2022年小学口语交际教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校说话课教学设计说说我自己（说话训练）一、教学重点 : 1提高同学口语交际才能 , 进一步增进同学之间相互明白；2引导同学能抓住自己的特点介绍自己,并说真话；3留意听别人的介绍,赐予补充、评判,看谁说的最像他本人；二、课前预备：请同学们想想怎样介绍自己；并预备好最能展现自己才能的作品等；三、教学过程：（一）情形创设：同学们昨天老师已经向你们发出了学校课余活动小组招生的消息；这 些小组有乐器小组、合唱队、舞蹈队、写作小组、美术小组、电脑小组、手工小组等；想好你想参与哪一个小组了吗？为什么？（指名说）（二）指导说话方法 1看来你们的积极性仍是很高

2、的,不过学校爱好小组的选拔要求是很高的,竞争也 很猛烈,要想入选先要经过一场竟聘面试；第一个环节就是说说你自己；那么怎样在说 真话的基础上,让主考官喜爱你并录用你呢？（引导同学从性格、外貌、爱好、特长、发生的事、优点、甚至是缺点等方面来介绍自己）；2需要你有很强的观看才能,我们来做一个嬉戏,试一试你们的观看才能怎么样？双胞胎一般是长的很像的,我们班就有一对,现在我们来看看他们有什么相同和不同的 地方；（指双胞胎到前面,同学观看）3练习说话（1）同学们看即使是双胞胎都有那么多的不同；现在你想从哪方面介绍自己（生随 便说）（2）请在小组中练练,让小组的同学们给你提些看法,以便你有更好的表现；（同学

3、 们在小组中练说）（3）同学们预备好了吗？现在课外活动小组聘请活动开头；（配上轻盈的音乐）现在我就是主考官了,为了公正、公正、我要在现场再聘请两位副主考,你们中有哪位觉得 自己胜任这个职位？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - （4）主考已经预备好了,你们预备好了吗？（让同学大声有信心地回答）现在我宣布竟聘大会现在开头！哪位同学预备的最充分先来？（这是本节课最关键的环节,引导同学介绍自己；每一个同学介绍完自己以后,都给出肯定的时间让同学评议；然后争论哪些同学被招收； ）（三）总结今日由于时间的关系我们的聘请会就先进行到

4、这,老师第一向这些被聘请的同学表示庆贺,那么其他同学从他们身上能借鉴些什么呢？请你们回家好好预备明天再来好 吗？教学反思：孩子们最熟识的人就是自己,因此这节说话课我选择了“ 说说我自己”这个主题,一年级的孩子年龄仍小,说话没有规律性,因此我先教给孩子说话的方法,再让孩子们练习说,成效很好,达到了教学目标；我喜爱的玩具（说话训练）一、教学预备 1课前布置同学选好玩具,问清玩具来历,做好观看；2玩具 . 二、教学目标：1学会从名称、外形、颜色、玩法等方面有条理地介绍自己的玩具,学会认真倾听 别人的发言,并提出自己感爱好的问题；2培育认真观看、有条理地表达、清晰地解答问题的才能；3激发同学表达的爱好

5、和与人交往的愿望；三、教学时间： 一课时 四、教学过程：（一） 激发爱好,导入新课；同学们,你们最喜爱什么玩具？（指导同学用完整的话说清晰）板书课题,齐读；（二）怎么说 1看图,说说刘军带来了什么玩具？他该怎样向大家介绍自己的玩具呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2小组争论,说一说；3指名说,指导；（三）学习“ 金点子”,指导表达1看图,说说这个小伴侣最喜爱的玩具是什么？2他是怎样向大家介绍的呢？读介绍；3说说小伴侣是按什么次序,从几个方面介绍的？（先写我喜爱的玩具是什么,再 写来历,然后写颜色、外形,最终写玩

