专项作文指导及训练；在一系列专项训练后进行综合训练；在一课时的教学中, 由于时间关系,主见进行作文片段练习； 小片断成就好作文 ,同学经过一系列专项训练后就会

2、 逐步增强综合写作才能, 从而不断提高写作水平, 在此基础上写出有个性的作文；语文课程标准中提到写作总目标 - 能详细明确、文从字顺地表达自己的意思；能依据日常生活需要、 运用常见的表达方式写作； 我这节作文课就以此为指导思 想,遵循语文课程标准的要求和内容,依据同学的认知规律和需求来设计；在本课设计中以建构主义学习理论为指导,重指导过程的表达； 期望同学能自主构建、深刻领悟, 从同学自悟动身, 让他们通过一些片断材料感受场面描写的作用；供应应同学大胆发表自己想法的空间,让他们积极探究写好场面描写要做到哪几个方面； 在此基础上进行有针对性的训练,从而使同学的确具备进行场面描 写的才能；二、教学

3、背景分析经过一年多的学习, 到初二下学期, 同学在写人、 记事的记叙文方面已有了相应 的基础；在教学中, 我们本着 阅读与教学相结合 的指导思想, 随课文学习布置 了相应的写作练习并加以指导、评改；此外,我们仍进行了肖像描写、动作描写 等相关的片断作文专题指导, 进行了专项训练； 这都为写好记叙文做了必要的准 备；但在批改平常的练笔及考场作文时发觉不少同学写记叙文不会描写场 面,使得文章内容干瘪, 缺乏生活气息； 练习写场面是训练同学写好记叙文的一 项基础训练； 在一般记叙文的写作中, 经常依据表达主题的需要, 在表达大事的 过程中,支配一些或大或小的场面描写,这样不仅能呈现详细实在的生活画面

4、,使文章富有浓郁的生活气息, 而且也有助于描写人物行为,刻画人物性格； 为了 为记叙文写作训练打下了坚实的基础,特设计这节作文课；三、教学过程与教学资源设计场面描写教学目标 : 1 、学问与才能目标：使同学明确场面描写的内涵,通过有针对性的 训练切实具备进行场面描写的才能；2、过程与方法目标： 在课上探究得出场面描写的方法、 写好场面中的 点的方法,使文章富有浓郁的生活气息,而且也有助于描写人物行为,呈现人物性格；3、情感、态度与价值观目标：引导同学专心观看生活,多摸索,通过呈现生活 中经受的场面引发对社会的深化摸索,使作文有深度；写好 点 的方法；教学重点、难点：引导同学通过材料探究得出场面

5、描写的方法,通过对材料的感知,明确场面描写的要求 教学方式：探究式,穿插讲授式及启示式 教学手段：多媒体课件呈现手段 教学过程- 突出气氛特点,突出中心；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学活动名师精编优秀教案设计说明老师活动看远足活动中一、导入创设问题情境,从同学熟识的生活导入,调动一个竞赛场面让同学看远足活动中一个竞赛场面的录像,同学参加,引发他们思的录像；由此导入 场面描写 ；考；阅读范文, 感知二、场面描写的方法 - 点面结合方法；引导同学得出方法；适当讲解；阅读片断（一）（二）,看文中三、写好场面中的 点

6、 通过对材料的感知、教如何写 点 ；锦囊一：特写镜头锦囊二：侧面烘托阅读片断（三）四、场面描写要求：突出气氛特点师的讲解,学习场面描写的方法及写好 点的（四）,体会如方法；明确 突出气氛特何突出气氛通过阅读描写同一场面的两个片断,征的要求；特点；让同学明确怎样突出气氛特点；用有针对性的训练检测做场面描写的五、小试牛刀同学把握情形,这也是 写作课中的实践环节；设计贴近同学生活的小相关训练, 并展补写场面描写中的 点 ；要求运用课示、沟通、评判；上学习的方法,突出场面的气氛特点；练习,让同学有可挑选（老师做适当评判）性；这样便可使同学调 动自己的生活体验；读材料并体会 六、场面描写要求：突出中心这

