2022年小学语文五年级下册教学设计第一单元龙.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一 单元 龙 教学目标：1. 留意对龙文化的渗透；2. 使同学在详细的语文综合实践中,进一步明白龙的文化,体会龙的精神；3. 培育同学口头表达才能、收集和整理资料的才能；4. 使同学明白龙的文化,弘扬龙的精神,团结龙的传人,强盛龙的家乡；5. 收集有关龙的资料；教学重点、难点：四篇不同体裁的课文龙的传人大人们这样说 叶公好龙 乐山龙舟会 ,从不同 龙的象征意义, 以及龙的文化等, 表达了中华儿女作为龙的传人的 的角度介绍了龙是什么、骄傲与骄傲的思想感情；课时支配：龙的传人2 课时；大人们这样说2 课时； 叶公好龙1 课时；乐

2、山龙舟会1 课时；语文天地3 课时龙的传人 教学内容：这篇课文从龙与中国人的亲密关系,龙究竟是什么, 以及中国人给予龙的丰富含义等几 方面, 告知我们中国人为什么自称是龙的传人；抒发了中国人对自由完善的憧憬和追求,表 达了作者作为龙的传人的骄傲与骄傲；教学目标：1. 有感情地朗读课文,懂得课文内容,体会龙所代表的追求自由完善的民族精神；2. 学会本课生字词；3. 学习作者首尾呼应的表达方法；教学重点：懂得龙的象征意义,体会龙所代表的追求自由完善的民族精神；教学难点：学习作者首尾呼应的表达方法；教具： PPT课件 教学步骤：第 1 课时 一、导入名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页

3、,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.（课件：歌曲龙的传人学习必备欢迎下载）知道这首歌曲的名字吗？2.关于龙,你都知道些什么？（板书：龙的3.谁知道歌词中的“ 龙的传人” 指的是什么人？4.中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去查找答案吧！传人）二、初读课文1.这篇课文共有几个自然段？（7 个）那我就找7 个人来读,在他们读的过程中,其他人要仔细听,看谁读得又正确又流利；2. 看课后生字,在学习的过程中,有什么需要留意的吗？（肖、董、虾、旨是形声字）形近字：驴、护,涝、捞；画词3. 那我再出一些词考考大家,看谁读得最精确；龙腾虎跃）（课件：金龙献瑞、龙

4、凤呈祥、龙飞凤舞、4. 下面请大家自由朗读课文,在朗读之前,我给你们一把金钥匙,请大家看大屏幕,谁来读一读？（课件：金钥匙的内容）5. 现在请大家四人一组,依据这个方法再把课文读一遍,边读边摸索： 课文主要写了什么？6. 要想知道课文的主要内容,就要先看看课文一共就“ 龙的传人” 写了几部分内容,请大家先试着给课文分分段； （13,46,7）每一部分的意思呢？要想知道一大段的意思,先给每一个自然段提炼段意或提纲；7. 谁再来说说课文的主要内容？三、作业下节课我们将连续学习这篇课文,完成生字、日积月累,读课文,抄词一词一遍；第 2 课时一、导入上节课,我们已经初步学习了“ 龙的传人”先来回忆一下

5、儿这篇课文主要写了什么？二、精读课文,这节课我们将连续学习,在连续学习之前,谁1.那么,龙究竟是什么呢？先来看一些图片；（课件：不同时期文物古迹中龙的图案）请大家自由朗读相关部分,边读边在书上批注感悟,并把不懂的问题登记来；名师归纳总结 （1）远古时期的人是怎样熟悉龙的？第 2 页,共 9 页（2）现在的人是怎样熟悉龙的？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （3）西方是怎样熟悉龙的？学习必备欢迎下载（4）中国的龙又是怎样的？深化懂得它并不真实存在,只是人们想像出来的传奇中的动物；2. 龙为什么备受中国人崇敬？（在中国人心目中的形象；在皇帝心中的象征；在一

