2022年高中音乐“演奏”教学研究报告——课程设置与预备阶段.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用高中音乐“ 演奏” 教案讨论课程的设置与预备阶段【课程简介】本课程的标题是高中演奏课程的设置与演奏课程的预备阶段,有四个方面的内容：一、“ 在高中开设演奏课程的意义” 这一部分从器乐演奏与人类进展历史的关系,谈乐器演奏是熟识世界的一个途径,是音乐训练的重要组成部分,又从四个方面谈了在高中开设演奏模块课的意义与价值；二、“ 演奏模块课程的设置” 这一部分有两方面内容：一是开设什么形式的演奏课；二是如何解决乐器问题；三、“ 指导同学选课” 这部分先介绍了如何指导同学进行选课的体会与方法,然后对学生具备什么样的条件可以选报演

2、奏模块课提出建议；四、对“ 如何做好演奏课开课前的预备工作” 提出要求与建议；本讲内容多来自一线老师在演奏模块教案实践中总结的珍贵体会,很值得借鉴,这也是本讲的一个特色；概述本课程主要内容具体内容介绍到一级标题即可）及要解决的核心问题,明确学习本课程的主要目标,以及本课程的特色,字数要求 300 以上；【学习要求】一、仔细学习一般高中音乐课程标准中的关于课程性质、课程的基本理念、课程名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用设计思路的论述,结合本讲内容,明确在高中开设演奏模块课程的意义；二、明确对

3、同学进行选课指导的重要性,能够设计对同学进行选课指导的方法、程序；三、能够结合本校实际设置合适的演奏课程,能够依据同学实际创建演奏模块班,并在开课前对同学音乐学习情形进行调查明白；四、能够做好演奏课程开课前的各项预备工作；专题讲座高中音乐“ 演奏” 教案讨论课程的设置与预备阶段陈文明 北京市昌平试验中学,高级讲师、特级老师）一、在高中开设演奏课程的意义演奏课程是高中音乐课程六个模块中的一个模块；我们知道音乐的表现形式,除了声乐,就是器乐；可以说,器乐演奏始终相伴着人类进展的历史；就拿咱们中华民族来说,从八千多年前的舞阳贾湖骨笛,六七千年前的河姆渡陶埙,到三千多年前的金石土革丝木匏竹,直到今日各

4、地区、各民族丰富多彩、风格各异的乐器,都始终与人们的生活紧密相关；纵观世界历史,也是如此,乐器演奏作为音乐的表现形式之一,同样是人类实现思想和感情表现与沟通的必不行少的重要形式；乐器演奏的历史,也是各地区、各民族音乐进展史的重要内容,乐器演奏又与各地区、各民族的音乐文化和音乐风格亲密联系；所以说,乐器演奏也是熟识世界的一个途名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用径；是音乐训练的重要组成部分,是对同学进行审美训练的有效途径,是音乐学习的重要内容；在学校到中学的九年义务训练音乐课程中,乐器演奏在音

5、乐教案的四个领域中与演唱同属于表现领域；要求通过乐器演奏的音乐实践,培育同学自信的演奏才能,进展同学的表演潜能及制造潜能,使同学能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情,使同学享受到美的愉悦,受到情感的陶冶；课程标准对演奏教案提出了具体要求,如12 年级是要求学习常见的打击乐器,能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏；36 年级要乐于参与各种演奏活动,学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现,能够挑选适当的演奏方法表现乐曲的心情,并对自己和他人的演奏进行简洁评论；79 年级,要求能主动地参与各种演奏活动,养成良好的演奏习惯,能够挑选适当的演奏方法表现乐曲的心情,能够对自己、他人

6、或集体的演奏进行评判；仍规定了39 年级每学年能够演奏乐曲 23 首；可见乐器演奏是九年义务训练阶段音乐课程中不行缺少的重要内容；高中音乐演奏模块课程,实际上是九年义务训练音乐课程中表现领域的连续；乐器演奏在九年义务训练阶段是其它教案领域之中的教案内容的综合；而高中音乐演奏模块课程就是一门相对独立的音乐课程；在高中音乐课程中设置“ 演奏” 这一模块有着重要的意义；第一,它可以满意有学习乐器演奏愿望的同学的需求；实际上,在我们高中的同学中,有不少同学对学习乐器演奏有爱好,甚至有着迫切的学习愿望；不少同学期望能通过自己的操作,奏出精妙的曲调,奏出他们心中想象的音乐；我常见到有的同学只是在钢琴名师归

