2022年小学语文三年级下册第一单元.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思第一单元单元主题： 风景名胜；教材简析：本单元由长城和水道、美丽的南沙群岛 、庐山的云雾三篇课文、习作1和练习 1组成；长城和水道 是一首饱含爱国情感的诗歌,全诗讴歌了万里长城与京杭大水道的雄壮壮美,颂扬了中华民族祖先的勤劳与聪明；每节诗的第行以“ 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天” 为开头, 既交代了作者观看长城与水道的特殊方位在广袤的蓝天俯瞰祖国大地,又引发同学的奇怪与无穷的遐想；其次行以“ 奇妙的景象” 概括出长城与水道的特点；美丽的南沙群岛 是一篇文质兼美的写景散文,介绍了南沙群岛的地理位置和重要性,以

2、及我们的祖先在那里生息繁殖的情形；然后分别从物产富裕和景色迷人这两方面详细描画南沙群岛是美丽富裕的宝岛；寓情于景,显露出作者对南沙群岛的宠爱之情；庐山的云雾以美丽、明快的语言、比如联想的手法,抓住庐山云雾“ 千姿百态”、“ 瞬息万变” 的特点,生动传神地描画了庐山云雾的秀丽多姿、奇妙多变；文章层次清楚,比如奇妙, 用词精确,情形交融,字里行间显露出作者对庐山云雾美景的宠爱,表达了作者对祖国山河深深的宠爱之情；习作 1要求同学任选课文供应的一组图画,写一篇习作,留意分段；练习 1共有五项,分别是到处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字；其中到处留心、口语交际是训练的重点；教学目标：1

3、. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文或段落；2. 学会本单元生字,绿线中的只识不写,懂得由生字组成的新词；3. 透过课文中美丽的的语言文字,引导同学入情入境地朗读,在读中感受庐山云雾、南沙群岛以及万里长城、京杭大水道特殊的美,感受语言的美丽,激发同学的想像力,享受审美愉悦；让同学懂得我们生活的环境,有的是大自然的赏赐,有的是前人聪明与汗水的结晶,所以我们应当以一颗感恩的心去对待生活,善待身边的一切,乃至微笑承担生活中的困难,甚至是痛楚,为其次单元的学习作好铺垫；4. 扎实进行练习 1 的各项训练, 积存语言, 使同学真实地感受到中华民族历史的源远流长,中华文化的博大精深；5. 引领

4、同学学会观看图画,教学重点：学习例文方法, 练写多幅图作文； 提高同学的书面表达才能；1. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文或段落；2. 朗读课文,积淀语感,把握本单元中的生字新词,懂得词语的意思；教学难点：1. 懂得课文,激发同学学会观看自然,宠爱大自然,宠爱祖国的大好河山；2. 培育同学观看、摸索、评判的才能,提高习作水平；教学媒体：1. 老师预备：录音机、图片、生字卡片、小黑板；2. 同学预备：搜集与教材相关的资料,为深化解读文本做好铺垫；课时支配： 11 课时名师归纳总结 长城和水道 2课时美丽的南沙群岛 2课时第 1 页,共 35 页庐山的云雾 2课时习作 1 2课时练习

5、 1 3课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思课时编号： 01 复备时间：上课时间：名师归纳总结 培育良好的学习习惯（6）复备栏第 2 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思教学目标：认真观看课本上的图,指导同学预习,教给预习 方法,培育良好的预习习惯；通过指导观看课本图画或教学挂图,使同学明白 完成作业的重要性；教学重点、难点：教给预习方法,养成良好的预习习惯；使同学明白完成作业的重要性；教学媒体：老师预备：挂图、投影 同

6、学预备：收集养成好习惯终身受益的事例；课时支配： 2 课时第一课时 教学内容： 自主预习复习 教学目标：教给孩子预习方法,养成良好的预习习惯；激起同学的奇怪心、求知欲,唤起孩子自主预习 复习的爱好；教学重点： 学会有效地预习,养成良好的习惯；教学过程：一、复习导入 同学们,我们都知道好的习惯就像我们走向胜利 之路的奠基石,指引着我们前进的脚步；在你的学习生 活中,已养成了哪些好习惯呢？全班沟通；这些好习惯会让我们受益终身,从今日起,我们 仍要养成自主预习复习的习惯,我们会从中得到更大的 收成；板书：自主预习复习 二、看图明理 有的同学不禁要问,每篇课文老师都要进行认真 细致的讲解,我们为什么仍