6、般老百姓心目中的象征） （板书：龙象征、形象）3. 指导同学感情朗读,想象它们所表现的“ 祥和幸福、欢腾自由” 的景象；4. 你仍知道哪些带“ 龙” 字的成语？5. 为什么中国人自称是龙的传人？（从中国人对龙的态度和熟悉,体会到中国人对自由、完善、祥和、幸福的追求和憧憬）（板书：传人传承龙的精神、气势）6. 中国人自称是龙的传人,是由于我们憧憬和追求自由完善,你能通过朗读把这种感情读出来吗？7. 我们再来看看文章的开头和结尾有什么特点吗？（首尾呼应）这样写有什么作用？（前后连贯一样,结构严谨）三、作业完成练习册,读课文；板书：龙的传人龙象征、形象传人传承龙的精神、气势大人们这样说教学内容：本课

7、是一首富有激情的散文诗；作者用饱满的激情,生动的笔触,形象的比如,描画了一幅祖国腾飞的蓝图；文章以“ 龙” 为喻,把中国比做东方腾飞的巨龙,向世人叙述了新时代人们给予龙的新含义：龙象征着正在腾飞崛起的宏大的祖国；教学目标：1把握生字词,并敏捷运用；2引导同学明白文章的主要内容及中心思想；3通过读课文,懂得“ 龙” 的深刻含义；4依据文章内容续编课文；教学重点、难点：体会文章的中心思想,领会“ 龙” 的象征意义,增强同学剧烈的民族骄傲名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载感；教具： PPT课件 教学步骤：

8、第 1 课时 一、导入（课件： 赛龙舟、 舞龙灯、 北海的九龙壁的图片）1. 孩子们, 你能说出这些图片的名称吗？2. 你发觉这些名称有什么共同点吗？3. 那么,龙在你们心目中是一个怎样的形象呢？4. 那孩子们,你们见过龙吗？（没有）关于“ 龙” 大人们这样说 （板书：大人们这样 说）让我们一起到文中去查找答案；二、初读课文6 个）那我就找6 个人来读,在他们读的过程中,其1.这是一首散文诗,共有几小节？（他人要仔细听,看谁读得又正确又流利；2. 看课后生字,在学习的过程中,有什么需要留意的吗？（蚕上半部分是天；旭的字型）形近字：搅、觉,嘉、喜,基、期,坝、狈；画词3.那我再出一些词考考大家,

9、看谁读得最精确；（课件：崇山峻岭、腾云驾雾、呼风唤雨、威力无边、搏击万里长空、迎接旭日东升）4.请大家自由朗读课文,边读边摸索, 这首诗主要写了什么？（回忆抓主要内容时的方法,引导分层, 1,23,45,6,并概括出每一层的提纲：引起奶奶告知我爷爷说爸爸叙述妈妈说老师告知）5. 指名读 25 小节；三、作业 下节课我们将连续学习这篇课文,完成生字、日积月累,读课文,抄词一词一遍；第 2 课时 一、导入上节课,我们已经初步学习了“ 大人们这样说”谁先来回忆一下儿这篇课文主要写了什么？二、精读课文,这节课我们将连续学习,在连续学习之前,名师归纳总结 1.请大家默读课文,想一想从大人们不同的话语中,

10、你懂得了什么与龙相关的学问？ 读 第 4 页,共 9 页（1）爷爷、奶奶岁月对于龙的懂得- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （2）爸爸讲龙与长城的关系学习必备欢迎下载（3）妈妈龙在轰鸣,龙的身影,龙在飞腾2. 三峡大坝、京九铁路、火箭冲天,这些说明白什么？（新的含义：龙象征着正在腾飞崛起的宏大祖国）运用了什么修辞方法？（比如） 详细问本体、喻体 3. 你仍能抓住哪些详细事物做比如,来歌颂祖国的飞速进展呢？ 仿写 4. 所以,老师告知我们,一起读；这一小节说明白什么？作用是什么？（点明主题） 读 5.“ 龙” 象征的腾飞的中华,特殊是改革开放以来中国发生着

