2022年常见文言文固定句式.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载常见文言文固定句式（一）表示疑问的习惯说法：1、如 何；如 何；奈 何 这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法,中间可以插入名词、代词和短语,可 以译为 “ 把 怎么样 ” 、“ 对 怎么办 ” 、“怎样应付（处置、安排）；”例：以君之力,曾不能损魁父之丘,其如土石何？不能正其身,如正人何？“ 今者出,未辞也,为之奈何 .” 鸿门宴 “ 如何（何如） ” 、“奈何 ”、“ 如何（何如） ” 连用,表询问或商议的语气,相当 于现代汉语的 “ 怎么样（的） ” 、“ 为什么 ” 、“怎么 ” 等；例：取吾璧,不予我城,奈何？（廉颇蔺

2、相如列传）；在这种习惯说法中,假如插入“ 之” ,就构成 “ 如 之何 ” 、“ 如之何 ” 、“ 奈之何 ” ,可译为 “ 为什么 ” 或“ 怎么办 ” “怎么应付 处置,安 顿 ” ,有询问怎么处理的意思；例：林父之事君也,进思尽忠,退思补过,社稷之卫也,如之何杀之？2、“ 庸 乎” 相当于现代汉语的“ 哪里（怎么） 呢？ ”例：吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎？（韩愈师说）3、“ 独 耶” 、“ 独 哉” 相当于现代汉语的“ 莫非 吗” ；例：独不怜公子之姊耶？（信陵君窃符救赵）相如虽驽,独畏廉将军哉？（廉颇蔺相 如列传）4、“ 何也（何 也） “ 、“ 何哉（何 哉） “ 连用,表询

3、问,相当于现代汉语 的“ 为什么呢 “ 、“ 什么 呢？ “ 、“ 怎么 呢？ “ 例：而此独以钟名, 何哉？（苏 轼石钟山记）5、“ 何（奚）以 为” （“ 何以 ” 是“ 以何 ” 的倒装,意思是用什么、拿什么、凭 什么）、 “ 何（奚、曷） ” 译为 “ 用 做什么呢？ ” 、“ 要 干什么呢？ ” 、“ 为什么要 呢？ ” 例：是社稷之臣也,何以伐为？（论语.季氏）第 1 页,共 13 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载6、“ 何 之有 ” 是“ 有何 ” 的倒装, “ 何“ 一般作定语；相当于现代汉语的“ 有

4、什么 呢？ ” 例：宋何罪之有？（墨子 .公输）7、“ 安 乎” 、“ 安 哉” 相当于现代汉语的“ 怎么 呢“ 、“哪里 呢“；例：燕雀安知鸿鹄之志哉？（史记 .陈涉世家）（二）表示比较的习惯说法：“ 何如 ” ；“ 何如 ” “ 孰与（孰如） ” 意即 “ 与 孰 ” 相当于现代汉语的 “ 和（同、跟） 相比,谁（哪个、 哪样） ” 、“ 比 怎么样？ ” 孰如,译为 “ 哪里比得上 ” ；例公之视廉将军孰与秦王； （廉颇蔺相如列传 ）例汝意谓长安何如日远？” 上曰：“ 何如 ”单用,相当于 “ 怎样 ” “哪个 ” ；例： “陛下以降侯周勃何如人也？“ 长者也； ” （史记 .张释之列传

5、）译：“陛下以降侯周勃是个怎样的人？” 皇 上说： “ 忠厚长者； ” 因问明帝： “ 长安何如日远？ ” （世说新语 .夙愿）（三）表示反问的习惯用法1、“ 不亦 乎？ ” 语气比较委婉, 可译为 “不也是 吗？ ” 或“ 莫非不 吗？ ”例：学而时习之,不亦说乎？而王不先越而乃务齐,不亦谬乎？2、“ 不为 乎” 相当于现代汉语的 “ 不算是 吗？ ”例：此不为远者小而近者大乎？（列子 .汤问）3、“ 何（奚）以 为？ ” “何（焉） 为？ ” 可译为 “要 干什么呢？ ”或“ 哪 里用得着 呢？ ”例：如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为？“ 何 哉（也） ” 的意思是 “ 为什么呢？ ” 、