7、要预习呢？预习有什么好处 呢？同学谈感受；师总结：预习之后,我们的课堂学习效率会更高,我们的学习才能会更强；对于我们三年级的小伴侣预习有什么要求呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思同学看第 1 页图回答,老师板书：复备栏名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思自读课文,读正确,读通顺；自同学字新词；三、学习预习方法 在我们的学习生活中,该如何进行有效的预习 呢？这就

8、要把握正确的预习方法；看图摸索：书上的同 学在干什么？是怎么做的？小组争论沟通；汇报沟通,老师相机指点并板书：动嘴读课文；动手画字词；动脑想课文内容；动口问疑难问题；练习预习长城和水道出示预习步骤：读课文,自同学字新词；读课文,读顺句子,明白大意；读课文,开动脑筋,不懂就问；同学依据以上步骤进行预习,师巡察指导；师质疑：遇到生字新词你是怎么处理的？遇到难读的句子怎么办.遇到不懂的问题怎么办. 生回答,师相机强调：查字典,懂得词语意思,读准字音；联系上下文 懂得；实在不会,在旁边打上“ ？” 质疑；遇到难读顺、难懂得的句子,要多读几遍,反复 练习,认真琢磨；预习中遇到难题,同学们要积极动脑,认真

9、摸索,同学间可以相互争论,实在不会可打“ ？”,也可以问老 师；四、提出要求 看第 3 页最终一幅图；摸索：谁在什么地方干什 么？沟通；师小结：课堂上时间有限,我们在课外应像今日 课内一样自觉预习,养成不动笔墨不读书的习惯；五、总结全文 自觉预习是一种很好的习惯,它可以提高我们的阅 读才能,促使我们开动脑筋,摸索问题,对学好每门功 课都特别重要,期望大家能持之以恒地坚持下去；六布置作业名师归纳总结 按要求预习第2 课；第 5 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思课时编号： 02 复备时间：上课时间：名

10、师归纳总结 其次课时复备栏第 6 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思教学内容： 认真完成作业 教学目标：指导同学认真观看课本插图,使同学明白认真完 成作业的重要性；在学习中,能做到认真完成作业；教学重难点：能熟识到完成作业的重要性；提高同学的观看力；教学过程：一、争论导入 同学们,老师先和大家争论一个问题：假如我们 不能认真准时地完成作业,会怎么样呢？同学畅所欲言；师总结：认真完成作业是检查、巩固所学的学问 的必要手段,是检查自己学问把握情形的良好方法；我 们肯定要养成认真完成作业的好习惯；二、赏析

11、图画 同学自己观看图画,朗读作业内容；同学自由读；指名读；齐读；观看同学作业书写情形,争论作业态度；你从这样的作业中学到了什么？有哪些收成呢？同学争论；汇报沟通；老师小结：不同的作业有不同的行款要求,誊写古诗应将诗句 写在练习本的中间；誊写词语,要留意词与词之间要留 出肯定的空格,且上下词语要对齐；誊写句子开头要空 两个格 再观看插图,争论：认真看看这些作业上的字写得怎样？你看了这些 字后有什么感想呢？同学沟通；你准备以后怎样完成作业呢？制定作业目标；老师鼓励：人的一生就是一个不断学习的过程,我们需要在学习的道路上,取人之长,补己之短,不断 养成良好的读名师归纳总结 - - - - - - -

12、第 7 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思书学习习惯；复备栏三、深化熟识 作业有课内和课外两种情形,也可分为口头作业 和书面作业两种；同学自主观看第五页的图；争论：我们在完成作业时除了态度要端正,仍要 留意什么呢？沟通； 依据同学回答,老师相机强调：坐姿要端 正,执笔要正确,书写要用心,用具要疼惜；四、鼓励夸奖 展现假期优秀作业,同学分小组参观；说说自己的想法,谈谈今后的做法；老师提出期望和要求：信任通过这节课,我们小伴侣成才之路的奠基石会 越积越多,终有一天会堆砌成一座雄壮壮丽的城堡,因 为,我们有一颗执着的不断学习的心,