6、法；）（四）介绍玩具,练习表达；1自己学着介绍；2小组沟通；3指名介绍,评判,指导；（五）拓展1写一写自己喜爱的玩具；2设计几种将来的玩具,画下来；（六）总结板书：说清晰：来历、外形、颜色、玩法态度：大方、自然、有礼貌教学反思：这节课主题是介绍自己喜爱的玩具,为了让孩子们能条理地介绍自己的玩具,我先让他们看示范,再引导孩子们明白说的次序：先说我喜爱的玩具是什么,再说来历,然后说颜色、外形,最终说玩法；在我的引导下,孩子们都能有条理地介绍自己喜爱的玩具；小白兔运南瓜（说话训练）一、教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - -

7、- - 1动脑筋说出小兔运大南瓜回家的方法,培育同学丰富的想象力和创新意识；2积极参与争论,能把自己想到的方法说清晰,并能对别人说的方法进行争论；二、教学过程：1揭示话题 揭示话题2观看图片,摸索问题；看第一幅图老师引导提问：“ 小兔遇到了什么样的困难； ”依据同学的回答适时的提问： “ 这是怎么样的一个南瓜？”“ 小兔想把南瓜运到什么地方去”3在老师的引导下积极的摸索依据老师的问题逐个摸索；他把话说完整；4引导同学绽开想象对于有些语言表达才能较弱的孩子要适时的引导,让小兔妈妈问小白兔什么问题？假如你就是这只聪慧有机警的小兔你会想出什么样的好方法让 5同学自己去说一说；6全班沟通自己想出的好方

8、法；摸索争论 大胆的与全班沟通 利用机会培育同学大声说话的习惯；7争论评议 1 、 哪种运南瓜的方法最好,引导同学要依据当时的实际情形考虑；8在小兔运南瓜中选出一种你觉得最好的画一幅图；9选择并画图；在老师的引导下,说出理由；教学反思：看图说话是培育同学说话才能的主要途径；我在教学中充分利用插图对 同学进行说话训练,引导孩子们绽开想象,把自己想到的方法说清晰,并学会对别人说 的方法进行争论；孩子们思维活跃,想出了很多好方法,收到了良好的教学成效；我喜爱的照片（说话训练）一、教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - -

9、 1让同学学会从时间、 地点、人物等几个方面介绍照片的内容,做到说完整、 讲明白,能对拍照的内容或与照片有关的故事做介绍；2指导同学学会倾听、评判别人的发言,勉励同学说心里话,表达自己的真情实感；3在说话训练的过程中引导同学感受家庭的暖和,受到亲情的训练,体会学校生活的 丰富多彩,增强同学感受欢乐的才能；二、教学重难点：引导同学学会从时间等几个方面介绍照片的内容,做到说完整、讲明白,能尽量把 照片的内容讲生动；三、教学过程：（一）激趣导入,揭示课题 出示几张照片,师做简洁好玩的介绍；你想把自己喜爱的照片也展现给大家吗？我们就一起来观赏一下你喜爱的照片；（板书课题：我喜爱的照片）（二）明确目标,

10、指导练说（1）“ 个人风采” 展现 1指名介绍,提出要求：说的同学依据自己的意愿去介绍,但是要把话说完整、把 想表达的意思说清晰；听的要求：认真听,从他的介绍中知道了什么？（3 4 名同学介绍）（依次引导同学回答并相应引出：时间、地点、有谁等）2师总结引导同学再抓住照片上人物的动作、表情、穿着等方面详细的介绍一下照 片上的内容；同学试着练说；典型说评；同桌说评； （依据板书提出相应的说评要求）3展现说：用上面指导的方法让同学介绍自己带来的其他喜爱的照片；（师生简洁点评）（2）回忆“ 丰富多彩的校内活动”过渡：观赏了同学们带来的照片,老师觉得你们的家庭生活真幸福呀！其实,我 们的校内生活也是丰富

11、多彩的,各种各样的活动给同学们供应了展现才华的机会,老师 也给你们搜集很多杰出的瞬时,请看大屏幕：展现学校活动剪影,让同学用简短的一两句话说说每一张照片的内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - （引导同学回想竞赛的过程、同学们的心情、表情、竞赛的结果、自己的感受等方面）自想自说,提出要求：重点说一说当时竞赛的过程和场面,以及自己的心情等；3典型说评；（三）回忆总结“ 一句话感言” ,同学用一句话说说自己这节课的收成；教学反思：这次的说话训练,主要是想让孩子们通过介绍自己喜爱的照片,从而 感受家庭的暖和,受到亲情的训