6、“什么 呢”、“ 怎么能 呢” ；例：而此独以钟名,何哉？（苏轼石钟山记）4、“ 岂 乎（哉） ” 相当于现代汉语的“ 莫非 吗？ ” 、“ 怎么 呢？ ”例：日夜望将军至,岂敢反乎！（鸿门宴）5、“ 非 欤” 相当于现代汉语的“ 不是 吗” ；例：子非三闾大夫欤？（屈名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载原列传）6、“ 宁 耶” 相当于现代汉语的“ 哪里（怎么） 呢” ；例：宁知此为归骨所耶？（祭妹文）7、“ 独 耶” 、“ 独 哉” 相当于现代汉语的“ 莫非 吗” ；例：相如虽驽,独畏廉将军哉？（

7、廉颇蔺相如列传）8、“ 何所 ” ,表疑问的固定结构；是“所 者为何 ” 的移位和压缩；可译为“ 的（人、事、物）是什么” ；例：问女何所思,问女何所忆；（木兰诗）9、“ 何 之有 ” 是“ 有何 ” 的倒装,相当于现代汉语的“ 有什么 呢？ ”例宋何罪之有？（墨子.公输）夫晋,何厌之有？“ 何有 ”单用,可依据上下文译为 “ 有什么困难 ” “有什么舍不得 ” “有什么关系 ” ；例：默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉？10、其 乎邪,译为 “ 莫非 吗.”例：圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎？（韩愈师说）11、“ 安 乎” 、“安 哉” 连用,表疑问,相当于现代汉语的“

8、怎么 呢” 、“ 哪里 呢” ；12、得无 乎,反问的语气比较委婉, 且略带测度性； 句末 “ 乎” 可用 “ 与（欤）” 、“ 邪” 、“ 耶” 等疑问语气词替换；可译为“ 该不会 吧” 、“ 莫非是 吧” 、“能不 吗” ； 例：日食饮得无衰乎？（触龙说赵太后）译文：每天的饮食该不会削减吧？同样的结构仍有 是 吗” ？“ 得非 与” “岂非 与”,相当于 “ 莫非不例：得非诸侯之盛强,末大不掉之咎与？（柳宗元封建论）13、“ 能无 乎“ ,译为 “ 怎么不 呢” ；例：信而见疑,忠而被谤,能无怨乎.屈原列传 14、“ 而况 乎“ ,译为 “何况 呢”或“ 又何况 呢” ；名师归纳总结 -

9、- - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载例：今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎.石钟山记 15、“ 无乃 与” ,相当于 “ 莫非不是 吗” ；例：无乃尔是过与？（论语）16、安能、何能、何得,这三种固定结构一般译为“ 怎么能 ” ；例：安能摧屑折腰事权贵,使我不得高兴颜.梦游天姥吟留别其妻日： “君美甚,徐公何能及君也.” 邹忌讽齐王纳谏 （四）表示感叹的习惯说法 1、“ 一何 ” 可译为 “ 何等 ” 、“ 多么 ” ；2、何其 译为 “ 多么 ” ,有时也译为 “ 怎么那么 ” 或“为什么这么 ” ；例 如

10、：观庆父及叔牙、闵公之际,何其乱也？赐,汝来何其晚也？3、何 之 ,可译为 “ 怎么 这么 ” 或“怎么这么 ” ,也可译为 “ 怎 么那么 ” 或“ 为什么这么 ” ；例如：足下不欲破袁氏也,何言之不实也？4、“ 直 耳” 可译为 “ 只不过 罢了 ” ；（五）表示强调的习惯说法 1、“ 唯（惟） 为 ” ,可译为 “ 只” “只有 ” “只有 ” ；例：天生万物,唯人为 贵；2、“ 唯（惟） 所 ” ,可译为 “ 任凭 ” “任凭 ” ；例：臣有三剑,唯 王所用；3、“ 非惟 抑亦 ”相当于现代汉语 “ 不只 而且 ”,表递进语气；例：非惟天 时,抑亦人谋也；（陈寿隆中对）（六）表示假设的