13、信任我们的作业 会越来越杰出,成为我们学习生活中一道亮丽的风景；五、布置作业 誊写自己最宠爱的一首诗；写写自己这节课后的感受；板书设计：自主预习复习 培育良好的学习习惯 认真完成作业教后笔记：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思课时编号： 03 复备时间：上课时间：1、长城和水道复备栏教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文； 2. 学会本课生字, 懂得由生字组成的词语；观看课文 中长城的图片,写一段话； 3.明白关于长城和水道的史实,懂得她们的特点, 激发同学

14、爱祖国、爱人民的热忱；教学重点：明白关于长城和水道的史实,懂得它们的特点；教学难点：激发同学爱祖国,爱人民的热忱；教学媒体：生字卡片,教学挂图,录音机；课时支配： 2 课时第一课时 教学内容： 初读课文,学习字词；教学目标： 1. 能正确、流利地朗读课文,初步明白课文内容； 2. 学会本课生字,懂得由生字组成的词语；教学重点：初步 明白课文内容,懂得由生字组成的词语；教学过程：一、谈话导入 同学们, 我们中国地大物博,文化历史源远流长,有 2000 多年,很多值得我们为之骄傲的！有一道城墙建造了 是人类历史上建造时间最久的建筑,她的名字叫 （生答长 城,师板书长城）有一条河有 1747 公里,

15、是世界上开凿时间最久的人 工河流；她的名字叫（生答水道,师板书水道）；二、整体感知 1.沟通学案 我来预习第4 小题, 谈谈自己所明白的长城、水道；（生自由叙述,师相机点拨,并简介；）长城和水道是我们中国的骄傲,世界人民通过长城和 水道熟识了我们中国； 我们该怎样读好这个课题？指名读名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思课题,师生评判,指导朗读课题； 2.说说图片中的长城、水道；复备栏出示长城图,让同学看图填空说话：万里长城坐落在,它像,弯弯 曲曲,特别；每隔一段,就有,那是为了；

16、它是结晶,更是象征；出示水道图,让同学自己描述；3. 说说课文中的长城、水道；长城和水道到底是怎样的一番壮美景象呢？同学自 读课文,用直线在文中划出描写万里长城和京杭大水道的 句子；4. 沟通展现；检查词语；巨龙连绵起伏曲折曲折驾驶奇迹绸带银光闪闪不朽杭州制造谱写指名逐个读这些词语,说说自己懂得了哪些词语；齐读生词；指导书写生字；要求同学提出自己最简洁写错的生字或需要提示 同学留意某个生字的什么地方；依据同学的回答,篇、朽、族、创、绸相机教同学字： 蜒、谱、驾、折、同学描红, 老师巡察指导； 提示同学留意写字姿态；三、再读课文 1. 师范读课文；2. 指名分句读课文；相机正音、评判；（朗读时应

17、当留意句中的停顿,不能一字一顿读, 要 能 努力读出诗句的韵味；下面几个句子我会画出停顿线,读好它们！）我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,一个奇妙的景象 显现在我的眼前；是谁制造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先；3. 自由读课文, 要求同学用词语概括长城和水道的特 点；师相机板书：长城：雄壮壮丽 水道：秀丽迷人名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思4. 男女生分读； （男生读描写长城的语句,女生读描 写水道的语句）四、课堂作业 1. 完成综合性学案第一课时“ 过关窗口”1、2、4

18、三题；其次课时课时编号： 04 复备时间：备上课时间：复栏教学内容： 精读课文,总结课文；教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；2. 明白关于长城和水道的史实,懂得她们的特点,激发同学爱祖国、爱人民的热忱；3. 引导同学搜寻长城、京杭大水道以及祖先制造的 其他人间奇迹的资料,加深对课文内容的感悟；教学重、难点：懂得课文,明白关于长城和水道的史实和特点,激 发同学爱祖国,爱人民的热忱；教学过程：一、复习导入 1. 听写词语；（同桌互改、订正）驾驶连绵起伏谱写不朽的诗篇制造曲折曲折民族奇妙的景象2. 这节课连续领会长城和水道的奇妙；齐读：长城 和水道 二、精读感悟 1. 默读全诗,