12、练,体会学校生活的丰富多彩,增强同学感受欢乐的能 力；令人欣慰的是,这节课孩子们表现特别杰出,达到了预定的教学目标；语文百花园二看图说话写话教学目标： 1. 通过看图说话写话,激发同学喜爱大自然的乐趣； 2. 在老师指导下,能按肯定次序认真观看图,看懂图意,并能用几句 话说出图里都有什么？ 3. 启示同学结合生活绽开想像,扩展图的内容,练习说话； 4. 能看图写几句话；教学时间：1 课时 教学预备：一幅春天的大图,一只青蛙,蝴蝶,蜜蜂小图 教学过程：一、导入激趣我们现在是什么季节？冬天过后呢？你喜爱春天吗？为什么？二、整体观看,练习说话； 老师跟你们一样地喜爱春天,现在让我们一起走进图画里去看

13、看春 天,好吗？ 请大家打开书,翻到 P18； 这是一幅春天的图,多美啊！ 为了同学们能看清晰,老师把书上的图放大了,让我们一起认真地 看图,说说图里都有什么？同学说；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 刚才我们说了图里有什么,要想把图里都有什么说全了,不能一会 儿说这一会儿说那,要按肯定的次序来说；按什么次序呢？可以按从上到下,从近到远,从左到右的次序来说；看图： 天空中有什么？天空中有太阳和燕子； 这句话说得很清晰； 小河边有什么？ 先看看近处,再看看远处都有什么？同学认真看图； 谁来说说； 小河 边有柳 树 ,

14、有桃 花 ,有 迎 春花,有小鸟仍有小草；（点评：他把这么多的景物,用有什么,有什么,仍有什么？这样的一句话说清了；）小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟仍有小草；（点评：他用有什么、什么、什么仍有什么的一句话说清了；） 大家向他们这样,小声说说； 指名说； 小河里有什么？小河里有小鱼仍有人划船； 刚才我们按着这样的次序把图里都有什么看清晰了；现在我们按这 个次序说一说；自己小声说；两人相互说说；指名说；三、自主选择,扩展句子； 图里有这么多的景物,把你最喜爱的景物找出来,把它多么美,多 么可爱,说给大家听听；同学说；四、绽开想像,拓展内容； 同学们到图里看到了这么多美丽的景物；让我们闭上眼睛想想

15、：春名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 天,大自然里仍有哪些景物；同学说；五、看图写话； 图上有这么多美丽的景物,大家又看到了大自然的美丽景物,我们 把你最喜爱的几种景物写一写； 写之前肯定要选出你喜爱的景物,按次序的练习说一说,先说好以 后,再写下来；同学自己小声说； 写时要留意格式；开头空两个格；第一行用完后,顶格写；把几种景物连起来写,写完 一种景物要加标点符号；不会写的字用拼音代替；留意写字姿态要正确；同学写； 大部分同学都写完了,同学们写得很了,谁情愿把你写的读给大家 听； 这节课,同学们说得好,写得也很好

16、；回家后把你写得读给爸爸妈 妈听,好吗？六、板书设计：天空中太阳燕子（飞来飞去）（唱歌）小河边柳树（绿色）桃花（粉红）迎春花（金黄）小鸟（叫）（叽叽喳喳）小草（绿）反思：小河里小鱼（欢乐）（轻盈）（游来游去）有人划船（高兴奋兴）在上这节说话可之前假如能先向同学布置一项作业：到大自然中去查找春天、观 察春天、感受春天；那么这节课的第四个环节“ 绽开想象拓展内容” 时会收到更好的教 学成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 语文百花园四说话写话【教学目标】1能够看懂图意,知道图中物品、符号所表达的意思；2能够合理绽开想

