2022年小学语文先进教研组申报材料.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载篇一：语文优秀教研组申报材料优秀教研组申报材料组长：谢老师,42 岁 学校高级老师,市级优秀班主任、市级试验主持人成员：马老师,40 岁,学校高级老师,区优秀老师、区优质课执教者孙老师, 38 岁,学校高级老师,区级优秀老师、区优 质课执教者祝老师, 35 岁,学校高级老师,区级优秀班主任卢老师, 31 岁,学校一级老师,学区教学能手张老师, 29 岁,学校一级老师,市级优秀老师、区优质课执教者戈老师, 29 岁,学校一级老师,区级优质课执教者韩老师,28 岁,学校一级老师,区级优质课执教者美城中心学校高年级语文教研组严格遵照

2、区、校两级教研室的工作要求,全面贯彻党 的训练方针,积极落实素养训练；充分发挥教研工作在教学中的先导作用；把教研活动开展的规范、有序、扎实、富有制造性,确保教研质量,圆满完成了教学任务,促进了同学素养的全 面进展；我们教研组拥有一批体会丰富而敬业的老老师, 全组 8 名老师中 4 名高级老师 , 他们都能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的才能,具有较好的语文教学素养；这 8 位成员都好学上进,均具有大专以上的学历,其中 5 人本科段课程的学习已经完成,2 人正在进行本科段课程的学 习；全组人员整体素养高,业务才能强,具有一荣俱荣,一埙俱埙的观念,加上我们组成员以 中青年为主,又有多年从事教学争论

3、工作的学校领导作指导,老老师干劲足、热忱高、教研氛 围非常深厚；这些优势为我们组顺当开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础；也是我 们高年级语文组长期荣膺学区先进教研称呼的根本保证；一、深化的学习,规范的治理,增强老师的教学内功 教研活动是老师们相互联系、相互沟通教学信息、集思广益的好途径；教研活动开展的扎实有 效,老师们在每次活动中才能有所收成,青年老师才会快速成长起来,教研组才会具有向心力 和凝结力,才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气；为此,我们从夯实常规教研着手,做到以下几 点： 1、 加强理论学习,以理论指导教研 站的高,才能看的远；我们教研组响应学校的号召,特殊留意理论学习；有了理论

4、指导和理论依据,教研活动就不会具有盲目性和随便性；我们的具体措施是：每隔两周,教研组组织一次理论学习的体会沟通,或者是试验争论情形的沟通； 组内每位成员至少订一份业务方面的 杂志；人人有学习笔记,理论学习笔记不少于 8000 字,坚持每天写训练日记；每学期,我 们组的老师都以学习笔记数量多,体会深、书写仔细博得我们校领导和老师的好评；厚积而薄 发才真正具有威力；广泛的学习,为我们组成员日后的创作和教科研争论打下了良好的基础；平常,要求组内各位成员要留意收集训练新信息；收集后要先自学、自悟,然后再以讲座的形 式,结合自身教学实践,介绍给大家；这样,既能督促组内成员不断自学新学问,准时扩大教 育信

5、息量,仍能使老师们在教学上不至于闭关自守；2、 不断完善教研制度,以制度规范教研活动 开学初,写出具体的教研方案,并与其他组共同沟通；每周三定时、定点、定内容、顶中心发 言人进行教研活动；学期终止,要写出教研总结,评出学校先进教研个人和先进教研组；在教 研活动中,我们做到了一次活动一总结,总结出每次教研活动的收成与不足；二、在规范中开展扎实有效的教研活动 我们高语组包括四年级备课组、五年级备课组；各备课组主要是抓集体备课,作业设计,实现 资源共享；教研组规范开展集体备课活动,真正做到以集体的聪明备教材、备同学,在备课组 活动中推行个人单元说课,以促进课堂的教学效益和老师个人业务水平的提高；各备

6、课组的单 元说课要有具体的记录；课后留意教学回忆,做到勤记录、勤摸索；严格做到每月一次大集中,两周一次小集中；我们仍开展了各具年级特色的备课组活动；四年级组常规工作到位,留意对 新老师的帮忙指导；五年级组留意练习资源共享,常常性进行沟通争论；几年来,我们的常规教研始终以“ 备、说、上、评” 活动作为教研活动的核心,人人有备课、次次有所得,教研活动开展的扎实有效,老师的综合基本功不断提高；具体做法是：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、 仔细钻研,集体备课 周三的教研活动中,老师们对教材内容（某一典