19、用直线画出两节中相同的内容；（出示句子）指名读；男、女生齐读；（留意句子中 的停顿）2. （出示书上的两幅图）这就是作者看到的长城和 水道,作者是在哪里观看到长城和水道的呢？读一、二 行诗句；3. 抓住“ 奇妙的景象” 再读读这两行诗句,你能体 会到作者当时的心情吗？读出作者那种惊喜的感情；4. 沟通长城的奇妙景象；看看图,再读读这些句子,你觉得长城“ 奇妙”在哪呢？长城像巨龙,有多长？东起山海关（在河北省秦皇名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思岛市）,西到嘉峪关（在甘肃省嘉峪

20、关市西）,（看地图）有一万多里,所以长城又叫（万里长城）；假如每天走 100 里路,那么需要 100 多天才能走完长城；想象一下,“ 巨龙” 爬行的时候是什么样子的？（借助动作演示来读懂、读好“ 连绵起伏”、“ 曲折曲折”；）这样一座前不见头,后不见尾的万里长城,需要 多少人去建筑？又需要多少石块和砖头？当时,建造长 城的条石,一块有二三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着很多的肩膀很多的手,一步一步地 抬上这陡峭的山岭；你说,能够建造这样雄伟的工程,这是不是“ 人间奇迹” ？而 我们最名师归纳总结 应当赞扬的是谁？（修筑长城的劳动人民）复备栏第 12 页,共 35 页- - -

21、- - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思此刻,你最想说的是什么？（祖先真了不得,赞扬 我们的祖先,内心布满骄傲）带着这样的心情,读描写长城部分的诗；5. 摸索“ 水道的奇妙详细表现在哪里？”看水道录像,说说水道给你什么感受？（水道是 美丽的）诗中是怎样描述的呢？“ 像绸带飘落大地,银光 闪闪,伸向天涯” 你认为这样的比如好吗？为什么？这是一条什么样的绸带？（闪光的绸带,银光闪 闪）拓展积存：像这样词尾重叠,表示一片或者是程 度深,仍有很多词,你能说出几个吗？水道北起首都北京,南到天堂杭州,所以它又叫（京杭大水道） ；这条长长的水道是

22、世界上开凿最早、最长的人工水道；你能想象出当时修筑长城、开凿水道 所遇到的困难吗？我们的祖先为我们留下了这样宏大的 工程,真是“ 人间奇迹” 啊！让我们一起用朗读的方式来赞扬它们吧！三、续写诗句 1. 我们的祖先仍制造了哪些人间奇迹？请你仿造课 文的写法再写一段；2. 沟通、评讲同学所写诗句；四、布置作业 2、3 两题；1. 完成综合性学案 “ 过关窗口”2. 背诵全诗；板书设计：1、长城和水道 长城连绵起伏 曲折曲折（像巨龙）奇迹 水道银光闪闪 伸向天涯（像绸带）古代劳动人民的制造名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - -

23、- 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思教后笔记：课时编号： 05 复备时间：上课时间：2、美丽的南沙群岛复备栏教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；2. 学会 21 个生字,两条绿线内的 9 个字只识不写,懂得有关词语的意思；3. 懂得课文内容, 利用多媒体感受南沙群岛迷人的景 色和丰富的特产 , 激发同学宠爱祖国海疆的思想感情；教学重点、难点：引导同学读懂课文中的有关语句,感受南沙这个 “ 巨 大的蓝色宝库、 迷人的世界” 的富裕与美丽；留意对同学 的语言积存；教学媒体：地图、投影、生字卡片、语文三年级下册教学光盘；课时支配： 2 课时第一课时 教学内容： 初读课文,学习

24、生字新词,懂得文章大意；教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学习本课生字,结合语境懂得有关词语意思；3. 初读感悟,理清课文层次,读懂第一自然段；教学重点： 学习生字新词,读通读顺课文；教学过程：一、激趣导入,引入课题 1. 观赏课件或插图；2. 配乐解说 : 宽广无限的大海真美啊 , 浪花飞溅 , 蔚 为壮丽,一派“ 烟波荡荡接天河 , 巨浪悠悠通地脉” 的迷 人景象；这就是祖国的南大门 , 美丽富裕的南沙群岛；3. 指导读题：美丽的南沙群岛；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循