17、象,有条理、通顺、连贯地表达事情经过；3能够把事情经过写下来,格式正确,学习正确使用标点；【教学预备】课件、实物投影仪、有关节水资料；【教学过程】一、谈话引入：同学们,在我们中,有一种特别重要的东西,人、动物、植物都离不开它；它 是通常是一种液体；能猜出来是什么吗？对于“ 水” ,同学们肯定有很多明白,都知道什么？情愿跟大家说说吗？老师出示有关水的资料；水的重要作用、水资源的贫乏等； 引入话题,激活思维、激发情感,为懂得和想象打下基础；说话和写话不仅 能提高儿童口头和书面语言的表达才能,而且通过观看、摸索、说话、写话,能正确认 识事物,从而提高儿童的熟识才能；由于无论是说话仍是写话,首要的都是

18、要使同学有 话可说,都需要材料,这个材料就是生活；因此,说话写话教学中,要紧密联系生活实 际,使同学对语言文字的学习,与对事物的熟识统一起来,使语言文字起到表述对事物 熟识的工具作用； 二、出示图片,整体观看；1认真观看图画；想一想：你从图中看懂了什么？自己试着说说；2指名说,大家评议、补充、老师点拨；有的同学看懂了第一幅图,知道了有人没有关水龙头；有的同学看懂了后来水龙头被关上了； 老师引导同学说话写话时要留意引导同学学会观看方法：先整体后部分；首 先看懂图意； 3引导同学用简洁的话说明图中说明的事情； （有人没有关上水龙头,后来有 人关上了；） 说话和写话是学校低年级作文的特有形式,它符合

19、刚入学校不久儿童的语言名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 与思维进展的特点； 一年级学校生, 口语表达才能已有肯定进展, 但要说得清晰、 完整、流畅、精确,仍需进一步训练； 因此老师在引导同学说话时要让同学按事情先后次序说； 板书：没关头龙水关上了水龙头4引导同学观看“ ？”,摸索问什么？假如是你你想知道什么？ 把同学带入情形,进入角色,得到个人的深刻体验,同学才能有所感、有所 想、才有得说,有的写； 通过同学争论,老师归纳同学问题并板书：（1）谁关的？（2）怎样发觉的？（3）怎样关的？（动作、语言、表情、想法）三、

20、自己试着想象当时的情形,说一说；四、小组沟通,选出代表；五、各组代表发言,全班评议； 看图说话写话简洁受到局限性、假如教学中再指导过多更会千篇一律；因此 老师大胆放手,让同学绽开想象的翅膀会更加有利于同学进展语言,在同学说的过程中 进行点拨评议,这样才能防止雷同； 六、指导同学练笔习作；1回忆写话格式：题目写在中间,正文开头空两个格；2同学当堂写话；3老师巡察,随时投影展现、讲评；4写完的同学进行展现；同学评议；反思：同学在整个教学过程中能积极参与发言,但语句不够通顺,今后要留意同学 语言的积存；双 手（说话写话训练）培育目标：1学问领域：按句式说几句完整、连贯的话,再连成一段话写下来；名师归

21、纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2情感领域：懂得自己的事情自己做,培育爱劳动的品质；3进展领域：在自主的语言实践中,培育同学口语交际的才能及初步运用祖国语言文字的才能；教学过程：一、猜谜激趣,揭示课题 导语：小伴侣们,你们喜爱猜谜语吗？现在,老师有一个谜语要请大家来猜；大家要 认真听,动脑筋想,看谁先猜出来；1老师读谜语：我有两个好伴侣,你有他有大家有；会写字,能画画；会扫地,能洗 碗；样样事情都会做,猜猜看,它是谁？2同学说谜底,老师板书课题“ 一双手” ； 意图：引出课题,创设开心、和谐的教学氛围,激发同学的学习

22、爱好,出现正确的学 习状态； 二、句式帮助,训练说话 过渡：人人都有一双手；今日,我们就来说一说、写一写自己的“ 一双手” ；1. 练习用“ 我有一双 （怎样） 的手”老师相机板书：能干、等）的句式说话； （指定一小组的同学“ 开火车” 说, 意图：渗透“ 总述” 的概念,培育同学的概括才能； 2练习用“ 我用自己的双手（干什么）” 的句式说话；过渡：手能做很多很多的事后；下面老师要请小伴侣们用自己的双手做一件事情,看谁做得又快又好；在“ 我有一双勤劳的手 ” 的歌声中,同学们开头动手做事情；他们有的系红领巾,有的整理书包,有的削铅笔,有的擦桌椅,有的捡地上的废纸,有的拼图,有的画画 忙得不亦