7、型课例）深化钻研,查阅资料,从整组教材如 手,重点钻研争论课；就课文的编排结构、字、词、句、篇一点一点地琢磨、推敲,从三维目 标的整合上,细心挑选教法,找准学法,支配教学流程；然后由中心发言人写出详实的说课材 料,其他老师写出简要的说课材料；2、 说课与评课相结合 下一次的教研活动时,由中心发言人重点说课；说教材、教法、学法、教学过程、理论依据；其他老师依据说课内容,各抒己见,共同商量,确定适合学情的教法、学法及教学程序；最终 中心发言人集思广益,修改说课材料,编写教学过程祥案；3、 上课与评课相结合 中心发言人执教时全组老师随堂听课,并相机邀请专家或教研室领导听课；本组人员边听边思 考教学流

8、程中哪些教法、学法、教学手段更适合同学的认知水平,同学更易于接受；课后大家 依据教学成效进行评课,虚心听取专家或教研室领导的点评和指导；随堂听课的老师也要依据 自己的体会,用科学的眼光,以理论熟悉的高度评出本课枝教的优缺点及改进措施；人人写出 评课材料,中心发言人进一步修改教案,写出教后自评；然后,其他老师在自己执教时吸取他 人特长,同时在课堂上自觉订正一些不该显现的问题,真正使争论课起到典型引路的作用；由于教研活动步步扎实,忙而有序,老师们真正在参与、在争论,次次就有收成,长持以往,大大提高了老师钻研教材、驾驭教材、组织课堂教学的才能,增强了老师内功,促进了青年教 师的快速成长；三、加强专题

9、争论,深化课堂教学改革,走创新之路；正是由于我们组教研活动开展得扎实有效,加以老师们自身的努力,我们教研组取得的教科研 成果非常显著；多年来,我们高语组成员坚持变革图强,锐意进取,在训练创新中走向将来；人人承担着区级试验课题,参与着市级、省级试验课题的争论,无论承担哪级教改试验,都始 终坚持 “ 四有 ” ： 1、有方案；2、试验课有争论、有评课、有总结；3 、有试验资料积存；4 、有阶段试验小结；在试验中,开展好每周一次的语文教研活动,每月一次的调研活动,把课题试验的争论深化到语文教研活 动之中；每学期,试验人员至少上好两节试验课,同时,同试验课题组人员要随堂听课,把实 验课纳入了 “ 备、

10、说、上、评” 活动中,从而推动试验向深层进展,调动起试验人员的积极性 与主动性,让试验人员具有较高的试验意识,具有较强的试验才能；我们高语组以新课程实施下的校本研训为载体,以课题案例争论为突破口,全面落实新课程标 准,以课堂教学和教学争论活动为主阵地,结合市级课题培育同学良好的读书习惯的开展,人人规范开展课例争论,教研活动中以“ 听课 +沟通 +反思 ” 的过程进行,通过上公开课组织听课 争论评议,课后写好课后反思或课例分析,以此改进教学方法,深化教学改革；充分 做好沟通活动,学习他人优秀的教学方法,形成互补、竞争、进展的新型协作关系；结合省级 课题学校生良好个性心理的培育,主要进行了伴侣同学

11、良好心理的争论；在活动中我们请 专家指导、全体老师参与式争论、学习反思形成学习共同体；我们组孙谢老师、孙老师环绕此 试验撰写的两篇论文,获山东省科研成果奖；三年来,我们高语组人员获得的嘉奖有：论文：国家级 4 篇省级 8 篇市级 3 篇 优质课：区级 4 节 学区级 2 节（3 ）教学能手：区级 1 人 学区级 5 人次 辅导奖：国家级 4 人 五年级语文学问竞赛区级其次名 课本剧 区级一等奖 结题的科研课题：省级：培育学校生良好学习习惯的争论2005 12结题培育同学合作学习的习惯2005 11结题学校生心理健康训练活动课程的开发与探究名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共

12、7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2006 8结题学习必备欢迎下载市级：培育同学良好的读书习惯2006 9 结题区级：在语文教学中,培育同学的美感性2003 12结题科研成果奖：省级 4 人次人次区级 13 人次市级 1 人次荣誉：省级1 人市级 4 展望将来,任重而道远；我们会坚决地沿着教研之路,连续走下去,力求在试验中探究,在探索中提高；连续发扬我们明珠中心学校“ 博学、实践、求索、创新” 的教风,努力为中区的教育教学奉献出自己的聪明和力气；美城中心学校 高语组篇二：学校优秀学校语文教研组申报 学校优秀学校语文教研组申报材料近两年来,在市教研室和和学校领导的领导下,特