11、习惯说法 1、有 于此（斯） 翻译时只需在有关句子前加一“ 假设 ” “假如 ” 之类的词语即可；例如： 今且有人于此,以随侯之珠,弹千仞之雀,世必笑之；庄子 .杂篇 .让王其次十八2、“ 如其 ” 相当于 “ 假如 ” ；例如：今者违命,胜不足多；如其不胜,为罪已甚；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载（晋书 .周浚传）（七）表挑选语气：1、“ 与其 孰如 无宁 ” 相当于现代汉语的“与其 哪里比得上 不如 ” ；例：与其杀是僮,孰如卖之（童区寄传）2、“ 不 就“ 不 即” 相当于现代汉语 “

12、不是（这样）,就是（那样）例：战者,必定之势也,不先于我,就先于彼,不出于西,就出于北；（苏轼教战守策）方春,百姓不耕即蚕,隙不行夺；（孙樵书何易于）3、 ,抑 ,译为 “ 是 ,仍是 ” 或“ ,或者 ” ；例：抑本其成败之迹, 而皆自于人欤 .伶官传序 或者考察其成败的事迹,不都是由于人事所打算的吗 . 4、“ 非 就 ” ,“ 非 而 ” ,相当于 “ 不是 就是 ” ,“ 不是 却” ；例：非死就徙尔；（柳宗元捕蛇者说）非字而画；（促织）（八）表示估计、揣度、商榷的习惯说法 1、“ 得无 乎” “无乃 乎” 意思是 “该不会、莫不是、莫非、唯恐、岂不是、只怕是 吧” ； 如：无乃尔是过

13、与？2庸 乎,译为 “ 哪 呢.”例：吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎 他年龄比我大 仍是 比我小呢 . .师说 我以道理为师,哪管3 之谓也,其 之谓也；其 之谓乎,译为 “ 说的就是 啊.” “大致说的就是 吧” ；例：闻道百,以为莫已如也,我之谓也；谚所谓“ 唇亡齿寒” 者,其虞虢之谓也； 民谚中说的 “ 嘴唇没有了,牙齿就会感到冰冷” ,大概就是说的虞国与虢国的关系吧；4“ 不亦 乎” 可译为 “不是 吗” ；如：有朋自远方来,不亦乐乎？（九）表示指代的习惯说法名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理

14、欢迎下载1、有所、无所、何所（安所、奚所）可译为 “ 有什么（没有什么） 的人、物、事 ” “是什么 ” ；例如：吾入关,秋毫不敢有所近；质明,避哨竹林中,逻者数十骑,几无所逃死；指南录后亭 2、有以 、无以,可译为 “ 有什么（可以） 用来 ” “没有什么 （可以）用来 ” ；例如：项王未有以应；故不积跬步,无以至千里；“ 无从 ”可译为 “ 没有方法 ”或“ 不能 ” ；（有所以、 无所以）3、无以 为,可译为 “没有必要用（要）也；（十）表示认定的习惯说法 ” ；例如：匈奴未灭,无以家为1是故,是以,表示结果的固定结构,同义结构仍有“ 以此 ” 、“ 是用 ” 、“ 用是 ” 、“ 用此