23、乐乎； 意图：结合同学生活实际,创设情形,让同学通过实践,猎取大量的感性材料,为说 话、写活供应素材； 指定一小组的同学“ 开火车”用句式把刚才做的事情说一说； 意图：由详细的动手操作到抽象的语言表达,进展同学的思维才能； 指定一小组的同学“ 开火车” 用句式说一说平常仍做过哪些事情； 意图：从同学的生活积存入手,拓宽思路,激发表达欲望,发散思维； 3练习用“ 长大以后,我要当_,用_” 的句式说话；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 意图：留给同学一个可以纵情拓展奇思妙想的空间,让基础好的同学有充分发挥想像 的余

24、地,让学习有困难的同学也有进步的欢乐；过渡：小伴侣们从小就学会自己的事情自己做,家务活儿学着做,老师为你们感到高兴；长大以后,你们的手仍想做什么呢？下面,老师请你们看几幅图,想一想,图上 画的是谁？用自己的双手在干什么？老师逐一出示图片,同学看图摸索；指名回答； 意图：图片帮助,启示想像为下一步的学习做好充分的预备；过渡：说得很好,下面请同学们用句式,相互说一说将来你的手要干什么？小组争论,合作学习； 意图：同学之间有机会相互帮忙,有机会获得同伴的创新的信息,促进同学多方位互动,培育同学合作学习的才能； 指名回答； 意图：让同学畅谈自己的抱负,培育创新的意识； 小结：小伴侣们说得很好,大家都有

25、美好的抱负；我们只有现在好好学习,把握好 科学文化学问,长大了才能实现自己的抱负；三、从分到合,由说到写 1把三句话连起来说一说；2把三句话连成一段写下来；意图：先说后写,降低梯度；由句到段,培育同学的综合才能；四、信息反馈,检查成效1. 同学读小习作,大家评议；2四人小组沟通,相互修改寸习作； 意图：同学沟通习作,一方面让他们的习作有更多的倾听者和观赏者,使他们得到情 感的满意,体验胜利的欢乐；另一方面,让“ 耳朵” 做老师,训练同学语感,培育他们自己会分析、会修改习作的才能； 五、总结谈话名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - -

26、 - - - 小伴侣们,这节课我们不但用自己的双手做了一件事情,仍环围着“ 一双手” 进 行了说话和写话的练习,大家都能积极动脑筋,说得好,写得也不错；期望小伴侣们以后仍要样样事情学着做,让自己的双手变得更能干,更有用；反思：我觉得这节课各教学环节比较紧凑自然,部分同学积极发言,大胆表达自己的见解,但不够面对全体； 以后应多留意面对全体多引导调动“ 不发言”同学的学习积极性；口语交际一、创设情境,激发爱好老师描述；小松是一个一年级的小伴侣,他是一个诚恳的小伴侣；有一天,他不当心把家里的花瓶打碎了,他很可怕,他该怎么办呢,同学的距离,同学就爱好盎然；二、引导看图,明确图意 创设一个生活的情境,拉

27、近了教材和1 老师同时出示两幅图,引导小伴侣认真看图：小伴侣,我们悄悄地看看这几幅图,你 能说说这些图的意思吗？2 小伴侣各自练习说话； 自己能说一幅图的意思, 那你就很不错；能说两幅图的小伴侣,就更了不得了； 一方面,同学依据自己才能练习说话,能享受学习的胜利感,另一方面,这也表达了“ 分层教学” 的思想,满意了不同水平同学的需求； 3 指名说图意 能说几幅就说几幅 ,师生共同评判；小结过渡：小松照实地告知了爸爸,却被爸爸打了一顿；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 引导同学换位摸索,设身处地想方法,思维更开放,