7、纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用上用右手笨拙地弹出一句贝多芬欢快颂或者闪耀的小星星的旋律,就令四周同学仰慕得不得了,旁边的同学仍纷纷向他请教；在一个班里,能够演奏一件乐器的同学,往往会被视为班里的明星；而能参与一个乐队,能与别人合作演奏音乐作品,更是不少同学的愿望；常常有同学自发地组织起自己的小乐队,在课余时进行排练,一有机会就登台亮相,展现他们的风采；这些同学更期望得到指导；高中音乐演奏模块课程的开设,就为这些同学制造了机遇与条件；其次,演奏模块课程的开设,使同学有了直接体验音乐的机会；在演

8、奏课中,同学要通过自己的演奏实践来二度创作音乐,在这个过程中,同学会更深地懂得旋律、节奏、速度、力度、和声、音色等音乐要素与音乐表现的关系,对音乐的文化内涵会有更深层次的懂得；第三,毫无疑问,这门课会使同学的集体意识和合作才能得到提高；通过这门课,我们把有共同爱好的同学组织在一起,来共同完成一个音乐艺术作品,不管是齐奏、仍是合奏、重奏,都需要大家和谐相处,相互和谐和协作；在这个过程中,同学会更深地体会与懂得集体与合作的重要性,对他们将来独立走上人生道路会有很好的启示；第四,促进了同学学习音乐学问技能的积极性,由于只有具有精确的音乐学问概念和较娴熟的音乐技能,才能正确地进行演奏和更好地表现音乐；

9、在这个过程中,同学的音乐审美才能得到提高,音乐文化修养得到提高,这无疑会为他们终身学习音乐打下良好的基础；总之,器乐演奏对于激发同学学习音乐的爱好,提高对音乐的懂得、表达和制造才能有着特别重要的作用,我们应当努力制造条件为同学开设这门课程；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用二、演奏模块课程的设置一）开设什么形式的演奏课在高中开设演奏模块课程是特别必要的,在这里我们第一要明确一个观点,我们说的是一门课程,而不是课外活动,不是学校的艺术团体,如民乐团、管乐团或其它乐器演奏团体等；也就是说我们不

10、能把学校高中同学的课外演奏团体归入高中音乐选修模块课,因为课程与课外活动内容性质不一样；课外活动艺术团体是面对有特长同学的,一般要求参加课外艺术演奏团体的同学需要具备一些基本的条件,或者说要有肯定的基础,一般是教师选同学；而我们高中音乐选修课就是面对全体同学的,全部的同学都可以自主挑选,只要打算了选这门课,就可以走进这门课的课堂进行学习；那我们应当开设什么形式的演奏课呢？这主要取决于三个条件：一是设备,二是教师,三是同学；一切都要看学校的实际情形；有条件的,最好是以乐队形式组建演奏课程班；可以是西洋管弦乐队、西洋管乐队、民族管弦乐队、丝竹乐队、吹管乐队、电声乐队、或者是中西混合乐队等,甚至可以

11、加上学具乐器竖笛、口琴、口风琴等,组成乐队形式,进行教案；我曾经看到有一位老师组织的班级乐队里有小提琴、长笛、萨克斯、电子琴、手风琴、二胡、古筝等,老师依据同学学习的不同乐器和同学实际的演奏程度自己编曲、配器,进行排练、演出,同学们玩得可高兴了,一到时间就往排练的教室跑,他们在这个乐队中享受到了演奏的乐趣；当然,也可以开设单一乐器的演奏课,如学校就有几十台电子琴,并且有教室,就可名师归纳总结 以开设电子琴课；有20 台古筝,就可以开设古筝课,仍可以开手风琴、二胡、笛子、吉第 5 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使

12、用它、萨克斯等单一课程；在这里,我们要给开设单一乐器演奏课的老师们提个建议：为了培育同学的合作与相互和谐的才能,为了让同学在演奏课中享受合奏的乐趣,开设单一类型的乐器课也要有合奏意识,也要设置不同的声部；比如有一位老师开设了电子琴课,教室里有 30 台电子琴,老师就充分利用了电子琴音色丰富的优势,分出弦乐组、铜管组、木管组和打击乐组,将简洁乐曲用多声部、多种音色演奏,让同学从中体会到管弦乐队的成效；其它类型的单一乐器也都可以分声部进行教案与排练；这个问题在后面的几讲中仍会特地来说；开设什么样形式的演奏课程,老师往往起着打算性的作用；有组织乐队的经受,会演奏一种甚至多种乐器,熟识各种乐器性能的老