13、殊在我校教务处的直接关怀下,我校的低 语教研组在借鉴以往活动体会、学习他人和创新的基础之上,结合我校实际,从活动的形式、内容上等方面进行了大胆改革,加强语文教研组建设,有力地推动我校语文学科健康进展；一、语文教研组概况；低语组下设 3 个分学段教研组一年级组、二年级组、三年级组）,共有 3 个备课组；教研组 4 名,高级老师 9 名,教 由 13 位布满活力的老师组成,有州级骨干老师,其中小高高老师 研组老师结构合理,老中青结合,有体会丰富的中老年老师,更有敢于创新的青年老师,“ 传 帮带 ” 作用明显；在这个集体里,每位老师都有昂扬的工作热忱,善于发挥自己的特长,教学工作中,各成员更 能扬长

14、避短、群策群力,为全面推动素养训练添砖加瓦；在改革大潮中,用创新精神开创学校 语文训练新天地,增强语文训练的生命力和活力；在我们的努力下,学校低语教研组已成长为 一支积极进取、勇挑重担的队伍,是一个勤奋团结、布满活力的集体；二、教研活动扎实有效 以提高同学的语文素养为根本目的,以提升老师的专业水平为重点,经过不断的努力,建设一 支数量结构合理、师德高尚、业务精良、善于从事素养训练并具有现代科学文化素养和创新精 神的老师队伍,让更多的孩子享受到优质的训练资源,有效地推动素养训练在我校的全面实施；1、抓老师的素养培育；（1 ）实施 “ 名师工程 ”抓好 “ 名师工程 ” 的实施；每位老师填写学校老

15、师个人专业进展的成长袋,加强学科建设,让语文学科每一年级、每个学段都有12 名骨干 2,并逐步形成一支业务素养行、专业素养高的骨干学校语文老师队伍；在此基础上供应条件,使学校拥有肯定数量、不同级别的优秀教 师、骨干老师、学科带头人；（2 ）夯实老师基本功 此项着重抓老师的“ 三字一话 ” 训练；每周练；依据学校支配的每节课都练粉笔字的要求；教 师都能仔细对待；每学期固定时间举办课文诵读、演讲竞赛竞赛等活动,强化要求,正确熟悉 说一般话,用一般话；（3 ）连续开展老师读书活动；正常开展老师读书活动；本学期开展了师生共读一本书活动,通过阅读,开阔视野,增加底蕴,不断提升老师的理论素养和文化内涵；要

16、求每周至少写一篇读书笔记,每月写一篇读书心得,在此基础之上,每月开展一次读书沟通活动；（4）仔细抓好老师业务培训；仔细开展校本研修活动,充分利用学校的资料,每位老师每学期上不少于一节的优质课,进行 微格；依据老师在反思训练教学行为中存在的困惑和问题订好学习的主题,要集中研讨教学中 存在的疑难问题或学习课程标准及一些教改前沿的理论文章,吸取他人之长,补己之短,不断 提高老师的业务素养,把学校的业务学习落到实处；业务学习转变以往“ 业务学习一锅烩” ,“ 业务学习一张嘴” 的形式；针对不同问题进行业务学习；业务学习供应呈现平台,让身边的名老师现身说法；业务学习形式多样,有理论解说、视名师归纳总结

17、- - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载频观摩、案例分析、专题研讨等,结合实际教学开展活动,让老师听得懂、学得进、易操作；每周四三下午固定时间,举办校本研修活动；（5 ）做好 “ 传帮带 ” 工作；老中青结合,师徒结队,一对一进行“ 传帮带 ” 工作,促进新老老师相互学习、相互沟通,取 长补短,努力推动青年老师快速成长；充分利用好骨干老师的资源优势,发挥好他们的示范辐射作用,积极支持他们参与各级各类的 研讨指导活动,为其充分发挥个体的潜能供应更多的呈现机会,制造更好的理论与实践的结合 点；让他们享受到自我价值实现、社会

18、认可的欢乐；2、抓语文学科建设（1 ）学科模式初现成效；在市教研室的指导下,我校结合语文课堂教学实际,在借鉴他人的基础之上,探讨相宜我校校 本研修,每个年级组都制定了研修小专题,每节课都环绕小专题开展；带动老师提高课堂教学 效益；（2 ）课题争论 我校低语组依据本年级中的教学重难点制定研修小专题,老师都能紧紧为绕小专题开展工作；（3 ）开展集体备课和教研活动；加强学校语文集体备课和教研组建设,确定各组负责人,明确责任,每周教研活动都有负责人,既有分工,更有合作；目标明确,方式敏捷,充分发挥备课组的优势,做到定时间、定地点、定主题（内容）、定中心发言人等,努力推行“ 备、上、评、改” 一体化的集

