2022年高一物理弹力教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2弹力【教材分析 】1、形变：物体发生形变是力作用的结果,形变方式有外形和体积的转变,任 何物体只要受到力的作用必发生形变,只不过有些形变程度很小,只有通过仪器 及试验手段才能明显显示出来,在力的作用下不发生形变的物体是不存在的；形 变的种类有两种,一种是弹性形变,一种是非弹性形变；2、弹力：弹力是接触力, 物体间产生弹力, 两物体必需接触且发生弹性形变,这两个条件缺一不行；两接触物体是否发生弹性形变,可用假设法来判定,如假 设接触的物体间有弹性形变,就有弹力作用,如物体所处的状态与事实不相符,就假设不成立,无弹力作用；【教学

2、目标 】1、学问与技能 知道什么是弹力及弹力产生的条件；知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,能在力的示意图中正确画出力 的方向；知道弹力大小的打算因素及胡克定律；2、过程与方法 提高在实际问题中确定弹力方向的才能；通过探究弹力的存在,是同学体会假设推理法解决问题的奇妙；3、情感态度与价值观 观看和明白形变的好玩现象,感受自然界的秘密,培育同学对科学的奇怪心 和求知欲；【教学重难点 】1、重点：弹力产生的条件及弹力方向的判定,胡克定律的内容及应用；2、难点：接触的物体是否发生形变及弹力方向的确定；【授课类型 】新授课【主要教学方法 】讲授法【直观教具与教学媒体 】黑板、粉笔【课时支配 】1 课时

3、【教学过程 】一、复习引入 问题 1：力的定义是什么？物体与物体之间的相互作用；问题 2：力的作用成效是什么？使物体运动状态发生转变,使物体外形发生转变；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载问题 3：能够举出一些外力使物体的外形发生转变的例子？压缩弹簧、挤压海绵、用手弯曲直尺、小鸟压弯枝头、拉动橡皮筋等；二、新课教学（一）弹性形变和弹力 问题 4：以上例子中各物体的共同特点是什么？物体的外形或体积都发生了转变；结论：物体在力的作用下外形或体积的转变叫做形变；上面所举的例子中,在外力的作用下物体的形变都

4、特别明显,用肉眼可以看 的很清晰,但有些形变特别微小,无法看清；例如书本放在桌面上,桌面发生的 形变；人站在地面上,地面发生的形变；这些形变我们需要通过仪器及试验手段 来判定；任何物体在受到外力作用时都会发生形变,只不过形变有大有小；演示：用力挤压海绵,海绵发生形变,松手后复原原状；用力拉橡皮筋,橡皮筋断裂,无法复原原状；总结：物体发生形变,在撤去外力后,有些能复原原状,如例子中的海绵,这种形变叫做弹性形变；而有些物体由于形变过大,超过了肯定的限度,从而不 能复原到原状,这种形变叫做非弹性形变,这个限度叫做弹性限度；任何物体的 形变假如超过了弹性限度,将不能复原到原状；演示：被弯曲的直尺上放一

5、粉笔头,放手后粉笔头被弹起；被拉伸的橡皮筋上放一小纸团,放手后小纸团被弹飞；问题 5：为什么粉笔头、小纸团会被弹起？引导同学回答： 形变的物体要复原原状, 会对和它接触的物体产生力的作用,就被弹起；我们把这个力叫做弹力；问题 6：假如粉笔头、小纸团与形变的物体不接触,会受到弹力吗？引导同学回答：不接触肯定不会受到弹力；总结：弹力的产生需要两个条件,直接接触并发生形变；（二）几种弹力 学习了弹力的定义,我们通过几种常见的弹力进一步来讨论弹力的问题；问题 1：课本放在桌面上,依据我们以前所学的学问,课本和桌面之间的相互 作用力是什么呢？课本多桌面的压力和桌面对课本的支持力；接触并F2问题 2：它们

6、是弹力吗？为什么？它们是弹力, 由于它们符合弹力产生的条件,且发生形变；老师精讲： 放在水平桌面上的书, 由于重力作用而压迫桌 F1 面,使书和桌面同时发生微小的形变；书要复原原状,对桌面 图 1 产生垂直于桌面对下的弹力F1,这就是书对桌面的压力； 桌面名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载要复原原状,对书产生垂直于书面对上的弹力 F2,这就是桌 F2面对书的支持力,如图 1；同学活动：静止的放在倾斜木板上的书,书对木板有压力,木板对书有支持力, 知道同学画出力的示意图, 如图 2,图 2 F1分析压

7、力和支持力的方向；结论：压力、支持力都是弹力；压力的方向总是垂直于支持面而指向被压的物体；支持力的方向总是垂直于支持面指向被支持的物体；引导同学分析静止时悬绳对重物的拉力及方向；引导同学得出结论： 悬挂物由于重力的作用而拉紧悬绳,使重物、悬绳同时发生微小的形变；重物由于发生微小的形F1图 3 F2变,复原原状时对绳产生竖直向下的弹力F1,这是重物对绳的拉力；悬绳由于发生微小的形变,复原原状时对重物产生竖直向上的弹力 F2,这是悬绳对重物的拉力；如图3；结论：拉力是弹力,方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向；弹力有无的判定可以采纳假设法；产生弹力必需要接触, 但接触的物体之间不肯定有弹力；引F 导同

8、学分析如图 4 中静止的小球与墙壁之间是否有弹力；结论：墙壁与小球之间没有弹力； 可以采纳假设法, 假设墙壁与小球之间存在弹力F,就小球在水平方向上不会静止,会向G 图 4 右运动,这与题目中小球静止相冲突, 所以墙壁对小球没有弹力；这是判定相接触的物体之间是否有哦弹力的基本方法,说明两物体接触但没有发生形变；（三）胡克定律 演示：直尺弯曲不同的程度弹射粉笔头,弯曲程度越大,弹射越远；橡皮筋拉伸不同的程度弹射小纸团,拉伸程度越大,弹射越远；引导同学得出结论： 物体形变越大, 弹力越大, 形变消逝, 弹力也随之消逝；这是对弹力大小的定性描述；想要定量描述弹力与形变的关系,一般来说是比较复杂的,但

9、是弹簧的弹力 与形变的关系是比较简洁的；弹簧的弹力与弹簧的伸长量或压缩量满意关系式：F kx即弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比；这个式子是由英国科学家胡克第一发现的,因此叫做胡克定律；式中,F 表示弹力, x 表示弹簧的型变量（既可以是伸长量,也可以使缩短量） ,k 表示弹簧的劲度系数,其单位是牛 /米,符号是 N/m；生活中常说有的弹簧“ 硬”,有的弹簧“ 软”,指的就是弹簧的劲度系数不同,弹簧的劲度系数和弹簧的粗细、材料、长度、直径、绕法等有关,它反映了弹簧的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载特性；每根弹簧都有其特定的劲度系数；【课堂小结 】【布置作业 】课本 56 页问题与练习 2、3、4 题；【板书设计 】2弹力一、形变和弹力1形变：物体的外形或体积的转变；弹性形变 分类 非弹性形变（弹性限度）2弹力：形变的物体复原原状时对于它接触的物体产生的力；直接接触 条件发生形变 二、几种弹力1压力：方向垂直于支持面指向被压物体；2支持力：方向垂直于支持面指向被支持的物体；3拉力：方向沿绳指向绳收缩的方向；三、胡克定律 F = k x 弹力劲度系数形变量单位： N/m 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页