28、感受更真实； 三、争论沟通,评判方法1 同桌相互说说自己想出的方法；2 指名说自己的方法,其他小伴侣边听边想：他的方法好吗 . 3 小伴侣畅谈自己的方法, 师生共同参与评判, 并引导小伴侣说说方法好或不好的理由； 为同学制造发表看法的时间与空间,培育他们说的才能、听的习惯,又拓展了他们的 思维； 四、当堂演练,促进提高 1 师生合作,把事情演一演；1 老师：今日我来当一回爸爸,再邀请一位小伴侣来当小松,我们来把这件事演一演,情愿吗 . 2 老师和一位小伴侣合作表演；3 小伴侣说说表演时要留意什么 . 师生同演,表达了师生间公平互动,既为同学演供应范例,又激发了同学演的爱好； 2 小伴侣找自己的

29、好伴侣,边想像边把故事演一演；3 指名分角色表演；4 评议：说话是否清晰,是否有礼貌；5 再指名分角色演,并要依据老师、同学好的建议改进表演；6 老师小结：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生活中,小伴侣常常要与别人交往,但与人说话肯定要把话说清晰、说明白,特殊要注 意有礼貌； 当堂演练,让同学通过详细的交际实践,将获得的学问运用于口语交际,从而把握口语交际的方法技巧,提高了听说交往的才能,充分感受学习的欢乐； 看图说话鸡鸭竞赛教学目标：1、通过认真看图,让同学把故事说得通顺、完整而详细；2、提高同学的观看才能、

30、想象才能及语言表达才能；3、训练同学做事要学会谦让；教学重点：抓住人物的神态、动作、语言以及心理活动,把故事说得详细完整；教学难点：引导同学大胆而合理的想象；教学过程：一 导课 这节课我们上看图作文课；二 新授 1、看图作文时,我们要一看 先说；这次看图作文的题目是什么？ （指说）看了这个题目,你知道了什么？你仍想知道什么？ 2 、带着你们提出的问题,我们一起来认真看图；二看图的；主人公是谁？你是怎么知道的？除了鸡鸭之外；仍有什么小动物？看图作文歌诀要求我们三看；我们就来看看这些小动物在干什么？认真看图,谁能用一句话说一说；3、我们再一幅图一幅图认真观看；第一幅图：名师归纳总结 - - - -

31、 - - -第 15 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 请同学们看第一幅图,小公鸡和小鸭子竞赛什么？大白鹅手里拿着什么？你知道大白鹅是干什么的？想一想,他们为什么要进行捉鱼竞赛？竞赛开头前,大白鹅在干什么？小鸡,小鸭在干什么？完整的讲第一幅图图意；其次幅图：只听“ 叭” 的一声响,竞赛开头了；我们来看看他们是怎么捉鱼的？先看小鸡是怎么捉鱼的；再看小鸭子是怎么捉鱼的？很快就把鱼捉完了；捉到了吗？小鸡和小鸭谁的方法好？这个方法可能是谁想出来的呢？他会怎么想,又会怎么跟其他小鸭子说呢 . 完整的说其次幅图；第三幅图：竞赛终止了,结果会怎么样呢？我们一起来看第三幅图；站

32、在领奖台的是谁呢？他们胸前挂着什么？站在高高的领奖台上,认真的观看一下三只小鸭的 动作、表情；说说他们是怎么做的.大白鹅裁判会对他们说什么呢？而小鸡呢？他们低着头在些什么？大白鹅教练又会说些什么呢？完整的讲三幅图的图意；三 总结：三只小鸭子有谦让精神,我们也要向他们学习；反思：一年级孩子都很喜爱童话故事,对于本课的三幅图,孩子们有很深厚的爱好,有 很强的表达欲望,我觉得打开他们的思维,调动他们的生活积存让他们想要说的表达出 来时关键；不要这样看书名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标 1、听清录音中的对话,并