19、体备课形式,通过“ 大家共备 - 一人主备 大家共上 - 共同评议 - 完善改进 ” 的策略,以一课带多课,加强研讨,扎扎实实地开展活动,发挥集体的力气,提升老师的备课质量,实现备课互助、资源共享；每人每学期推出 1 节公开课；在备课组活动的基础之上,每学期争取每人至少上一节优质课；积极支持老师个人将所学理念大胆用于平常的训练教学实践之中,勉励老师实行自我实践与同伴互助的方式,形成具有个性鲜明的教学特色；（4）开展课堂教学竞赛,供应大练兵平台；在集体备课和教研组活动的基础之上,学校每学年组织一次学科教学竞赛活动,举办一次老师 基本功竞赛,掀起了语文学科大练兵的热潮,成就了自己学校的名老师,树立

20、了学科标杆,调 动了语文老师的积极性,；3、抓同学素养培育 对于学校的同学,写字、朗读是重点；（1 ）写字工程 抓同学的写字,是一项大的保底工程；它既需要从低年级做好基础工作,又需要全学段协作；以课标为指导思想,利用“ 课内指导示范,课外巩固练习” 方式强化同学写字练习；“ 课内指导示范 ” 指老师在课堂教学的识写字环节中,仔细指导,亲自示范；留意字的间架结构,留意字的笔画、笔顺的的书写,让同学做好书本或习字册上描红、临写；“ 课外巩固练习”就是利用中午写字课的时间,对同学的写字进行督查、评判；持之以恒,由特地的练习写扩展 到同学的平常作业中,养成良好的写字习惯；（2 ）读书工程 主要内容针对

21、两块：一块是同学按要求把教科书中的课文读正确、读流利,读得有感情；另一 块是开展课外阅读活动,增加同学的课外阅读量；老师在语文课堂教学中依据同学的学段特点,有针对性阅读指导,或范读,或形式多样的去读,调动同学读的爱好,在反复地练习中学习读的方法,体会读的乐趣；为进一步激发同学阅读爱好,指导同学课外阅读,我们组织开展了各种形式的读书活动：各班 级举办读书汇报沟通会,畅谈从书中得到的收成和感悟；开展古诗词朗诵竞赛、美文诵读竞赛、读书征文等活动；每班“ 读书之星 ” ,“ 书香班级 ” 等；这些丰富多彩的活动,对培育同学读书 乐趣,提高人文素养,丰富文化底蕴有着重要的意义和推动作用；三、规范治理促落

22、实名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、坚持每月的业务检查制度；我校每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常 规的全面检查；本学期,我们对老师的备课、上课、批改作业、辅导等都做了更具体更严格的 要求；每月教研组都要依据相关要求进行组织开展活动；校长室、教务处专人进行跟踪督查,检查不走形式,不看表面,深化备课组参与其活动过程,仔细的检查、记载和反馈；对检查中 发觉的个别存在的问题,和备课组准时、当面地沟通、探讨,以求教研组的活动更规范；2、坚持抓好听课促学习；学期中,通过集体备课、教研组活动

23、,周周开课；给我校老师供应 了大量的优质课源,要求每位老师每学期听课都要达到 20 节以上,年平均听课不少 40 节,并要有具体的评课；3、坚持教学反思“ 一月一评 ” ；要求每位老师每月教学反思数量要达当月 教学总量的三分之一,并至少写四篇篇幅较长、有质量的教学反思；每位老师都能坚持写教学 反思,通过写训练反思,不断总结自己的教学情形,努力提高自身的业务才能；学校每月都要 让老师写自己的教学反思、教学随笔；4、把好老师课堂教学考核关；本学期教务处成立评课小组,进行推门听课制度,要求老师按 市教研室要求人人上好过关课、达标课；学期终止,对每一位语文老师的课堂教学进行综合评 估；不达标的课进行微