25、序而渐进 ,熟读而精思沟通学案 “ 我来质疑” 第 1 题读了课题,你最想 明白南沙群岛的哪些方面？二、初读课文,整体感知 1. 同学自由朗读课文 , 画诞生字 , 读准字音；2. 检查自读情形；3. 指名分自然段朗读课文；4. 结合同学朗读订正字音,同时沟通学案 我来预复备栏习 3 用“/ ” 标出句中停顿,再读一读；5. 出示生字词；li o ku y jio lu ho h n 辽阔岛 屿礁 石 星罗棋布浩瀚k j n n gu kung y宝库仅仅黑暗 海龟心旷神怡海疆读准生字的音；重点：阔、屿、仅、旷 想方法记字形；礁阔域联系上下文懂得词语的意思；广阔：跟“ 宽敞” 比较；宝库：物产

26、特别丰富的地方；心旷神怡：心情舒服,精神开心；三、再读课文,懂得感悟 1. 师范读课文,摸索：南沙群岛美在什么地方？同学争论并沟通南沙群岛的美；南沙群岛是祖 2. 出示挂图： 引导同学边看图边摸索：国的 _,也是 _；南沙群岛不仅是祖国庞大的蓝色宝库,而且是个迷人 的世界,更有一个美丽动人的传奇；3. 同学自读第一小节,感受南沙的奇妙和美；沟通：“ 晶莹的珍宝” 指什么？“ 一串串晶莹的珍宝” 说 明什么 . 岛屿多 南沙群岛有多少岛屿 .结合懂得“ 星罗棋布”；早在两千多年前 , 我们的祖先是怎样在南沙群岛上 生活的？4这么美的南沙群岛,谁情愿给我们做详细介绍；5. 齐读第一小节,感受它的奇

27、妙和美丽；四、指导写字名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思1. 重点指导“ 阔”“ 屿” “ 龟” 三个字“ 阔” 字是半包围,门字框里面是个“ 活”；“ 屿” 的第五笔是竖折弯钩,“ 龟” 的最终一笔是竖弯钩, 写在田字格的竖中线上；2. 生描红生字,师巡回指导,订正姿态；五、布置作业1. 完成综合性学案第一课时“ 过关窗口”；2. 熟读课文；其次课时课时编号： 06 复备时间：备上课时间：复栏教学内容： 精读课文,观赏感悟；教学目标：1. 能流利、 有感情地朗读课文,背诵课

28、文二、 三自然段；2. 懂得课文内容, 感悟南沙群岛的美丽和富裕,激发同学爱岛之情；3. 仿照课文其次自然段的构段方法,写一段话；教学重点：积存课文中美丽语言,感悟南沙群岛的美丽和富裕,激发同学爱岛之情；教学难点：初步懂得课文 “ 总分”方式；教学过程：一、谈话导入,复习回忆的构段方式, 学习这一写作1. 看图导入： 通过上节课的学习,你知道了些什么？2. 今日这节课, 让我们再次走进南沙群岛,好好明白 她的物产,观赏她的美景；齐读课题：美丽的南沙群岛 二、引导探究,南沙寻宝 学习其次自然段；1. 自由朗读其次节, 想想从哪个词可以看出南沙物产丰富？沟通板书：宝库庞大2. 这个庞大的宝库里有哪

29、些珍宝呢？播放教学光盘,阅读学案,感受物产的丰富；3. 全班沟通：海洋生物种类繁多,难以计数；懂得“ 难以计数”；海洋动力用之不竭,教学词语“ 用之不竭”；矿产资源极为丰富；4. （板书： 物产丰富） 南沙是名副其实的庞大蓝色宝名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思库,让我们再去观看观看；齐读并试着背诵；三、自主感悟,南沙赏景 1. 导语：明白了南沙的物产, 我们再来观赏她的美景；2. （放映幻灯片）师配乐朗读第三自然段；3. 南沙怎么样？ （板书： 迷人） 从哪儿感受到她的迷