13、师,对开设演奏课程不会有什么困难；而现有音乐老师多为师范专业,除了键盘是老师们最娴熟的乐器,对其它乐器明白甚少,即使学校有乐器设备,也不敢涉足其它乐器的教案与指导；这需要老师进行再学习,我们高中的每一位音乐老师都应当在键盘乐器的基础上,同时把握一两门其它乐器,这应当是不难做到的；当然,也可以在本校聘请其它学科会演奏乐器的老师任课,也期望在一个地区内的音乐老师能够由训练主管部门统筹支配,能够跨校上课,来解决师资不足问题；总之,我们要面对实际,依据每一所学校的具体情形,有条件的充分利用现有条件,没有条件的努力制造条件,来努力满意同学的选课要求；二）如何解决乐器问题演奏模块课和其它模块不同之处在于对

14、硬件的要求,第一要有乐器才能开设这门课程；我们知道在许多学校,特殊是农村高中,在开设这门课程之前,的确没有任何乐器设备；要解决乐器问题,我们认为可以有这样一些途径；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用1.由当地区、县训练部门依据各高中校开设演奏课程的需要,统一调拨或购买；2.学校自己购置；比如我知道有的学校把艺术训练放在很重要的位置,认为艺术训练关系到同学全面素养的培育,关系到同学一生的进展,高中演奏教案用的乐器都是由学校出资购买并免费供应应同学使用的；3.将学校领导的重视和音乐老师的努力相

15、结合；有不少学校领导,就是由于看到了音乐老师的努力,看到音乐老师的敬业,才打算为音乐教案添置乐器的,有不少音乐老师有这方面的体会；我们音乐老师要通过自己的工作,去争取学校领导的支持,使我们的教案条件不断得到改善；4.动员家长为孩子购买乐器；这需要我们音乐老师对家长做大量的工作；由于从学校的角度去要求同学购买乐器,会牵扯到学校收费问题；假如从我们音乐老师的角度去说服家长,说明学习乐器对同学的成长进展的好处,可能会得到家长的支持；由于每一位家长都在关怀自己孩子的健康成长,只要对孩子有好处,就会克服困难为孩子购买；我知道有一位音乐老师为了开设乐器演奏课,并以个人的名义向家长写了一封信,在信中说明学习

16、乐器演奏在同学成长过程中的必要性,打印好发给每一位同学家长,结果几乎得到了全部家长的支持,很快同学就有了自己的乐器；5.仍可以充分利用当地条件,发动老师和同学自制乐器；有一个特殊能说明问题的例子：北京市延庆县香营中学是远郊区县一所一般的农村中学,学校没有任何乐器设备,学生大多数也没有条件自己购置乐器；而喜爱音乐训练事业的李书玉老师却开动了脑筋,从废品站买来废旧铁管,用钢锯一段一段地锯,竟然锯出了十二律齐备的钟管乐器；他仍用废铁板做成了“ 方响” ,用废地板磁砖打磨成大小不同的块,用绳子一个一个吊起来,做成名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - -

17、- - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用了“ 编磬” ,奇妙的乐器发出了精妙的音响；老师制作的乐器感动了同学,让地处偏僻的农村同学从中学到了许多学问；在音乐课上,他仍让同学用磁碗、磁盘等餐具演奏乐器合奏,依据气柱振动的原理,在啤酒瓶内装上不同数量的水,调整成有固定音高的乐器,然后全班同学合作,吹出悦耳的旋律；三、指导同学选课下面说说如何指导同学选课的问题；一般高中音乐课程标准指出：“ 高中音乐课程是高中阶段实施美育的重要途径,是面对全体同学的必修课程；” 高中音乐课程设置了六个模块供同学自主挑选学习,有条件的学校可以开设全部模块的课程,不具备开设全部模块条件的学校也可以依据学校的具体