33、能复述出来；2、学习劝辞别人；3、懂得用眼卫生,留意爱护视力； 教学重难点 学会用几句完整委婉的话劝辞别人； 教学预备 录音机、范例录音（实物投影仪） 教学过程 一、导入课题,激发爱好；1、小伴侣,你爱看书吗？平常你是怎样看书的？2、同学沟通；师：眼睛是心灵的窗户,假如眼睛近视了,会给我们的生活、学习带来很多的烦 恼；所以,从小我们就应当爱护自己的眼睛； 那么,怎么做才能真正爱护我们的眼睛呢？3、出示课题：听说活动 不要这样看书 说明：通过师生谈话,明白同学平常是怎样看书的,由此引出本节听说活动课的内容,以激发 同学参与听说活动的爱好和积极性；二、听一听,学一学,说一说；1、看图听录音；（1）

34、听清谁在哪里看书？（2） 沟通并板书：床上阳光下车厢里路上2、再看图听录音；（1）谁来劝小猴？（2）沟通并板书：猴妈妈小鸟小熊、老山羊3、第三次听录音；（1）猴妈妈、小鸟、小熊、老山羊是怎样劝小猴的？（2）沟通与评判；4、形式练习说话；（1）指名说；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）同桌分角色说；（3）找好伴侣表演说；说明：各种形式练习说话,不但为同学创设了大量的听说机会,而且加强了同学间的沟通,相 信同学的语言表达才能定会有所提高；5、指导用委婉的语气说话；（1） 假如你是小猴,你会听谁的劝说呢？为什么？

35、（2）沟通与指导；师：劝辞别人,要用一两句话把为什么不能这么做的缘由说清晰,并懂得用委婉的语气更能让别人简洁接受；6、分角色表演故事,评比“ 正确表演奖” ；三、联系生活,复习巩固；1、今日我们学了一个新本事,怎样劝辞别人；你说我们该怎样劝辞别人呢？2、沟通反馈；3、创设情境：小猴接受了大家的劝说,不过它经过花坛时,看到里面的花很美丽,顺手就把它摘下来了；想一想,你会怎样劝说它呢？（1）个别指导；（2）集体沟通；说明：本课的操作性很强,假如时间答应的话,老师可再创设一个情形,让同学用学会的本事进行再操练,让更多的同学得到练习的机会；4、平常生活中,你劝说过谁？为了什么事而劝说？（1）集体沟通；

36、（2）找好伴侣练习说话；五、课堂总结；看图说话教案：小熊的故事名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目的：1. 认知目标： : 通过看图、读图,培育同学观看、摸索的才能,从中领会图意；2. 技能目标 : ：通过看图说话,培育同学发散性的思维和想象、语言的表达能 力；3. 情感目标：通过木偶、戏剧小品、对话的形式,引导同学相互沟通、资源共 享、培育同学的合作意识；同时激发同学爱护环境、喜爱大自然的一草一木；教学重点：环绕画面,绽开充分的想象和表现；教学难点：编故事；教学教具：音乐、多媒体制作、头饰、手鼓、木偶；教学

37、过程：一、观看、分析、领会图意1. 小伴侣认真看看图上画了些什么. . 2. 熊爸爸手里拿着锯子要干什么去呀3. 为什么 . 4. 小熊爸爸去锯树小熊会怎么样 .怎么说 . 5. 他们的说话声被小动物们听见了,你们看谁来了 . 6. 小动物他们会怎么样 .怎么说 . 7. 熊爸爸听了他们的话会怎么样 .怎么说 . 8. 要是熊爸爸去修理树枝熊爸爸会怎么样 .怎么说 . 9. 小熊会怎么样 .怎么说 . 10. 现在小动物们会怎么样 .怎么说 . 小节：小伴侣看图真认真 . 学会了从不同的角度去想象,知道了大树的很多作 用；所以我们从小要懂得爱护环境,爱惜大自然的一草一木；二、用对话的形式练习说

38、话 1. 五个人合作讲：由五个人组成一个小组；安排角色: 小熊、熊爸爸、小鸟、小松鼠、小白兔,谁说谁的话；留意要有礼貌的说,说的小伴侣说的要清晰,听的小伴侣要听的认真；小伴侣之间要相互协作好,相互学习、相互帮忙；名师归纳总结 老师巡回指导； 第 19 页,共 30 页 2.五人上台合作讲 木偶表演 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 师生合作表演 三、沟通故事谁的本事更大 .能够把这个故事完整的连起来讲给大家听 . 1. 一个小伴侣先说 一个人讲的时候,声音要洪亮、语言要连贯、表情要自然；可以学小动物不同的 声音来动作表情来表演；大家听的也要认真,

