2022年初中语文教学经验总结模板.docx

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1、精品_精品资料_中学语文教学体会总结目前,正在全国分步实施、有序进行的基础训练新课程改革,极 大的冲击了传统的“老师为中心,课本为中心,课堂为中心”的语文 教学, 开头显现了老师更新教学观念, 努力进行教学改革, 同学爱学语文, 课堂气氛活跃的可喜局面. 我在教学实践中熟悉到, 要想使语文课程改革朝着既定目标健康而和谐进展, 要想使语文教学走出 “费时多而收效微” 的低谷, 大面积提高教学质量, 全面提高中学阶段的语文素养,必需处理好以下几个关系：一、正确处理工具性与人文性的关系语文课程标准明确规定：“语文是最重要的交际工具,是人 类文化的重要组成部分. 工具性与人文性的统一, 是语文课的基本

2、特点.”课程标准的这段话意思明确： 语文课程的性质就是工具性与人文性的统一.突出人文性,但不能淡化工具性.过去语文课上,老师把 课文条分缕析, 弄得支离破裂, 把语文课上成纯粹的工具训练课.语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶.语 文教学的人文训练功能远远没有得到充分的发挥,所以,语文课不受同学的欢迎.新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教 学目标的突出位置, 突出了语文训练应有的丰富内涵, 充分展现语文自身的无穷魅力,仍语文以原来的面目.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_但要留意的是在教学中我们在突出表达语文人文性的同时, 不能忽视其工具性, 应

3、当使语文的工具性与人文性水乳交融. 语文学科的人文性和工具性是相辅相成的, 是高度统一的. 叶圣陶先生说过： 语文教学的根在听说读写, 是听说读写之内的挖掘与创新, 而不是游离于听说读写之外的花样翻新.可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了,有不少老师认为, 新一轮语文课程改革是在减弱基础, 淡化学问. 课堂上特殊重视对语文人文精神的挖掘, 但对字词句等基础学问教学, 几乎没有提及, 有的老师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时,平常教学不重视了, 上公开课更是不教这些不能 “出彩” 的“添头”.课堂教学热喧闹闹, 教学形式变化多样, 可就是听不到朗朗读书声, 看不到对语言文字的揣摩品尝, 观赏

4、不到对美丽出色文段的必要的独到分析见解,没有了必要的训练,缺少了必要的积存,短短的课文同学读起来结结巴巴. 假如我们的语文课堂长期如此, 少了听说读写基础学问的把握和基本技能的训练,那么可想而知其他的一切活动也都将成为空中楼阁.因此,我们强调提升同学的人文素养,决不能以减弱同学的基本 语文训练为代价. 应在兼顾语文教学人文性的同时, 扎扎实实抓好语文基础学问的传授和语文基本才能的培育.只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一, 把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中,语文教学的抱负境域才有可能实现.二、要正确处理自主学习和主导作用的关系可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资

5、料_新课程下的教学设计留意生成与建构,淡化预设与讲授.课程改 革要求课堂教学要表达以学定教,因需施教, 增加敏捷度. 老师的主要任务是组织课堂教学,把主要的时间让给同学进行自主学习.“把语文课堂交给同学”,很多老师经过短暂的困惑后立刻接受 下来并付诸实践： 既然要把课堂上的时间交给同学, 岂不正好解放了自己吗？于是显现了一种我们不情愿看到的现象：老师讲授少了, 课堂上乱哄哄的争论看似热闹却没有主题, 同学海阔天空胡言乱语仍受夸奖说有创新. 课堂上老师淡化出场, 一切让同学自己说了算. 如在文本的诵读与懂得中, 在没有充分引导虚设情境的情形下让同学 “想读哪一段就读哪一段”, “想和谁沟通就和谁

6、沟通”, “用自己喜爱的方式来沟通读书感受” ,而老师又不能准时发挥主导作用,一堂课给同学大量的时间自读,终结是：甲也正确,乙也不错,丙很好,丁 真棒.整堂课同学跑野马, 想说啥就说啥. 一节课上完了仍弄不明白老师想在这节课上完成什么任务, 达到什么目标. 老师引导孩子积极发表自己的想法是好的,然而语文教学长期的“多样性”“模糊性” “特殊性”会给同学什么样的影响？”长期“脱口而出的说”,“无依据的说”,“任意的说”,“编造着说”,“不负责任的说”,致 使同学对语文学习产生新的误会,不少同学无所适从、 无从下手, 表面上获得了自由,实际上却是“放羊式”的放任自流.同学的自主学习是有条件的. 这

7、就要求充分发挥老师的主动性和制造性,老师要在同学学习的过程中,当好“组织者和引导者”.通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_过不断激发同学的爱好, 使同学爱学语文. 通过让同学体验胜利的欢乐,使同学对学习语文布满自信.通过在教学中引导、发觉,使同学 不断习得学习语文的方法. 同学有了学习爱好、 自信心和基本的学习方法,自主学习便会落到实处. 因此,要使课堂高效, 同学的“自主” 肯定要与老师的“主导”有机结合.老师要具备在课堂上进行“二度备课”的才能.三、要正确处理合作学习和独立摸索的关系提倡同学的合作学习不能忽视同学的独立摸索.合作学习作为一种新型的学习方式,被老师们广泛采纳.那