18、情形开设其中部分音乐模块课程；但不管开设几门音乐选修课,对于同学来说,都是不十分熟识；为了防止同学挑选的盲目性,老师必需对同学选课赐予肯定的指导,让同学明确每一个模块课程的性质、内容和学习目标,再结合个人的实际情形进行挑选,这样才有利于后面的学习；指导同学挑选音乐模块的学习不同于其它学科的选修课程,它一方面与同学自身的条件有关系,同时又涉及到上课的场地,教案器材的配置和师资的安排；比如有一所高中学校入学新生 8 个班共 320 名同学,除了开设了必修的音乐鉴赏课,仍开齐了音乐选修的其它五个模块,既要满意同学个人的爱好与爱好,又要将这三百多名同学合理地安排到各个选修模块班去上课,的确是一项需要细

19、心策划、仔细对待的重要的事情；一）对同学进行总的选课指导名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用这里仍是先说一说对同学进行总的选课指导；一般情形下,在高中一年级先开设音乐鉴赏课,音乐鉴赏是音乐课的必修模块,音乐选修五个模块就支配在高中一年级的其次学期或高中二年级的第一学期；当学校依据自己的实际情形对设置什么内容的音乐选修模块课做出支配后,为了选修模块在学期的第一周能够准时顺当开课,最好在开课的前一个学期,召开一个全年级同学大会,对同学进行高中音乐课程选修模块课的选课指导；在大会上,可以将高中音乐

20、模块设置与学分治理的简介发给同学人手一份,供同学阅读明白；然后由音乐老师依据学校的实际情形,对学校预备开设的音乐各个选修模块课的学习内容、性质和开课方案,向全体同学做具体的说明,这其中仍要包括每个模块的课时支配,要达到的目标,由哪位老师任课等都要给同学说明白,让同学做到心中有数；仍可以给每位学生发一份音乐模块选修意向调查表,让同学依据自己的意愿填写；附表 1高中音乐模块设置与学分治理高中音乐课程的内容结构由六个模块组成,供同学自主挑选学习；这六个模块是：音乐鉴赏、唱歌、演奏、创作、音乐与舞蹈和音乐与戏剧；课程音乐鉴赏唱歌 演奏 创作 音乐与舞蹈音乐与戏剧表演性质必修选修 选修 选修选修选修学时

21、36 18 18 18 18 18 学分2 1 1 1 1 1 总学分必修学分 +选修学分2+1=3 学分附表 2音乐模块选修意向调查表名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用请在你预备选修的模块后面的空格里划,可只选一项,也可以有其次理想,但要在后面标注,如；高一 ）姓名选修模块名称内容简介选修意向唱歌 观赏声乐作品、学习唱歌表演；演奏 观赏、学习乐器演奏,合奏；创作 学习歌曲创作及电脑作曲编辑；音乐与舞蹈 观赏、学习舞蹈,排练、演出；音乐与戏剧 观赏中国戏曲、中外歌剧、音乐剧及影视配乐；参与

22、排练演出；注：此表为调查表,不作为正式选修理想填写；）会后将同学选修意向调查表收回,进行统计,作为音乐选修模块班级设置的依据,再依据学校的师资力气、场地、教室、设备等条件设置音乐选修课程；学校要把对音乐选修模块课程设置的具体情形,向全体同学通报,再让同学正式选报；这里有一个问题需要老师提前猜测到,由于是同学自主挑选,自愿报名,可能会显现一种情形,有的模块报名的同学过于集中,人数超过了原设计的班容量,而有的模块挑选的人数过少,甚至到了不能开班的状况,怎样才能防止这种现象显现呢？这里有一个方法介绍给老师们：在同学选课时,要让同学填报两个理想,即第一理想和其次理想,并向学生说明,老师会尽量敬重和满意

23、同学第一挑选,但假如显现选报不均衡,造成有的模块班人数超出班容量,老师会进行适当调整,因此其次理想也肯定要仔细挑选；这样做会为后面的工作削减许多麻烦；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用同学可以以班为单位报名,只要给一个班发一张表,让同学在自己名字后面相应的空格里划勾就行了；以这张表为例：附表 3 音乐选修模块班级报名表 局部）高一 1 ）班音乐选修模块报名表注：每人选报两个理想,第一理想在格内划,其次理想标姓名唱歌 创作 音乐与舞蹈音乐与戏剧演奏肖宇齐宇娟宋洋李斌赵欣宇李浩亮当我们拿到同

