2022年高一必修一英语说课稿.docx

《2022年高一必修一英语说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高一必修一英语说课稿.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高一必修一英语说课稿：unit5 Nelson Mandela -A modern hero 姚 雁 我今日所说的课题是高中一年级英语上册第 5 单元 Nelson Mandela；我说课的内容包括五部分,包括说课标、教材分析,学情分 a modern hero 析和教学方法的挑选,教学过程；一、 说课标 新课程标准的三维教学观,详细到英语学科就是要整合进展同学语言技能、语言学问、 情感态度、 学习策略和文化意识五个方面的素养,培育同学综合运用 语言的才能；指出： “ 老师在教学才过程中应与同学积极互动、共同进展；老师 应敬重同学的人格, 关注

2、个体差异, 满意不同同学的学习需要, 创设能引导同学 主动参加的训练环境, 激发同学的学习积极性, 培育同学把握和运用学问的态度 和才能,使每个同学都能得到充分的进展；因此,本课的设计重点是：帮忙同学 形成自主、合作、探究的学习模式,把握阅读的一些基本技巧,让每个同学在原 有的基础上都学有所得；二、教材分析今日我说课的内容是高一英语必修1 第五单元 Nelson Mandelaa modern hero.,本单元争论的话题是“great people” 介绍了几位伟人的生平和伟人身上的品质,主要内容是环绕当代英雄纳尔逊曼德拉绽开的；通过学习本单元内容,同学学习宏大人物的优秀品质,不断提高自身的

3、品行修养；2、教学目标分析名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 新课标提出了立体三维教学目标,本课我设计的教学目标如下：1学问目标：熟识本课的一些新单词 ,短语和句型；语法方面把握语法方面把握以 where ,when, why, 介词 +which ,介词 +whom 引导的定语从句 2才能目标：训练同学的阅读技巧 略读、寻读等 ,形成用英语猎取信息、处理分析信息 的才能；并勉励同学开口说英语；3情感态度目标：通过学习激发同学对英语学习的深厚爱好 ; 使同学在领悟语言丰富多彩性的同时学习宏大人物的优秀品质,不断提高 自

4、身的品行修养；通过对课文学习的小组争论等形式,帮忙同学养成团结、协作的品质；3、教学重点、难点：1教学重点：让同学熟识与本话题相关的一些重点单词、短语；提高同学的阅读才能,把握多种阅读方法,如寻读,精读,懂得等；2教学难点：对阅读中所猎取的信息进行加工学习,形成有效的学习策略；勉励同学开口说英语；高一年级的同学已经在中学阶段的英语学习中,已经积存了肯定的词汇基础,并把握了一些简洁的学习策略和技巧,具有初步的英语听说读写才能；但同学的英语水平参差不齐, 教学既要进一步培育尖子的学习才能又要保证才能稍弱的学 生能听懂,调动他们的积极性,使他们情愿学,在学习的过程中享受到乐趣；虽名师归纳总结 - -

5、 - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 然对英语有肯定的爱好但其学习主动性仍有待提高,未能积极主动地通过其他渠道猎取信息, 自主学习、 探究学习的才能仍有待于提高；本节课的话题较贴近生 活,可以引导同学在原有的学问体会基础上通过合作探究学习构建新的学问体会 和信息输入；所以考虑到同学的特点,本次课程我主要实行任务型教学法,视听教学法,问答法等教学方法；四、教学过程 STEP1 导入 lead-in 在课堂开头,我会给同学展现一些同学们所熟知的名人的图片让同学能通过 图片来估计出这次课的话题是 “ 英雄 hero ” 当展现到曼德拉这位名人的图

6、片时,我会问 do you know the man. 引出我们这堂课的标题；激起同学去明白这篇文章的奇怪心,快速进入课堂；Step2 pre-reading 读前 在这个环节我会在同学在读这篇文章之前给出几个问题；但是并不要求同学 立刻给出答案；而是要求在下一环节的阅读中找出答案；例如：Step3 while reading 在这个环节当中我设计了 3 个活动 第一个活动 activity1 fast reading 给同学几分钟的时间, 让后让同学快速阅读这篇文章, 并找出在读前所给题 的答案,在读完文章之后,让几个同学来进行答复；其次个活动 activity2 scanning 名师归纳

7、总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 放录音,让同学跟随录音快速阅读, 并要求同学找出每一段落的中心句,并 在读完之后,要求得出这篇文章的整体大意；并让同学起来进行答复第三个答案： acrtivity3 task 在这一环节当中我会设计一个任务；任务类型为学问的抢答；第一我会将整个班级分为假设干个小组, 每组有七到八个人； 并选出小组长；这一环节中我设计了十个对错题,true or false,要求同学以小组的形式进行抢答；并作出得分记录,最终仍要评比出第一名；在抢答过程当中,我并不只单单是以嬉戏的形式来完成这一任务,只是简洁的

8、完成对错题, 我会要求每组在抢答的过程当中, 要对他们所选的答案进行说明说明为什么；让同学在这个过程当中 真正玩有所得；Step 4 post-reading 这一环节我会把我们所读的这篇文章设计成一篇阅读题的模式,设计五道选 择题,用幻灯片展现出来, 并让同学进行挑选； 题目的设计会以文章的主旨大意 和一些细节作为试题； 这让同学能在这一环节当中对刚刚已经学习学问进行稳固；Step5 summary 在这一环节中我会整堂课做一个简短的总结,并再一次强调本次课的重难点；让同学明确本课的重点, 再一次明确课堂目标； 和引导同学对这篇文章的情感态 度进行升华；Step6 homework 作业 1、要求同学背诵本次课的重点词汇和短语并熟读课文；2.要求同学课后再去找一位自己喜爱的名人进行明白,同学们一起共享；并在其次天的课堂上来和名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页