11、翻天覆地变化；单从航天事业的进展来看； （课件：有关中国改革开放以来航天事业的进展）除此之外,仍有军事、经济贸易,乃至训练事业都有很大进展；中国各项事业发生如此大的变化,你想说点什么吗？三、作业完成练习册,读课文,仿照第五小节写几句,背诵第六小节并默写；板书：奶奶、爷爷威力无边的神,家乡、精神、气势大人们这样说 爸爸、妈妈长城、三峡、京九、火箭（龙的传人）老师东方巨龙叶公好龙教学内容：这是一就寓言故事,广为流传, 后来成了成语典故；这就寓言故事讲的是一个叫叶公的人,非常宠爱龙,梁柱上雕的,门窗上刻的,墙壁上画的都是龙；天上的真龙听说后,特地赶来看叶公；而叶公见到真龙后,却吓得面无人色,失魂落魄

12、；以后,人们就讽刺那些只是口头上说宠爱某种事物,言行却不一样的人为“ 叶公好龙”；经常用来比如表面爱好某事物,其实并不真的宠爱,甚至对其仍有恐惧心情的行为；教学目标：1. 把握本课生字新词,并能懂得其意思；2. 懂得课文内容,引导同学通过明白故事意思,体会出课文蕴涵的寓意,从而训练同学要表里如一；3. 有感情的朗读课文,背诵课文,并复述故事；4. 搜集与龙有关的寓言、成语或故事等；教学重点：正确的断句,流利的朗读；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学难点：创设情境加强对同学朗读的指导；教具： PP

13、T课件教学步骤：一、导入1. 孩子们,能说出有关龙的成语或诗词吗？（板书：叶公好龙）2. 今日,我们就来学习一篇和龙有关的寓言故事；请大家看这个题目, “ 叶公”是谁？“ 好”是什么意思？应读几声？出处是什么？（课件：叶公和新序简介）3. 想不想知道叶公和龙之间了发生了怎样的故事呢？二、初读课文1. 下面请大家自由朗读课文,留意读准每个字的字音；2. 谁能把课文读给大家听听？其他同学仔细听,每一句话都读对了吗？ 再找同学读,评价、订正,老师范读,留意断句 谁能再读读？3. 我们一起把课文读一遍,边读边体会课文的大体意思；三、精读课文1. 请大家回想：我们上学期在学习刻舟求剑和郑人买履时,是怎样

14、解决难读、难记、难懂的句子的？2. 在这里给大家一把金钥匙,请大家看大屏幕,谁来读读？（课件：金钥匙的内容）3. 下面就请大家四人一组边读寓言边依据译文弄懂意思；4. 课文的大致意思差不多读懂了,那谁能大胆地告知我在预习、读书时遇到的难题吗？（对照着把寓言串一遍） 指导朗读 （板书：好龙写龙雕龙怕龙非好龙）5. 那谁能带着自己的懂得把这篇课文再读一遍？我们再一起来读一遍,读出感情；6. 依据你的懂得,能说说这就寓言写了个什么故事吗？7. 你觉得叶公是一个怎样的人？从他身上你想到了什么？8. “ 叶公好龙” 这个成语说的是什么意思呢？（课件：寓意）9. 孩子们,你们宠爱叶公吗？为什么？你想对叶公

15、说点什么呢？10. 想一想生活中有没有叶公这样的人？11. 绽开想象：真龙回到天上以后,会怎样想？叶公回家之后又会怎样做？三、作业完成练习册,朗读、背诵、默写这篇古文；板书：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载叶公好龙 好龙写龙雕龙怕龙非好龙 乐山龙舟会 教学内容：这篇文章对乐山龙舟会的喧闹场面和风俗习惯进行了介绍；文章按时间的次序介绍了乐 山龙舟会的三大系列活动,形象生动地描画出乐山龙舟会规模宏大、喜气洋洋、 出色纷呈的特点；教学目标：1. 通过阅读,明白乐山龙舟会的主要活动,感受乐山龙舟会的盛况,