24、学报名结果后,再由特地的人进行统计,将同学安排到各个模块班中去；假如不能满意某些同学第一理想的要求,就需要调整,最好要与同学当面商议,说明情形,与同学达成协议,让同学心情开心地接受,参与后面的音乐学习；总的选课指导是为了让每位同学都能依据自身的条件与爱好爱好,挑选好一门适合自己的音乐课程；二）演奏模块的选课指导名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用下面具体说说对演奏模块课的选课指导；1.对演奏模块课要做具体的说明2007 年,我们学校开设了演奏模块课；依据我们学校的条件,我们开设的是电子琴、

25、萨克斯和古筝单一乐器的三门演奏课,给同学发了通知；结果有不少的同学来问：“ 老师,什么是萨克斯？” “ 老师,什么是古筝？” “ 老师,咱们学校的电子琴是什么样的？” 我们这才意识到,原先不少的同学仍不熟识、不明白这些乐器,那怎么让他们选呢？因此我们又召开了全年级音乐选修模块指导大会,我们老师就把这三样乐器带到了现场,说到演奏模块内容时,三位老师对这三样乐器分别作了介绍,并当场演奏,引起同学很大的爱好,后来报这三个班的同学都超过了原方案的人数；这个经受告知我们,在指导同学选修演奏模块时,肯定要对这个模块做具体的说明；比如告知同学,通过这个模块的学习,可以学习乐器演奏的一些技能,能够亲身参与音乐

26、表演,享受自己演奏乐器的乐趣,享受大家一起演奏的欢快,在这个过程中,提高我们音乐的表现才能,提高我们音乐的审美修养；对开设的具体内容要做简明的介绍；如是单一乐器,最好老师现场介绍并示范演奏,让同学熟识乐器的功能与特点；假如是乐队型制,最好通过多媒体让同学熟识各类乐器的形制、音色和表现特点,并观赏乐队演奏的录像片断,让同学对这门课有较全面的明白,并引起同学学习的爱好；2.具备什么条件可以选报演奏模块课由于在选课时做了较生动的介绍,吸引了许多同学要选修乐器演奏课；但又有不少学生来问：“ 我一点都不会,但我特殊想学,我能参与吗？” “ 我不会识谱,能学习乐器演奏名师归纳总结 - - - - - -

27、-第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用吗？” 这又一个问题显现了：具备什么条件才能选报演奏模块课？选报这门课需要进行考试吗？这是一个很现实又很重要的问题；从我们老师的角度,肯定是期望同学有肯定的基础,这样我们课的起点就会高一些,我们排练的曲目难度就可以大一些,最终的学习成果汇报水平就会高一些；而从同学的角度想,假如只答应有基础的同学、有乐器演奏经受的同学进入演奏选修班,对那些从来没有机会学习乐器演奏而又期望学习的同学来说,让他们的人生又失去了一次机会；再从我们高中音乐课程的性质来看,高中的音乐课程属于基础课程,是面对全体同学的课

28、程；高中音乐课设置了六个模块内容,正是为了满意同学对音乐的不同爱好爱好和特长需求,让他们自主挑选的,因此,原就上各个模块都不要给同学设置任何门槛,也不需要经过任何考核,只要他是对这门课有爱好,想学习这门课,就具备了选报的条件,就欢迎他走进这个模块的大门；音乐演奏模块当然也不例外；假如是要组建乐队型的演奏班,可以对有乐器学习经受的同学提出特殊邀请,欢迎他们挑选演奏模块课,能使自己得到进一步提高,与同学们共享演奏乐趣；同学假如没学过乐器,不会识谱,对学习这门课会有肯定的困难,但只要我们老师在同学的实际起点上进行科学的指导,永久不打击同学学习的热忱和积极性,由浅入深,循序渐进,就能取得肯定的学习成果

29、,由于爱好就是同学学习乐器演奏的强大的动力；我校在高中音乐课中曾开设了一个古筝班,按一人一琴的要求,有 21 位同学进入了名师归纳总结 这个班,而在这21 名同学中,只有一位同学有弹奏古筝的经受,其余几乎都不会识谱,第 13 页,共 20 页都是从头学起；经过18 课时的学习,都把握了最基本的演奏技能,并能演奏几首简易曲- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用目,如茉莉花、友情地久天长、春江花月夜、彩云追月、渔舟唱晚主题曲等,同学在学习过程体验到了古筝音乐的音色美、音韵美,把握了基本的演奏方法,为他们以后连续学习这门乐器打下了基础；