30、人？4. 这些美景中, 哪个最让你着迷？拿起书,自己读一 读；5. 沟通：这些美景中,哪个最让你着迷？出示其次句话； （天是一片蓝玉, 蔚为 壮丽；）谁来读读这句话？把它变成一幅画读到脑海中；看“ 海天一色” 图：远远望去,你看到了什么？名师归纳总结 这就是翡翠和蓝玉合璧,气概多大呀！ 真是蔚为壮丽！复备栏第 17 页,共 35 页这种美,谁能用朗读表达出来？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思出示第三句话；（俯看 令人心旷神 怡；）海里的龙虾、 燕鱼、 海龟是什么样子的？（相机出 示图片）红的、黄的、青的、褐色的,

31、这就是五彩缤 纷；小结： 清亮光明的海水,五彩缤纷的海洋生物,看了真令人心旷神怡；指名赏读,重点点评词语是否读好；出示第四句话；（碧波浩淼 挥舞着花 束；）你能不能用朗读告知大家,你最观赏浪涛；板书：浪 听了他的朗读,你感觉到了什么？我们一起来观赏,齐读；6. 南沙的天是美的,海是美的, 水是美的, 浪花是美的,这么迷人的景色, 我们可以确定 （齐读最终一句） ；7. 南沙的景色太美丽了,我们一起共享这美景；（学 生配乐朗读）；这么美的景色, 牢牢映在脑海中吧； （指导 背诵）四、总结全文,升华情感 1. 环绕板书总结全文；可以用上课文里的杰出 2. 用几句话来赞扬一下南沙,词句,运用总分的构

32、段方式；五、课外延长 动手实践 1. 把海洋生物、 矿产资源、 海洋动力作为 3 个小课题 来争论,挑选一个,从网上查找资料,配上图,做一张小 报；2. 课文中语句生动美丽, 选几个你宠爱的抄下来并读 记；板书设计：2、美丽的南沙群岛 地理位置 最 南 端 海洋生物 物产丰富 矿产资源 海洋动力 景色美丽 旅行胜地教后笔记：名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思课时编号： 07 复备时间：上课时间：3、庐山的云雾复备栏教学目标：1. 学会本课生字,懂得生字组成的词语；2. 能正确

33、、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；3. 感悟庐山云雾的奇幻美丽,激发同学宠爱祖国山 河的思想感情；4. 初步熟识总分段式,重点学习第 2、3 自然段的写 法；教学重、难点：有感情地朗读课文,感受庐山奇妙的环境美,明白 总分结构的构段方式；教学媒体：老师预备：庐山的图片 同学预备：自己旅行的照片 课时支配： 2 课时第一课时 教学内容： 初读课文,学习生字,理清文章层次；教学目标：1. 学会生字词语,指导同学能正确、流利地朗读课 文；2. 整体感知课文内容,初步感受庐山云雾的秀丽；教学重点： 学习生字新词,理清文章脉络；教学过程：一、谈话导入,揭题课题 1. 出示照片：同学们,宠爱旅行吗？说到

34、旅行,你 们不能不去一个地方：庐山；自古以来,就有“ 泰山雄,华山险,庐山秀,黄山奇” 的说法,庐山在我国江西九 江市南,峰奇山秀,四季风景如画；有同学去过或者在 电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简洁讲讲庐 山最出名的景点或者景致；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰）2. 其实,庐山最奇妙的景致要算云雾了,今日我们 就让我们在文字制造的精妙意境中去游一游；板书：庐山的云雾（齐读课题）二、范读引路,整体感知 1. 师配乐范读课文；2.

35、听了老师的朗读,你知道了什么？三、自读课文,读通读顺 1. 自由轻读课文,要求读准字音,不添字,不漏字；2. 检查复备栏出示词语；变幻无常增加千姿百态覆盖系在一泻千里遮挡留恋来回幽谷游玩弥 漫天幕瞬息万变马蹄指名读,齐读；3. 联系课文内容,学习生字、新词；4. 集体沟通；要求同学提出自己最简洁写错的生字或需要提示 同学留意某个生字的什么地方；笼依据同学的回答,相机教同学字：庐瀑姿罩返5. 指名逐段朗读课文,帮忙其正音、读通顺；6. 摸索：课文有 4 个自然段,每个自然段写的是什 么？第一自然段：总写变幻无常的云雾给庐山的景色增 添了奇妙的颜色；其次自然段：写庐山云雾千姿百态；第三自然段：写庐

