2022年高三化学二轮复习计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高三化学二轮复习方案在二轮复习中我们将以考试大纲 （理科 课程标准试验2022 版）及考试说明为指导,近三年高考题为导向,领会新课改的理念,进一步增强复习的针对性和科学性,把握复习方向的正确性,在有限的时间内提高复习成效；以基础学问到位、规律思维到位、分析问题和解决问题的才能到位为目标,全面提升同学的化学科学素养；一时间支配1复习进度专题划分复习时间所用课时基本概念、基本理论3.233.24；3.254.7 2+4 常见无机物及应用4.84.15 3 常见有机物及应用4.20 1 化学试验基础4.214.22 2 物质结构与性质（选考）2 4.

2、284.29 2复习日历 第一周（ 3.223.28）课堂内容3 月 22 日3 月 23 日3 月 24 日3 月 25 日3 月 26 日3 月 27 日3 月 28 日周一周二周三周四周五周六周日一模讲评11 12 13 7+4 训练理综训练晚自习负责人其次周（ 3.294.4）课堂内容3 月 29 日3 月 30 日3 月 31 日4 月 1 日4 月 2 日4 月 3 日4 月 4 日周一周二周三周四周五周六周日理综讲评7+4 讲评14 15 7+4 训练晚自习负责人第三周（ 4.54.11）课堂内容4 月 5 日4 月 6 日4 月 7 日4 月 8 日4 月 9 日4 月 10

3、日4 月 11 日周一周二周三周四周五周六周日7+4 讲评16 21 7+4 训练理综训练晚自习负责人第四周（ 4.124.18）课堂内容4 月 12 日4 月 13 日4 月 14 日4 月 15 日4 月 16 日4 月 17 日4 月 18 日周一周二周三周四周五周六周日理综讲评7+4 讲评22 23 7+4 训练晚自习负责人1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五周（ 4.194.25）课堂内容4 月 19 日4 月 20 日4 月 21 日4 月 22 日4 月 23 日4 月 24 日4 月 25 日周

4、一周二周三周四周五周六周日7+4 讲评31 41 42 7+4 训练理综训练晚自习负责人第六周（ 4.265.2）课堂内容4 月 26 日4 月 27 日4 月 28 日4 月 29 日4 月 30 日5 月 1 日5 月 2 日周一周二周三周四周五周六周日理综讲评7+4 讲评51 52 7+4 训练晚自习负责人 二复习内容以前面为后面作铺垫,后面为前面内容的巩固、应用为原就,支配各专题复习的先后次 序；使各专题之间相互渗透、相互融合,强化学问体系,增强学科内的综合才能；以考纲和 考题为依据,提炼主干学问,把握常见考点,有针对性的选取复习学问点；“ 基本概念” 是同学化学学科素养中最为基础的内

5、容,通过一个较低的台阶,让同学以 较为轻松的心态融入化学的氛围中； “ 基本理论” 在内容上是学问的凝炼与升华,在才能上要 求同学的规律思维有一个大的飞越；这两部分内容是同学处理化学信息,解决化学问题的知识基础和理论基础；后三个专题-“ 常见无机物及应用”、“常见有机物及应用” 和“ 化学试验基础” 的有关学问往往是“ 基本概念” 和“ 基本理论” 的载体,在后续的复习中可使先 复习的学问得到应用和巩固；这样各部分学问相互穿插、融合,不断得到强化；使同学对复 习的内容有一个总体、立体的全景式把握；各专题复习学问点的选取参考如下：1基本概念、理论：11：化学基本素养（包含物质的组成、性质和分类及

6、分散系）12：化学用语及常用计量（包含离子反应）13：物质结构和元素周期律 14：化学反应与能量（包含氧化仍原反应）15：化学反应速率和化学平稳 16：电解质溶液 2常见无机物及其应用 21：常见金属元素的性质及应用2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 22：常见非金属元素的性质及应用 23：元素化合物综合推断 3常见有机物及其应用 31：常见有机物的组成、结构、性质及其应用（常见有机物成分的判定、混合物的分别与提纯方法、有机物的鉴别、有机物的性质判断,及简洁结构的推断等； ）4化学试验基础 41：化学试验基本素养

7、42：简洁化学试验的设计、评判和改进 5物质结构与性质（选做）51：原子核外电子的能级分布和分子的空间构型 52：微粒间作用力和晶体类型三复习方式综合训练与专题训练相结合,分“ 切块专题复习”、“ 学科综合训练” 、“ 理综跨学科训练”三个环节；复习是为了实现最终的跨过,假如说“ 学科综合训练” 是为了明确跨过的高度,那么“ 切块专题复习” 是训练跨过所需的基本素养训练,以何种姿势去跨过；“ 理综跨学科训练” 是让你确定最终1复习主线： 总的指导思想是“ 以题带学问”；以“ 训练批阅讲评反思落实” 为主 线,来完成各环节的复习任务；（1）训练：结合同学的学习实际,以考纲考题为依据,精选习题；掌