15、 ”、“ 以故 ” ；译为 “ 因此,所以 ” ；例：故无贵无贱,无长无少,道之全部,师之所存也； 师说 2所以,有两个意义,译为“ 用来 的方法 ” 或“ 缘由 ” 、例：臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也；廉颇蔺相如列传 3、“然就 ” ,连词性固定结构； “ 然” 承接上文, “ 就”表示推断； 可译为 “ 既然这样,那么 ” ；例：进亦忧,退亦忧,然就何时而乐耶？（范仲淹岳阳楼记）4、“ 且 且 ” ,相当于 “ 一面 一面 ” 或者 “ 又 又 ” ；例：见 信死,且喜且怜之；（史记 .淮阴侯列传）5、“ 而已 ” “焉耳 ” ,语气词,相当于 “ 罢了 ” ；例：其窃符也,非为魏

16、也,非为六 国也,为赵国焉耳；（唐顺之信陵君救赵论）6、“ 以 为“ 表判定,相当于现代汉语的 “ 认为 “ 、“ 把 当作 “ 、“凭借（依 靠） 作为 “ 等；例： 以天下之美,为尽在己；（庄子秋水）例如：如名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载舍郑以为东道主；（左传 .烛之武退秦师）7、“ 因遂 ” ,相当于 “ 于是 ” ；例如：欲自杀以激荆卿,曰：“ 愿足下急过太子,言光已死,明不告也；” 因遂自刎而死；（史记 .刺客列传）8、“ 于是 ” ,一是相当于 “在这时 ” ,“ 在这件事上 ”

17、“从这时起 ” “在这种情形下 ”；二是相当于现在汉语“ 于是 ” ；9、“ 之类 ” “之属 ” “之伦 ” “之徒 ” ,相当于 “ 这一类的 ” ；10、有 者,译为 “ 有个 的人 ” ；例：邑有成名者,操童子业,久不售；11、唯（惟） 之（是） 表示宾语前置得固定结构；含强调意义；其中“ 唯（惟） ” 是限定范畴得副词,可译为 “ 只” ；“之（是） ” 是标志宾语前置得结构助词；可译为“ 只+谓语动词 +前置宾语 ” ； 例：唯余马首是瞻；（左传 常见文言文固定句式 二）.襄公十四年）古代汉语里,某些词语常常结合在一起使用,形成某种比较固定的句式,固定句 式也叫固定结构, 或者凝固

18、结构； 它的语法特点就是由一些不同词性的词凝聚在 一起,固定成为一种句法格式,表达一种新的语法意义,世代沿用,商定俗成,经久不变；它的分类可按表达语气的种类分为四种：第一种：表陈述语气常用的有：有以（有.用来）、无以（没有.用来）、有所（有 .的）、无所（没有.的）、比及（等到 .的时候）、为 .所；其次种：表疑问语气常用的有：奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如 .何（把 .怎么样）、得无 .耶（大致 .吧、唯恐 .吧）等；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载第三种：表感叹语气常用的有：何其（多么）

19、、一何（何等、多么）、何 . 之（怎么 .这样啊）等；第四种：表反问语气常用的有： 无乃 .乎（唯恐、只怕）、不亦 .乎（不是 . 吗）、得无 .乎（莫非 .吗）、孰与、 孰如（跟 .相.）何.为（为什么 .呢）固定句式又称 “ 固定词组 ” 或“ 固定结构 ” ；指在句子中,用法和格式比较固定的 词组,他的中间有的可以加入词、词组,使得句子结构完整；固定格式往往前后 呼应,相互协作；大致可以分为七类：1、表达陈述语气的有：“有所、无所、有以、无以”等； 以为、2、表达疑问语气的有：“何所、安所、何以、奚以、无以” 等；3、表达反诘语气的有：“何（奚）为、何（奚） 为、何（奚）何 之有、有何于