24、格培训,跟踪使之真正进步；四、教研成效硕果累累 一分耕耘,一份收成；今年教研组通过扎实有效地开展活动,语文老师队伍整体素养明显提升,学校的语文训练教学工作取得了可喜的成果；1、老师专业素养逐步提高；经过近两年的努力,老师的个人专业素养进展取得了可喜的进步；教研组中已拥有市学科带头 人 3 人,州骨干老师 1 人；老师积极参与组内及校内外的公开课研讨活动,在学习和实践中每位老师的业务水平得到了一 定的提高,一大批年青老师已逐步成长起来；2、同学素养培育成果喜人；我校语文老师关注同学成长,重视培育同学良好的语文学习习惯,在全体各位语文老师的努力 下,我校同学的语文基础较扎实,语文才能取得较大提高；

25、同学在各项竞赛中成果喜人,在区 级以上各类语文相关竞赛中,约有 20 人次获奖；成果代表着过去,将来等待着开创,我们组将在现有的基础上,连续努力耕耘在训练一线这片 乐土上,加强素养训练的争论和实践,努力使我校的语文教学质量登上一个新台阶,不断学习、创新,努力创建一流教研组；篇三：语文优秀教研组教研组汇报材料 屈原镇中心学校语文优秀教研组教研组汇报材料 老师,大家好！各位领导、我很荣幸能代表语文教研组,在这与各位老师沟通教研组建设情形；几年来,在县教研室和学 校领导的关怀下,我们语文教研组得到了不断的成长和进展；现在,我将我们教研组建设进展 情形作简要汇报：一、基本情形介绍 我们语文教研组现有

26、6 位老师, 50 岁以上 2 人, 45 岁以上 3 人, 40 岁以下 1 人,别看我组 成员绝大多数是中年人,他们互敬互助、互帮互学,工作热忱高；训练教学中,严谨治学,尽 心尽职；平日里,大家都积极参与训练教学改革与实践,仔细学习现代训练理论,努力学习、把握现代训练技术；在我们的努力下,我校语文教学成果始终是稳中有升,可以说我们教研组 是一支战役力较强的团队；二、训练教研情形（一）立足校本培训,促进老师专业成长“ 问渠哪得清如许,为有源头活水来” ,老师假如不学习,教研活动就会成“ 无本之木,无源之水； ” 为了有效促进研修,提高素养,我们组采纳“ 自我研习 +同伴互助 ” 的校本培训模

27、式；自我研习强调老师的个人反思；我们组全体老师坚持写教学反思,通过反思表达自己对训练的理 解,增长老师的摸索力和感悟力；同伴互助即把个体的争论引向集体的争论,这也是我们教研组的基本组织形式,我们的同伴互助分为日常性和定期性两种：（1 ）随堂课探讨,老师结对,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载问题会诊等是老师群体同伴互助的日常行为；（2）定期性的同伴互助包括公开课探讨、理论专题学习、同构异课等方式；在这些活动中,老师环绕训练教学典型问题绽开深化细致的研讨,提高教研活动的有效性；此外,我们也常争取机会让

28、每个成员有机会 家到我校给我们传经送宝；“ 走出去 ” 学习,或请专在传统的校本培训之外,我们努力学习信息新技术,以适应新的教学要求,在培训学习中,我们也力争在县级的各级各类教研活动上台实践,以促进我们专业成长；20XX 年的两学年中,我们组成员共执教了2节县级公开课,推选出的选手参与全县老师职能竞赛取得较好的成果,在不断的培训、学习、实践中,我们正在渐渐的成长；（二）开展教研活动,提高老师教科研水平；教研活动是我们成长的舞台,努力提高教科研水平是我们的目标；每学期的教研组活动,我们 每个人均会积极参与,共同学习；为了有效开展教研活动,每学期初,我们一起争论分析情 况,才制定切实可行便于落实的

29、教研组工作方案；每学期的教研活动形式,我们都尽量做到形 式的多样,研讨的有效；我们的活动形式除了公开课课堂研讨、理论学习外,仍有观看名师录 像课当场写评课稿、命题争论、教学质量分析、课题争论汇报等；教研活动时间一般定于每周 四上午,每次教研组活动,由主持老师依据学期初制定的教研主题,自选内容,提前一两天分 发相关的材料,组长要求全部成员做好参与发言预备；在每次活动中,大家都能各抒己见,发 表看法,有所感悟；如每次的课堂研讨课活动时；由教研组长作好通知、支配等工作,使参与 教研活动的人数最多,保证本组老师全部参与；课后教研组长主持组织评课、说课；由于都是 在教学第一线的老师,而且相互明白相通,在