39、取长补短；2. 谁情愿接着讲 . 在说的过程中, 对有创新的小伴侣, 准时确定、 夸奖；对说的不完整的准时补充；对说错了的准时订正以勉励为主；3. 同桌互动 左边的小伴侣先说,右边的小伴侣先听；小伴侣之间讲也要一样的认真；然后交换一次；小节：小伴侣讲的故事真杰出. 学会了编不同的故事真了不得. 四、小品表演 五个人一组,头戴头饰,和着音乐上场表演；共分二组；小伴侣表演的好不好 . 五、教学总结 今日我们通过看图说话,学会了用发散性的思维去观看去想象画面；学 会了运用戏剧小品、木偶、对话的形式来形象生动的表达画面；懂得大树对人类的很多作用,而且仍明白了一一个道理 一木；春天（说话课） 教案教学要

40、求：: 要爱护环境,要爱惜大自然的一草1说出春天大自然的变化,并留意说出春天的特点； 2 抓住春天的特点,把观看到的景物按肯定次序说清晰；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 说话时要大胆,声音要洪亮,吐词要清晰,语句要完整；教学过程：一、导入新课；导语：小伴侣,前边我们学习了古诗春晓,又开展了找春天的 活动 ,你们找到春天了吗？春天在哪里？（请用完整句回答疑题）板书：公园、田野、我们身边 二、说春天；你们喜爱春天吗？为什么喜爱？（请几个同学简洁说）既然大家都说春天很美,那么今日这堂课就让我们一起来说说春天好吗？

41、春天是新年的开头,所以古今中外的人都赞扬过春天,你们知道哪些词语是描写春 天的吗？（同学说几个,老师板书一些）老师也为你们预备了很多词语和句子,帮忙大家说好话；请大家看电脑,自己快速记几个,待会儿说话时用上一些你喜爱的；（同学看电脑,边读边记）现在你们看完了,就让我们比一比谁说的春天美,好吗？春天来了,我们去公园看 到了什么？（用一句或几句说说,要按要求说；）大家刚才说得真好,看看电脑里老师仍帮你供应了些什么？（同学看电脑,观看公 园景色,然后同桌互说； ）春天来了,我们在田野看到了什么？（用一两句话说说,再次看电脑,让同学互说；最终指名说；老师 随时订正；）说完后,春天来了,在我们身边,你们

42、看到的春天是什么样的呢？（老师给同学看一两张画 面,让同学预备说话； ）同学开头说话, 老师 随时指导；在春天里,你除了刚才说的和电脑上看的以外,你仍看到了哪些变化吗？（蝴蝶、青蛙、蝌蚪 ）小伴侣,你们把春天说得真好,那谁能给我们刚才说的内容加上一个题目？看谁说 的题目最好？（ 老师 板书题目）三、指名说话；小伴侣,现在我们要来比一比谁说的春天的景色最多、最美,但要按要求说, 好吗？（再看一看电脑上的要求,然后 老师 让同学自己操作电脑,从中选择自己想说的春天的 某一地方,按次序说出特点； ）同学开头预备, 老师 巡察指导；四、指名说,师生评议；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 刚才的几位小伴侣说得很好,但电脑里也有三篇文章,让我们一起来看一看,跟他 比一比,看谁的好,好在哪里；教学反思 : 通过积存好词好句、观看春天的图画,使同学们对春天有了明白,能看 图说出春天的景色了,成效好；“ 看猴子” 看图说话教案 教学目标 1、通过看图,使同学们能看明图意,看全内容,学会边观看边摸索的方法；2、在看懂图意的基础上,能用自己的话把看到的内容有条理地串联成一个故事；3、学会细致的观看猴子的外形,能用“ 有的,有的,仍有的 ” 把对猴子的描写 连成一段话；