2022年小学数学学科教学建议.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校数学学科备课制度学校数学是一门重要的基础学科;为了加强教学治理, 确保教学质量, 使觅渡训练集团的数学教学更加科学、规范,数学教研组依据 常州市学校学科教学 建议、钟楼区备课建议以及数学学科备课现状,制定了以下教学建议;一、备课要求:(一) 关于新老师与老老师的界定 1、新老师: 工作未满五足年的老师(以入编时间起算) ,或其它学科转入本学科 作为本学科专职老师执教未满五足年的老师;,或其它学科转入本 2、老老师: 工作满五足年及以上的老师(以入编时间算起)学科作为本学科专职老师执教满五足年的老师;(二) 关于新老师与老老师的备课要求 1、
2、五年以内的新老师备课需手写,并且需要详备;2、五年以上的老老师需电子备课,备;50 周岁及以上的老师 可以简备,其余均要详注:无论是简备仍是详备均需要有学期教学方案、单元学情分析、教学目标、教 学重点、难点以及教学预备;至少要有一周的备课余量;1)简备:要求有导入、教学过程、课堂小结,每课至少要有两个主要教学环节 的设计;2) 详备:要求有导入、过渡、教学过程、课堂小结,每课至少有两个主要环节设计以及环节设计的具体流程(包括师生的主要对话)(三) 具体备课要求、板书设计;1、每位老师在认真研读并熟识本学期教材基础上,明确本学期教材在“ 数与代 数” 、“ 空间与图形” 、“ 统计与概率” 、“
3、 实践与综合应用” 四个领域中的教学内容 与教学目标, 以及这些内容在学校阶段各相应领域中的位置与作用,并依据同学 实际情形认真制订 全学期教学方案;教学方案包括本册教材的教学内容和教学目 标,学情分析(即依据各班情形进行重难点分析和学习状态分析),各单元教学 时间的支配和教学进度; (注: 1、带几个班做几个班的学情分析 2、每人均要在方案表中做出本班学情的增删调补;3、学情分析包括两部分,第一学习内容上的重难点,其次各班学习情形;4、如新接班需主动向前任课老师或搭班语文、英语老师询问;)2、每单元教学前,应系统钻研本单元教材,包括概念表达 、例题和习题;必要时仍要明白上下连接年级的相应教学
4、内容;钻研教材时要做到“ 四个明确”(明确本单元教学内容, 本单元学问与前后学问之间的联系,本单元教学目标, 教学的重点、难点和关键) ;在明白同学学问基础和才能水平的基础上,列出单元教 学内容及目标,进行单元学情分析,并排出单元教学进度表;3、提倡在个人钻研的基础上集体备课;集体备课要做到“ 三定”(定时间、定人 员、定中心发言人)、“ 四个统一” (统一本单元教学目标;按教学内容划分课时,名师归纳总结 基本统一教学进度;统一教学重点、难点;统一双基及才能训练要求);第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4、认真备好分课时教案;教案
5、应依据不同课型(新授课、练习课、复习课、试卷讲评课)的特点设计、应含有教学目标、教学过程、使用的教具和学具、同学绽开的学习活动、 课内外双基及才能训练设计以及简要的板书等;教案要详略得当,同学学习活动及才能训练应当作为教案设计重点;开学初上传校内网备课中心;5、老师应第一把教材以及练习册上的习题都做一遍,假期内完成安排到的内容,明确各个习题的作用,做到习题与教学内容相互协作;以上工作在假期中应完成一半,开学后逐步完成;6、老师在课前仍要进一步熟识教案,针对本班同学学习水平以及学习过程中可能显现的困难有所预料, 对每一篇共享教案都要进行增删调补,增删调补必需在课前完成,并保证有两周余量;对于自己
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- 2022 小学 数学 学科 教学 建议
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