36、山云雾瞬息万变；第四自然段：写人们对庐山云雾留恋来回；7. 默读课文,说说景色秀丽的庐山,有高峰,有幽 谷,有瀑布,有溪流,作者为什么这么宠爱庐山的云雾 呢？（庐山云雾的两方面的特点,一是千姿百态,二是 瞬息万变）8. 齐读课文,留意读出描写庐山云雾的特点的词句；四、写字教学 1. 出示生字表中的生字,指名同学朗读；2. 突出以下各字的书写指导：名师归纳总结 幻添瀑姿笼罩返第 20 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思3. 老师边范写边讲解写字要点；（重点讲解“ 幻” 、“ 罩” ）“ 幻” ,左右结

37、构,左窄右宽；右部横折钩的横的起 笔对准左部其次笔撇折的起笔处,钩的收笔处略低；“ 罩” ,上下结构,上面的“ 罒” 要写扁些,留下空 间写“ 卓” 字；4. 同学描红,老师巡察指导；五、布置作业 1. 完成习字册；2. 练习有感情朗读课文；3. 摘抄文中的成语,尝试用“ 千姿百态” 、“ 留恋 忘返” 造句；其次课时课时编号： 08 复备时间：备上课时间：复栏教学内容： 品读、感悟课文；教学目标：1. 加强中心句的训练,初步明白总分结构的构段方 式,重点学习第 2、3 自然段的写法；2. 通过朗读、 观看体会庐山的云雾千姿百态和瞬息万 变的特点, 感受庐山奇妙的环境美和人文美,激发同学热 爱

38、祖国山河的思想感情；教学重、难点：有感情地朗读课文,感受庐山奇妙的环境美,明白总分结构的构段方式；教学过程：一、复习导入 1听写词语变幻无常腾云驾雾千姿百态云遮雾罩瞬息万变一泻千里四蹄生风留恋忘返2. 通过上节课的学习,你知道了些什么？二、精读课文 1. 指名朗读第一自然段；这一自然段共有几句话？主要讲了些什么？导读：庐山的景色,那里有,有,有,有,特别是,更给它；先总体概括了作者对庐山的感受；在山上游玩、 闲逛会有什么样的感受呢？为什么会 有这种感觉？名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进

39、,熟读而精思请同学们闭上眼睛,查找“ 腾云驾雾” 的感觉；指导朗读,试着背诵；2. 出示其次自然段 这一节有几句话？自读其次小节, 这段话写了云雾有什么特点？找出 中心句,用“” 画出；作者又是怎样详细来进行 为了介绍云雾千姿百态,描写的？ （四个不同地点的云雾,运用了比如、 拟人化的 手法生动 形象地描写出了云雾的不同姿态）是啊,庐山云雾真美！小结： 作者为了说明庐山云雾的特点,先总写 “ 云 而后再从四个不同地点的云雾进行详细地描 雾千姿百态”写,我们称这种构段方式为“ 总分” 关系；名师归纳总结 指导有感情地朗读,练习背诵课文；复备栏第 22 页,共 35 页- - - - - - -精

40、选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思争论学法：出示：画出中心句熟识云雾特点理清总分关系感受云雾景象有感情朗读、练习背诵；3. 运用学法自学第三自然段；4. 检查自学情形,争论沟通；庐山的云雾一会儿时间就千变万化,刚刚是 “ 一缕轻 烟” 转瞬间就变成了“ 一泻千里的九天银河” ；明明仍是“ 一匹四蹄生风的白马”瞬时就变成了 “ 漂浮在北冰洋上 的一座山” 赞扬了庐山的云雾变化之快；过度： 正由于庐山的云雾千姿百态,瞬息万变, 所以 令很多游人留恋忘返；5. 齐读最终一个自然段；为什么庐山会让人留恋忘返呢？（同学复述课文内 容）三、沟通展现 1假如让你做小导游介绍庐山的云雾,你会列出怎 样介绍提纲： 学习小组争论沟通