30、另外,同学不会识谱也不是选修音乐演奏课的重大障碍,反过来说,参与乐器学习正是学习识谱的好机会,由于每学习一个识谱方面的新的内容都会直接应用到乐器的演奏实践之中,同学对乐理学问和识谱技能会把握得更牢,记得更快；比如一位老师指导同学用电子琴演奏贝多芬第九交响曲第四乐章欢快颂的主题时先指导同学识读乐谱：1=F4/4 3345|5432|1123|3.22-| 她让同学分析这段乐谱都有哪些学问信息点,最终总结出：第一点： 1=F 说明白调的高度,把右手一指放在各音在键上的位置,并将原位指法与键一一对应；F 键上为“ do ” ,然后再找出 remifasol其次点： 4/4 四四拍；以四分音符为一拍,

31、每小节四拍,是复拍子,强弱规律为：强弱次强弱；第三点：这一句由三种节奏型组成：XX.XX-划拍读：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用第四点：按节拍与节奏视唱：1=F4/4 3345|5432|1123|3.22-| 第五点：按节拍、节奏弹奏；留意手型、指法；先弹第四小节,要奏准附点四分音符节奏与二分音符节奏型的时值；再弹第一至第三小节,奏准四分音符节奏型的时值；最终用连音奏法弹奏整个乐句；在这个过程中,同学学习了调号、拍号,熟识了三种节奏型,并把握了识读这三种节奏型的技能,训练了音准,记

32、住了旋律,学习了原位指法,练习了五指敏捷,积存了读谱体会,仍练习了演奏；这个例子告知我们,识读乐谱是可以和学习演奏同步进行的；不会识谱的同学也完全可以选报演奏模块课程；总之,我们绝不答应把任何同学拒之门外；是同学选课,而不是老师选同学,在这个问题上肯定要坚持原就；3.组建班级有了上面的原就,同学就可以依据自己的意愿报名了；每个班有一份音乐选修五个模块总报名表,同学在本班由班主任组织报名；报名表交上来,音乐老师要立刻进行统计,假如报名参与的同学超出条件所答应的班级人数,仍要依据同学的其次理想进行适当调整,最终确定演奏模块班级的人数,一个来自年级各个班的演奏模块班级就建立起来了；四、演奏课开课前的

33、预备工作名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用为了使这门课能够顺当进行并最终能取得较好的教案成果,在开课前,有以下工作必必要做；一）对同学进行音乐学习情形的摸底调查我们全部教案的起点都应从同学的实际程度开头；同学学习音乐的实际程度是老师进行演奏教案的重要依据,老师只有提前明白同学,才能制定出合理的教案方案,才能进行有效的教案；调查摸底不要过于复杂,要简洁易行,易于操作,比如可以让同学填写一个调查问卷；以下面这个问卷为例：附表 4 音乐选修演奏模块学员调查表高中一年级音乐选修演奏模块同学调查表

34、2022 年 3 月高一 ）班姓名性别是否会识读简谱：会不会有是否会识读五线谱：会）级不会是否有过学习乐器的经受）没有 ）业余学习乐器名称已考级数 业余学习其它音乐类名称有已考级数 ）级）是否有过参与乐队的经受）没有 通过什么途径明白最新的音乐信息家中是否有上网条件有）没有 ）你期望在这门课中学到什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用统计了问卷结果以后,最好仍要对有学习乐器经受的同学进行一次“ 面试” ,可以让这些同学当场实际演奏,并且通过交谈明白他们学习音乐的经受；调查明白了同学的实

35、际情形,老师对这个新的班集体就做到了心中有数；实施教案就有了依据；二）组织班委会,班干部分工最好在开课前的学期末,将新的演奏模块班组织起来开一次班级成立大会；选出班干部,干部名称可依据实际情形来确定,如班长、队长、团长、组长、课代表等,重要的是进行班级治理分工,如负责全面治理的、负责考勤的、负责乐谱的、负责乐器的、负责卫生的等等；如：班长 团长、队长）：负责全面治理副班长：负责统计与汇报考勤情形文秘委员：负责乐谱的复印、整理、发放乐器治理员：负责乐器的治理、发放、收回、保管卫生委员：负责教室或排练场地的卫生乐器组组长：负责本组的分部排练各班小组长：负责本班同学的召集、通知的传达等名师归纳总结