8、握题量,把握难度；让 同学在训练中得到自信；（2）批阅：做到精细化；既要从中找出同学学问、方法上的共性问题,为讲评找到落脚点；也要关注同学的个体进展,特殊是“ 边缘生”；在批阅时可适当注一些鼓励性的话语,或是利用晚自习值班时间,面批面改,以增强同学进步的动力,使其树立起自信心；（3）讲评：同学所复习的内容能否得到强化和升华,讲评是一个关键；讲评点的选取肯定要 精确；能够跟高考的重点和热点相吻合,也要能够解决同学存在的共性问题,仍要能够使学生举一反三、借题发挥；不但要讲学问,更重要的是形成方法；可依据批改的情形,综合 12 套训练题中显现的问题,进行整理、分析和归类,从以下几个方面来选取讲评点；

9、讲评重点、热点、双基应用的薄弱点；讲评同学的易错、易混、易模糊点；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 讲评错因,从学问、思维、心理等方面分析；讲评仍要切忌 “ 满堂灌” ,尽可能集中点评, 给同学留出更多的自主时间让, 让他们反思、沟通和落实；增强其自主学习的才能；“ 理综跨学科训练” 的讲评就仍要突出应试才能的指导；做题的次序可能因人而异,但要 环绕“ 得分” 这一最终目标有一个正确的优化；能够合理的挑选,仍要理性的舍弃；在平常 的训练中要有一种意识, “ 没有平常的举轻如重,就没有高考的举重如轻”；优化同学的考

10、试 心理,树立信心,保持良好的心态；以及如何进行思维切换、答题规范化、审题精确化等方 面赐予指导,力求每一次理综演练都有效、到位；（4）反思：讲评之后,要适时跟上“ 变式训练”,可采纳一题多变,一题多解,多题一解等形式来选材；让同学反思的过程有的放矢；从面使讲评的内容能够得到强化和升华；（5）落实：要求同学课堂内容当堂懂得和把握,课下利用自主学习时间进一步落实；得用每节课前五分钟对上节课内容进行练习或检测；可以是题目变式, 或是重要学问点默写等形式；便于同学准时把握自已的学习效率,及对学问的懂得程度；2选题原就：结合考纲和考题,布点选题；如“考点布局来组题：74 训练” 和“ 理综跨学科训练”

11、 我们一般依据以下题目类型考点分布题目数量挑选题（ 7）化学计量和化学用语1 氧化仍原反应1 离子反应（离子共存、离子方程式的判定）1 化学反应原理2 非挑选题（必做）有机化学基础1 物质结构和元素周期律1 化学试验基础1 化学反应原理1 选做题综合推断题1 物质结构与性质1 3时间支配“ 切块专题复习” 练习,晚自习或周末自主学习时间完成,用时2030 分钟；“ 74 训练” ,每周一次,周五化学晚自习值班时间进行,限时 45 分钟；“ 理综跨学科训练” ,依据学校支配而定,一般两周一次；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - -

12、- - - 四提高课堂效率讲评课是二轮复习中最常见、最重要的课型；同学的才能在复习中能否有效提高,讲评 课起着特别关键的作用；我们敏捷运用“ 导学式小组合作学习” 教学模式来提高教学效益；在课堂上,充分发挥学案的导学作用,以同学为主体、老师为主导对所设置的问题进行突破；“ 导学式小组合作学习” 模式下的课堂教学,学案的编制是一个关键；我们备课组群策 群力,共同争论考纲和考题,把握考试的重点和热点；以“ 考点学问化、学问问题化、问题 层次化为原就” ,共同组织学案的素材；通过学案导学实现,同学解决问题的过程就是规律形成的过程,也是学问获得的过程；一节课设置23 组问题进行突破,并针对每组问题形成

13、的规律和方法,设置对应的变式训练；让同学能够把形成的规律和方法举一反三,提高解决问 题的水平；例如：“ 燃料电池电极反应的书写” 这一学问点的突破；问题组二1航天技术上使用的氢氧燃料电池放电时的电池总反应可表示为：（1）其碱式的电解液是碱,放电时正极反应可表示为：2H2+O2=2H2O；它有酸式和碱式两种；O2+2H2O+4e=4OH,负极反应是；（2）如在酸性环境下电极反应为：负极：；正极：；2科学家预言,燃料电池将是21 世纪获得电力的重要途径,美国已方案将甲醇燃料电池用于军事目的；一种甲醇燃料电池是采纳铂或碳化钨作为电极催化剂,在稀硫酸电解液中直接加入纯化后的甲醇,同时向一个电极通入空气