8、种人人参加、组组互动、 竞争合作、 时有思维碰撞火花出现的课堂的确能给人以享受与启发.实施合作学习是有肯定条件的, 要以同学个体的自主学习和独立摸索为前提.而时下不少老师片面的懂得合作学习,追求所谓小组学习的形式,做无用功的甚多. 在同学没有充分阅读、 摸索的情形下进行合作学习, 由于同学对课文的懂得仍不深化, 熟悉也不很深刻, 小组合作加工整理的结果与所得也是肤浅的、 片面的, 这样的合作只是为个别优生供应展现的机会. 有的把合作争论当作同学活动的唯独形式, 一堂课下来, 表面上热喧闹闹, 实际上收效甚微. 有的老师不管在公开课仍是平常教学动辄就支配四人小组争论,不管内容有无争论的必可编辑资

9、料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_要,有些甚至一节课争论究竟. 也有的老师让同学合作学习, 但没有给同学足够的时间, 看到一两个小组有结果就匆忙收场, 完成一次合作.以上种种的合作学习, 未能充分发挥同学的独立摸索才能, 表面上看热喧闹闹,实质上是流于形式,收效甚微.究其缘由,是老师没 能真正懂得合作学习的含义,未处理好合作学习与独立摸索的关系.四、正确处理课内学习与课外学习的关系以往的语文教学,把同学禁锢在小小教室里,与世隔绝,“两耳 不闻窗外事,一心只读教科书”.这样做确定不对,要破“课堂为中 心”.自然、社会、沸腾的现实生活,也是学习语文的课堂.这次课 程改革, 要建设开放而富有活

10、力的语文课程, 其中重要一点, 就是树立大语文训练观, 引导同学在生活中学语文、 用语文.我们至少可以从以下两个方面努力： 一方面要大力改进课堂教学. 课堂教学不应仅限于读书、写字、答问,而应充盈丰富多彩的语文实践活动,让“小 课堂连着大世界”.另一方面要拓宽语文教学的途径、形式.教学内 容、形式、途径要向自然、社会、现实生活开放,也就是说,必要时 语文教学要走出去. 仍要重视课外阅读、 课外习作的指导, 使同学把课内学习所得迁移到课外学习中去. 课内阅读教学中打算了语文课文的经典性、基础性和示范性.课文应当是精品,文质兼美,在思想内 容上表达了鲜明的时代精神,在用词、造句、布局、谋篇、文风等

11、方 面有肯定的典范性. 因而课文也就成了学问、 才能、思想训练和审美乐趣的载体,为重要的是课文能够使同学把握带有普遍性和规律性的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学问和才能, 使同学学会从特殊到一般, 举一反三, 更好的在课外进行其它类似文章的学习阅读. 阅读教学离不开课外阅读, 二者必需相互结合,互补互助.课文阅读教学是基础, 对课外阅读起着指导作用. 课外阅读是课内的连续和补充,反过来丰富并深化课文的阅读学习. 真正做到“得法于课内,得益于课外”当前应当重视的是,课堂上过于留意形式,表面上快欢乐乐、热 喧闹闹,用大量的非语文活动挤占了学语文的时间,结果欢乐有余, 收效不大,

12、没能给同学打下扎实的语文学习的基础, 这是与课程改革的目标背道而驰的.至于课外语文活动,有的目的不明,组织不利, 时间花了不少, 同学在学语文、 用语文上收成不大. 这就需要加强目的性,削减盲目性.加强方案性,削减随便性.要切实可行,讲求实 效.五、正确处理基本素养与创新才能的关系语文课程改革,要致力于每个同学语文素养的形成与进展.语文 素养的核心是什么？是语文才能. 因此,我们必需给同学打下扎实的语文基础, 包括必要的语文学问, 较强的识字写字、 阅读、口语交际、习作等才能, 基本的学习方法以及良好的学习习惯. 这样的基础不仅是扎实的,也是可连续进展的.同时,要留意培育同学的创新才能, 这是

13、以往的语文教学比较忽视的. 培育创新才能, 核心是独立摸索才能,仍有丰富的想象力. 怎样培育了？比如, 在识字教学中培育独立分析、识记字形的才能. 在阅读教学中培育读文章想画面的才能, 激可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_活想象力. 勉励同学发表特殊感受和个人见解, 说真实想法, 不人云亦云.在作文教学中引导观看,勉励发觉,提倡写个性化作文,增加 想象作文的练习,勉励同学写随笔,观看日记,读后感,观后感、周 记.此类作文往往有同学真实情感的显露, 鲜明个性的跳动、 特殊词语的运用, 很多优秀之作经常涌现, 时间久了, 同学就能发觉自己的写作个性.当前我们老师应当小心的是, 在阅读和作文教学中存在盲目追求新异的现象. 特殊是在阅读教学中, 要处理好培育求异思维与培育求同思维的关系.不是想法、说法越新越好,越与众不同越好.关键是 要说真话, 说自己的话, 表达自己的真情实感. 只有这样才能更好的推动中学语文课程改革的和谐进展.这是我最近教学过程中的一点点摸索, 现作以上总结, 供大家参考、指点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_Download .欢迎您的下载,资料仅供参考；Welcome To可编辑资料 - - - 欢迎下载