36、- - - - - - -第 17 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用假如是乐队形式的班级,仍要按乐器类别分组,如西洋乐队的弦乐组、铜管组、木管组和打击乐组；民族乐队的弓弦组、弹拨组、吹管组和打击乐组等；不分中西的乐队,可只分弹拨组、弓弦组、吹管组和打击乐组等；仍要依据同学的程度和才能支配各组负责人；将有基础的和没有基础的同学合理支配到各自的位置上；三）制定教案方案明白了同学,就要制定较详尽的教案方案；方案可分为以下几个部分：1.班级特点；对演奏班级组成特点加以说明；如是中、西乐队,混合乐队,仍是电子琴乐队,或是其它单一乐器,以及班级人

37、数,乐器构成情形等；2.同学情形分析；反映调查明白的结果,如同学的来源、同学音乐基础才能情形、各种程度同学的比例、有利条件、不利因素等；3.教案目标；可分总目标和阶段目标,目标要表达课程标准的三维目标；需要注意的是目标肯定要符合实际,不要太难,以至于最终难以实现；4.具体课时支配；可分阶段进行设计；5.教案成果展现形式；依据班级组织形式,教案内容,同学实际,要方案好最终的成果展现形式；可以是班级联欢会形式、可以是小型音乐会形式,仍可以和其它模块课一起搞一台综合汇报演出；四）预备教材名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - -

38、 个人资料整理 仅限学习使用教材是课程实施的载体,是教案的依据；目前我国有三套教材供我们选用,但各学校情形不同,同学基础不同、学校的设备不同、场地不同,开课的形式不同,因此,不行能会有一套教材完全适合您所在学校的实际情形,我个人认为可以通过以下途径解决教材问题：1.整合；就是充分利用各套教材中现有的内容,依据本校实际挑选出适合的内容,重新编排；2.改编；利用现有教材,挑选适合本校实际的内容进行改编；如可在长篇幅内容中选取一个段落,可以将复杂处进行简化,可以增加声部或削减声部,最终能适合自己使用；3.编写；依据自己的需要进行创编；如可以把中外名曲的主题旋律或优秀歌曲的旋律编配成供同学演奏的乐曲；

39、当然,上面的三种方法可以综合利用,关键是要把握肯定的原就；北京市基教研中心的音乐教研员梁红来老师提出：教材肯定要挑选优秀的作品,要美丽、要好听、要简洁、要熟识、要典型,要循序渐进,由浅入深,由易到难,跳一跳够得着,努把力能实现；梁老师的观点我特别赞同,这也应当成为我们编写教材的原就；五）预备乐谱乐谱是演奏课的重要工具,必需在课前做好充分预备；我们给同学的乐谱不管是印刷格式,仍是手写格式,仍是课前在黑板上的板书乐谱,都肯定要规范、标准、清楚、美观,不能有丝毫的马虎；上课前,肯定要把乐谱印制好,发给同学人手一份；假如是乐队形式,老师要有总谱,同学要有分谱；为了在教案过程中能够对同学清楚地说明乐谱中

40、的名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用每一个符号,仍要利用黑板,提前绘制好板书乐谱；当然,假如有多媒体设备,将乐谱提前做成电子形式就更便利了；另外,仍要要求同学预备乐谱夹,将每次下发的乐谱准时放入乐谱夹内,按次序排好,以便上课和练习使用；六）预备场地由于是演奏课,所以对场地的要求就有肯定的特殊性；如座位的排列、队形的要求、乐器的摆放等,都要细心设计,座椅、谱台都要放在合适的位置,这些都必需在开课前准备就绪,要让同学一走进教室,就能各就各位,进入良好的学习状态,绝不能上课了才做这些事,以至于影响整个教案的进行；七）预备好乐器乐器是这门课最重要的硬件,假如是学校公用的乐器,要有专人治理,班里要有特地负责的同学,并有严格的使用和保管制度；假如是同学自带乐器,要有指定地点妥当放置；上课前要对乐器一一进行检查,要提前定音、调弦；假如有几十台电子琴,要预备好电源、插座,连接好线路；假如是几十台古筝,都要一肯定好弦,起始课仍要给同学预备义甲等；在开课之前做好一切预备,我们的演奏课就有了一个良好的开端；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 20 页