30、评课中,都能直言不讳的进行评判与指正,所以 在每次教研活动后,在老师中都能引起广泛争论,在争论中碰撞出了很多教学灵感的火花；这 不仅是对上课老师的一种帮忙,对全体老师也是一次又一次的提高教学水平的学习；应当说每 次的教研活动的成效都是比较好的；我们的教研活动是一个老师相互学习、相互呈现的舞台；更是一个老师积存教科研素材的资料案例库；在每次校验活动中,我们非常重视资料的收集；每次教研活动,组长负责做好活动纪录,收齐 好材料,如课堂研讨课详案执教反思主评评课稿、专题争论资料、质量分析材料等,并在期末 时对全部的材料进行整理汇编,教与教务处存档；（三）狠抓常规教学,规范教学常规治理（1 ）坚持每月进

31、行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查；本学期,教务处重新修订了教学常规治理制度,制度中对老师的备课、上课、批改作业、辅导等都 做了更具体更严格的要求；每月教研组都要依据相关要求进行仔细的检查、记载和反馈；对检 查中发觉的个别存在的问题,教研组长准时、当面的与成员进行沟通、探讨,以求教学常规的 更规范；（2 ）坚持抓好听课,我们要求每位老师每学期听课达到15 节以上,并要有具体的评课；我们要求教研组成员平常都能积极参与学校组织的理论、业务学习,并仔细做好学习笔记,学期 末要上交以检查（3）坚持写好教学反思；要求每位老师每月教学反思数量要达当月教学总量 的四分之一,篇幅要长、要

32、有质量；这么多年来,每位老师都能坚持写教学反思,通过写训练 反思,不断总结自己的教学情形,努力提高自身的业务才能；（四）优化课堂教学,构建基本课堂教学模式；新课程极力提倡构建自主、合作,探究的学习方式,我们教研组在新课标指引下,开展了小学语文课堂教学有效性争论的课题争论,争论中摸索出了一套有效有效创设教学情境的方法：从课堂的导入、课堂提问,到课堂评判、课堂作业的布置等,都力争收到很好的成效,同学学习效率得到了提高；在教学中,我们运用导语描画,创设情境；让导语情境创设,往往像磁石,紧紧地把同学吸引住,激发了同学学习爱好和求知欲望,使同学在和谐、开心的课堂氛围中,得到美的享受,获得学问；运用图片呈

33、现创设情境,用富有感染力的语言描画文中呈现的情境,同学就充分感受形象,进人情境；角色表演,创设情境；学校生的表现欲一般都比较剧烈,如 果让他们如演戏那样扮演课文中的角色,站在角色的立场深化课文叙述自己的所见所闻所想所感,自己的心理位置换成了课文中人物的心理位置,这样,把教材内容快速形成表象,就很快名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载地懂得了课文,同时也感到学习的轻松、开心；对学习布满爱好；播放音乐,创设情境,音乐 最能动人情感,它能把听者带到特有的意境中,美丽的音乐仍能够帮忙同学排除疲惫,使他们 快速

34、进入一个和谐、文雅、静美的境域,优化他们的学习教学情境的创设,老师应结合个人特 长,紧扣教学内容,围 绕教学目标进行,创设出富有个性特色的教学情境,让同学在其中学到学问,获得才能,并能体验到学习的愉悦,以实现教学的最优化,达到情境创设的目的；运用实物,创设情境,实物 呈现让同学直观地熟悉了它们,有了实感体验,同学就更好地懂得课文,上课时也就有话可说,有利于语言的表达；在“ 学校语文课堂教学有效性争论” 课题解题以后,我们会再次申请新的争论课题,在实践中不断的探究总结教学规律、教学模式,力求探寻最优教学模式,以期提高教学质量；（五）大力开展课外阅读,丰富语文综合活动；义务训练语文课程标准强调,要

35、培育同学广泛的阅读爱好,扩大阅读面,增加阅读量,提 倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,并规定义务训练阶段课外阅读总量应在400 万字以上,背诵古今优秀诗文 240 篇以上；为了有效地落实新课程的理念,全面提高学 生的语文素养,我们平常要求同学仔细读书,做好积存,写好心得体会；为引导阅读和营造良好的阅读氛围,学校要求每班每周开设1 节校本阅读课,教研组和教务处开展了丰富的读书实践活动,中高年级的读书竞赛、读书摘记沟通、读书手抄报评比等活动；此外,我们仍勉励 同学积极参与各种活动：书法、体育、葫芦丝,让活动陶冶同学的情操,提高同学的学习爱好；三、教研成效名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页