14、；回答以下问题：（1）这种电极放电时发生的化学反应方程式是_ ；（2）此电极的正极发生的电极反应式是 _；负极发生的电极反应式是_ ；（3）电解液中的H离子向 _极移动；向外电路释放电子的电极是_；（4）比起直接燃烧燃料产生电力,使用燃料电池有很多优点,其中主要有两点：第一是燃料电池的能量转化效率高,其次是_ _；变式训练 22004 年美国圣路易斯高校研制了一种新型的乙醇电池,它用磺酸类质子溶剂,在200oC左右时供电,乙醇电池比甲醇电池效率高出32 倍且更安全；电池总反应为：C2H5OH +3O2= 2CO2 +3H 2O, 电池示意如右图, 以下说法不正确的是 : Aa 极为电池的负极B

15、电池工作时电流由 b 极沿导线经灯泡再到 a 极C电池正极的电极反应为：4H + + O 2 + 4e = 2H2O D电池工作时 ,1mol 乙醇被氧化时就有 6mol 电子转移问题组中的两组小问题,都明确透露出了一种思路和方法；燃料电池总是基于一个可燃物的燃烧反应,这是分析该类问题第一应当明确的一点；燃烧反应中,可燃物肯定发生氧化反应,在负极上进行；氧气肯定发生仍原反应,在正极上进行；可燃物中,碳元素被氧化后5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 为4 价,酸性条件下生成CO2,碱性条件下生成 CO32；氢元素氧化

16、后为 1 价,酸性条件下产物为 H,碱性条件下产物为H2O；氧元素仍原后为 2 价,酸性条件下产物为H2O；碱性条件下为 OH；体会了以上规律的形成过程,同学对燃料电池电极反应书写的思路和方法就有了较为深刻的熟悉；相关的问题既可迎刃而解；在课堂上,师生的活动主要按这样一条主线进行,“ 问题反馈分小组论讲解、点评争论反思随堂检测”；不同的问题组在不同的环节上,采纳并列或次序的方式穿插进行,视详细课堂情形敏捷确定；在课堂上,尽可能多的把时间留给同学,充分调动同学的学习自主性；让他们亲身去体验学问的形成过程,提高课堂教学效益；总之,面对高考,只要努力,就有期望；惟有奋斗,才有辉煌,让我们努力拼搏,珍

17、爱高考这一次美好的机遇,让同学金色的年华在金色的六月里更加绚丽多彩；附： 2022 年山东省高考理综化学试题考点分布9考查了化学与生活、工农业生产之间的联系,属于化学学问或原理在生活实际中的应用；10以非金属元素化合物中的重要元素（氯元素）为载体,考查很多学问点,如氧化仍原反6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 应的概念与实质、同位素的概念及其性质、试验室制取氯气过程中的收集方法、阿伏加德罗常数（重在气体摩尔体积的懂得） ；11从元素周期表、原子结构及其性质的角度进行命题,既有微观层面,也有宏观层面的考查,“ 面”

18、与“ 点” 结合得很奇妙；12四个选项,从四个角度命题,命题角度如下：常见有机物成分的判定、混合物的分别与 提纯方法、有机物的鉴别、有机物的性质判定,及简洁结构的推断等；13分别考查了铝、碳、硫酸、SO2 的性质；胶体的性质, SO2的漂白性与仍原性的比较；14主要考查了化学反应速率及其影响因素,命题角度为化学反应速率的表达式；压强、催 化剂对化学反应速率的影响；外界条件的变化对平稳移动的影响等；15以图象的形式考查弱电解质的电离平稳问题,考查强酸、弱酸在用水冲稀相同倍数时,PH的变化、导电性强弱的比较、水的离子积的大小比较等；28考查角度主要有五个：一是外界条件的变化对化学平稳移动的影响,催

19、化剂与热效应的 关系；二是利用盖斯定律求算反应热,三是利用沉淀平稳常数（Ksp）判定沉淀析出的先后顺 序；四是利用电荷守恒定律判定离子浓度大小的关系,五是电离平稳常数的求算；29考查学问点主要有三个,一是原电池的工作原理,二是电解中电极反应式的书写及相关 运算；三是电化学腐蚀原理及离子的除杂；30此题是一道制备物质类的试验,涉及到的考点很多,一是利用盐类水解程度不同进行物 质除杂,二是重要离子的检验,三是混合物的分别与提纯及所用的仪器,四是制取物质加入 试剂的先后次序,五是尾气吸取时仪器的选取,六是配制肯定物质的量浓度试验中的“ 定容”操作,七是滴定管的选取；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页