20、 、奚有于 、于 何有、何有、不亦 、何用 、焉用、奚用 ”等；4、表达估计语气的有：“得毋、得无、得微、得非、毋乃、无乃” 等；5、表达感叹语气的有：“何其、何 之、何等 ” 等；” 等；6、表达否定语气的有：“独唯、唯独、非独、非徒、非直、岂独7、表达比较语气的有： “ 孰与、与 孰、与其 孰如（不如、不如）、与其 宁（抑、亦） ” 等；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载文言文中的固定句式（三）文言文中的一些词语常常结合起来使用,表达肯定的语法意义,由于世代沿用,就成为 种用法和结构都比较固定

21、的习惯句式,这就是我们通常所说的固定格式；固定格式也叫固定结构,或者凝固结构；这些固定格式,表示的意义是固定的,；它的语法特点就是由一些不同词性的词凝聚在一起,固定成为一种句法格式,表达一种新的语法意义,就不能精确懂得句意；世代沿用, 商定俗成, 经久不变； 不懂得这一点,考试大纲 中规定的高考考查内容之一是“ 懂得与现代汉语不同的句式和用法” ；该考点的内容主要有判定句、被动句、省略句、倒装句、固定句式五个方面,自 1999 年高考特地设立了题目,全部文言文阅读对文言句式的考试题目中,较难把握的是文言语句的翻译,且在文言翻译题中考查对文言句式的把握,从近三年高考来看,有逐年加强的趋势；固定句

22、式的分类可按表达语气的种类分为六种：一.表陈述语气的固定格式常见的有：有以（有.用来）、无以（没有.用来）、有所（有.的）、无所（没有 .的）、比及（等到 1以为,以 为；如：.的时候）、为 .所；得而腊之以为饵；捕蛇者说 “ 以为 ”可以是动词, 译为 “ 认为 ” ,更多的时候是像上例一样,“ 以之为” 的省略,与“ 以 为” 一样,翻译为 “ 把用 当作 做 ” ；2所以；如：亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也；出师表 师者,所以传道受业解惑也；（师说）；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载此世

23、所以不传也；（石钟山记）；“ 所以 ”表示缘由时,译为“ 的缘故 ”,如上例；表示手段和目的时,译为“用来 的方法 ”；3. 无以,由动词 “ 无” 和介词 “ 以” 组成,可译为（“ 没有用来 ” “无法 ” ；）如：顾不及跬步,无以至千里；不积细流,无以成江海；（劝学）二、表疑问语气的固定格式常见的有：奈何、如何、如何、何如、奈 与；1如何,何如；如何,何如,奈何；如：吾欲之南海,何如？为学 何、如 何、如 何、孰更如役,复如赋,就何如？捕蛇者说 在句中,这些词一般表示询问人、物、事情怎么样或询问做法、准备怎么样,基 本上都译为 “怎么样 ” ；2如 何；如：其如土石何？ 愚公移山 在句中

24、, “ 如 何” 翻译为 “ 对 怎么样 ” ；3何所；如：问女何所思？问女何所忆？木兰诗 卖炭得钱何所营？卖炭翁 在句中, “ 何所 ” 一般译为 “ 所 者为何 ” ；4. 何 为“ 何” 是疑问代词,放在动词之前作状语,可译作“ 为什么 ” 或“ 怎么 ” ；“ 为” 是表反名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载问的语气词,放在句尾,可译作“ 呢” ；如：如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为？（鸿门宴）此外仍有奈何（怎么办）、得无 三、表反问语气的固定格式.耶（大致 .吧、唯恐 .吧）等；固定的常

25、有：何 之有？、不 乎？不亦 乎？、何以 为？恶 用 为、奚以 为？1何 之有？如：孔子云：何陋之有？陋室铭 这种格式的反问话气较剧烈,一般译为 2不 乎？不亦 乎？如：“ 莫非有 吗” ；学而时习之,不亦说乎？论语六就 这两种格式表示的反问语气较弱,3何以 为？般译为 “不也是 吗” ；“ 何” 是疑问代词, “何以 ”的意思是 “ 怎么用得着 ” ,“ 为” 是语气助词； “ 何以 为” 可译为 “ 要（拿、用） 做（干）什么呢 ” ,或译为 “ 怎么（为什么）用得着 呢” ；如：是社稷之臣也,何以伐为？（季氏将伐颛臾）四、表挑选的固定格式固定的常有：其 邪？其 也、孰如 、与其 孰如 等