7、一要求；通过材料,引导同学熟识场面描写要突出中心,不是漫无目的地去写；写作,呈现,交七、大显身手有梯度的练习,供应一流,评判；写出艺术节中的一个场面；定的情境,让同学进行要求：自定中心,场面描写要突出中心；场面描写的才能逐步提期望同学勇于呈现自己的成果,大家在共同 升；合作、探究、沟通,倾听、评判中深化对场面描写的熟识；在评判中深化熟识,在 沟通中共同提高；回忆学习内容八、小结及作业通过写作实践落实场面并记清作业要共同回忆关于场面描写的方法和要求,布置描写,使同学切实具备求；作业；这一才能；题目：我们这个班要求：运用场面描写名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习

8、资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案七年级作文片断训练教案（景物描写）高舫训练目标：通过训练旨在使同学明白景物描写的作用,把握景物描写的一般方法；训练重点：学会进行景物描写增强文章的表现力服务于文章的主题；训练过程：一、激趣导入：多媒体出现一幅山水风光图,要求生描述画面内容,明确描写手 段自然揭题；二,感受景物描写的作用 引出几句课文中的景物描写,让大家争论他们的作用 例一 : 桃树、杏树、梨树,你不让我 , 我不让你 , 都开满了花赶趟儿； 红的像火 , 粉的像霞 , 白的像雪；例二 : 雨是最平常的 , 一下就是三两天；可别恼；看密密地斜织着 , 人家屋顶上全笼着一

9、层薄烟；- （朱自清春）（一）景物描写的定义, 像牛毛 , 像花针 , 像细丝 ,所谓景物, 指自然风光和社会风情两种； 前者着重表现自然景象和人物活动的场 景；后者偏重反映社会风气,风俗风情；景物描写包括自然景象,植物动物,古 迹胜景,城乡风光天象气象,时序季节等；（二）景物描写的作用 1、渲染气氛,2、烘托人物心情了两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的幽香.远远的向船尾跑去3,推动故事情节向前进展 4,示意社会环境,表现文章主题；三、如何进行景物描写呢？1,依据文章的需要,确定相宜的景物描写,详略要适当；2、抓住特点,精确用词,写出精神 能否抓住景物的特点, 关键在于作者细心的观看, 并将观

10、看所得牢记于心； 正 所谓 静观默察,烂熟于心 ；因此,要求在观看中,善于抓住不同季节、不同时 间、不同地区中景物出现出的颜色、形状、声响、气味等方面特有的变化,善手 通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观看、体会；这样,才能抓住景物特点加以描 写；a、定点观看 威尼斯是 海中之城 ,在意大利半岛的东北角上,是一群小岛,外面 一道沙堤隔开亚得利亚海, 在圣马克方场的钟楼上看, 用花簇锦似的东一块西一 块在绿波里荡漾着；远处是水天相接,一片茫茫；中国人到此,似乎在江南的水 乡；夏初从欧洲北部来的, 在这儿仍可观察清清晰楚的春天的背影；海水那么绿,那么醇,会带你到梦乡去；（朱自清威尼斯）b、定景换点名师

11、归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案月夜之下,站在果盒桥边,远望合掌峰,此刻竟成了一对恩爱的夫妻：外 侧那 男的 绾着发髻,英俊潇洒；内侧那 女的 头插鲜花,婀娜多情 . 走近,来到灵峰款待所屋檐下,仰头看,只见一只展翅飞的苍鹰,凶悍无比,故叫：雄 鹰展翅峰； 再走几步, 竟令我们羞而却步一夫妻峰竟又成了一位少妇丰满高耸的 双乳了,故称 双乳峰 ；C、多个视角 只写静景,很简单使文章呆滞,而只写动景,又可能失去稳固；只有将静态描写景物形状特点和动态描写利于传神的特长结合起来,动,给读者留下深刻的印象；所绘

12、景物才会详细、 生描写景物需要绘形、绘色、绘声,似乎使人看得见、摸得着、听得到,这就需要尽可能选用那些生动形象的语言；因而要善于找到最能表现景物特点的动词和一些恰当的形容词, 特别要善于运用比如、 拟人等修辞方法, 但要留意不能堆 砌词藻；片断 1：白雪纷飞中,已看不见屋桥的真颜,横在小河上的恰似一座云做的桥；孤身走在上面：悄悄的、轻轻的、软软的,就如走上了梦幻中的仙桥 . 片段 2：雪白的、厚厚的雪层罩在屋桥上,如同给他加了一件美丽的外套,几行 歪歪斜斜的小脚印,恰如巧手的仙女新绣的花朵 . 写作练习中, 创新是灵魂, 特别在景物描写中更要求大家能有创新意识；以上三 个片段中,描写对象同为

13、雪中的屋桥 ,但小作者们思绪飞扬,视角各异,分别 从个性角度描画了屋桥之美,令人读来备感新颖而又欣喜；练习：雨中妈妈为我送伞D、融情于景 国学大师王国维曾断言： 一切景语皆情语 ；景物是客观的, 而写景之人就 是有情的, 作者对任何景物, 总会有自己的感情； 没有感情颜色的景物只不过是 惨白美丽的 躯壳 ,难以达到感人的目的；同时,观看、描摹景物的过程本身也 是写作主观感受的过程, 因此,要在写景的字里行间, 自然渗透感情, 寓情于景；写景贵有情, 在描画客观景物的同时, 要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作 品中去,使读者产生共鸣；以有情之眼看景物,景物从而变得富有灵性,布满精神；如：好一片

14、轻巧的娇鸣,我从睡梦中惊醒,这是一个美丽而恬适的春 晨；宇宙为轻雾所覆盖,一阵阵的轻寒,微微地袭上了我的衣襟,太空晴、天一 碧,只有一两片的云霞飘舞, 东方天涯的霞影, 时刻在幻变中, 如霜枫,如榴火,如玛瑙,如琥珀 .倏忽间, 一个像美人脸儿般的朝阳显现了,她羞答答地露出云层,放射出万道光线,照遍了大千世界,警醒了花草虫鸟沉沉的梦,照暖了 这冷冷的心,照苏这世界上的一切一切；这段景物描写,从听觉入手,继而通过肤觉、视觉和感受等角度,表现出 一个美丽而恬适 的春天早晨的特点；被银装素裹得像一位大家闺秀,淡而又如：.一棵棵柳树也变得沉稳起来,雅致；青翠而庄重的冬青拗不过调皮的雪花,与瑟瑟的寒风玩

15、儿起了捉迷藏的游戏；操场上也铺上了厚厚的白棉毯,新而光明,让人见了心里发痒,直想躺在上 面连续那模糊的睡意 . 3. 绽开丰富的联想与想象 , 运用各种修辞手法；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案用呆滞、干涩的语言去生硬描画是难以写出动人之景的；因此,要大胆去放开思 绪,在联想与想象的基础上恰当选用修辞手法来写景,才能充分展露景之 神 ,以上范例的胜利之处便在与此；范例：雪花凌乱的飘舞着,像是姑娘的倾诉,絮絮不断.风走了,只有雪孤独的在空中回旋；她像是布满惆怅的少女,失落而又无奈；闲逛在雪中,眼前一

16、 片渺茫 . 向远处的路灯望去,那纷纷的雪花像千千万万的萤火虫在灯下飞 舞. - 习作雪飘时分4. 支配好描写的次序；景物描写的次序一般分为空间次序和时间次序两种；空间次序 - 由近及远或由远及近, 由高到低或由低到高等； 一般是取一个固 定的观看点, 依据视线移动的次序依次写出各个位置上的景物；仍有一种空间顺 序,不取固定的观看点, 而随着观看者位置的转移来描写景物,这叫做游玩次序；时间次序 - 同一个地方在不同的时间里, 其景物是有变化的, 按肯定的时段依次 写来,可以表现出景物的丰富多姿,使人产生美的感受；时段有长短之分,长时段如春、夏、秋、冬,短时段如晨、午、暮、夜；选用哪一种时间次序,应视描 写对象的特点而定,如写日出,可按 日出前 日出时 日出后 的次序写；四、小结总之,只要认真观看,细心揣摩,多读多练,要胜利进行景物描写并不难；五、实践训练（略）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页