26、等；1其 邪？其 也；如：其真无马邪？其真不知马也；马说 这种格式在表示挑选的复句中使用,一般译为 2孰如 ；如：“ 是 呢,仍是 呢”；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载为两郎僮,孰如为一郎僮邪？童区寄传 在句中, “ 孰如 ” 译为 “ 何如,哪里比得上” ；3与其 孰如 ；如：与其坐而待之,孰如起而拯之？冯婉贞 与其杀是僮,孰如卖之？童区寄传 在句中, “与其 孰如 ” 可以译为 “ 与其 不如 ” 或“ 与其 哪比得上 ” ；五. 表测度的固定结构固定的常有：得无 乎（耶）、无乃 乎；例

27、如：1览物之情,得无异乎？（岳阳楼记）“ 得无异乎 ” 译为 “ 唯恐不同吧 ” ,2成反复自念,得无教我猎虫所耶？（促织）“ 得无教我猎虫所耶 ” 译为 “ 恐怕是教我捉虫的地方吧” ,“ 得无 乎（耶） ” 、“ 无乃 乎” 均可译为 “ 唯恐 吧” ,都表示估计、估计；只是例句除了表测度外,仍带有委婉否定的意味；六.表感叹的固定结构固定的常有：一何、何其、何如,均说明为 1.吏呼一何怒,妇啼一何苦？（石壕吏）“ 多么 ” ；例如：2.至于誓天断发、泣下沾襟,何其衰也！（伶官传序）3.痛定思痛,痛何如哉！（指南录后序）古文中的固定格式,情形比较复杂,对此进行肯定的归纳和整理,把握它们的 意

28、义和用法,对我们学好古文确定会大有帮忙的；其他固定句式仍有：见 于： 相当于被动句如 何： 相当于 “ 对 该怎么办 ”名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载唯 是 ：“ 是” 无意,起宾语提前作用；“ 唯” 表示对象的唯独性与其 宁 ：相当于 “ 与其 宁可 ”是之谓：判定句,可译作“ 这就叫做 ”,文言文中的固定句式试题训练1.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语；子列子穷, 容貌有饥色； 客有言于郑子阳者曰： “ 列御寇, 盖有道之士也,居君之国而穷,君无乃为不好士乎？” 郑子阳即令官

29、遗之粟；子列子见使者,再拜而辞；使者去,子列子入,其妻望之而拊心曰：“妾闻为有道者之妻子,皆得佚乐；今有饥色, 君过而遗先生食, 先生不受, 岂不命邪！ ” 子列子笑谓之曰： “ 君非自知我也； 以人之言而遗我粟, 至其罪我也又且以人之言,此吾所以不受也； ”其卒,民果作难而杀子阳；（庄子 君无乃为不好士乎？译文：杂篇 让王其次十八）析：您唯恐是不喜爱士人吧？（留意固定结构“无乃 乎”的翻译）5.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语；永之氓咸善游；一日,水暴甚,有五六氓乘小船绝湘水,中济,船破,皆游；其一氓尽力而不能平常；其侣曰：“ 汝善游最也,今何后为？” 曰： “ 吾腰千钱,重,是以后；” 曰： “ 何不去之？ ” 不应,摇其首；有顷,益怠；已济者立岸上呼且号曰： “ 汝愚之甚！蔽之甚！身且死,何以货为？” 又摇其首,遂溺死；（唐 柳宗元哀溺）译文：汝愚之甚！蔽之甚！身且死,何以货为？译文：析：你太愚蠢！太（被钱）蒙蔽了！人将要死了,（仍）要钱干什么呢？（留意固定结构“ 何以 为” 的翻译）名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页