16、加强同学对我国传统 民俗的明白,激发同学的宠爱之情；2. 连续引导同学采纳自己出题的方法检测自己阅读的成效；3. 通过感情朗读,使同学从中积存美丽词句,感受作者详略得当的写作手法；教学重点、难点：通过阅读,明白乐山龙舟会的主要活动,感受乐山龙舟会的盛况,加强学 生对我国传统民俗的明白,激发同学的宠爱之情；教具： PPT课件 教学步骤：一、介绍背景资料导入 1. 乐山地处岷江、大渡河、青衣江交汇处,境内水系发达,自古具有开展龙舟竞渡的自然 环境和条件； 每年端午节都要举办规模庞大的龙舟竞赛和传统民间体育活动；大自然的丰厚 赐予乐山人民世世代代的勤劳创作,产生了众多地方特色浓郁的民俗文化风情；2.

17、 你们也想去看看那里的龙舟赛吗？二、同学看插图读课文, 感受气氛6 个）那我就找6 个人来读,在他们读的过程中,其他人1. 这篇课文共有几个自然段？（要仔细听,看谁读得又正确又流利；2. 那我再出一些词考考大家,看谁读得最精确；呈、狡黠、乍起、规模宏大、喜气洋洋）3. 谁来说说自己对乐山龙舟会的感受？三、细读课文（课件：端午节、得天独厚、游弋、出色纷1. 请大家自由朗读课文,边读边摸索：这篇文章重点写了什么活动？名师归纳总结 2. 那么请大家看课文又简洁写了哪些活动？这样写好不好？ 在写作中也采纳这样的写法 第 7 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - -

18、- - - 学习必备 欢迎下载四、品读课文 1. 请大家用宠爱的方式挑选自己宠爱的段落读一读,要求：读出自己的感情；2. 班级中展现沟通,师生共议朗读情形；3. 读完课文,你可以用哪些词语概括乐山龙舟会的盛况？五课外拓展,你仍知道哪些与“ 龙” 有关的成语、寓言故事,搜集好,预备和同学沟通；六、作业 完成练习册,读课文,抄词一词一遍,复习第一单元词语,预备测验；语文天地教学内容：本次语文天地共支配了两项内容,包括：畅所欲言和初显身手；这些练习内容比较敏捷,不仅让同学巩固了学过的字,而且锤炼了同学组词、用词造句的才能；教学目标：1 整理查阅,搜寻的信息,向同学们介绍；2 学唱龙的传人这首歌；3

19、初步学习开场白技巧；4. 评判本单元学习收成；教学重点、难点：整理查阅,搜寻的信息,向同学们介绍；教学步骤：一、畅所欲言 1 说“ 龙” 的成语（1）各小组依据本小组成员搜集的有关成语进行综合；以小组为单位汇报搜集到的“ 龙” 的成语；（2）（3）摘抄积存；龙马精神、龙潭虎穴、龙蛇混杂、龙吟虎啸、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙争虎斗、龙腾虎跃、金龙献瑞、龙腾虎跃、叶公好龙 2 说说有关“ 龙” 字的寓言故事（1）小组长组织各小组成员说故事,举荐说的最好的同学上台展现；（2）各小组派代表讲故事,如：叶公好龙 画龙点睛等；3 “ 龙” 字书法名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精

20、选学习资料 - - - - - - - - - （1）说说你对这些字的熟悉；学习必备欢迎下载（2）引导同学观赏八位闻名书法家书写的不同字体的“ 龙” 字,感受“ 龙” 字的书法艺术魅力；二、初显身手1 展现搜集的有关龙的工艺品的实物,图片或有关文字资料；2 向同学介绍家乡有关带“ 龙” 的产品或地名,说说它们的有关故事或来历；3 说说自己在搜集,查阅资料中发生的好玩的故事；4 学唱龙的传人 ；4 课堂总结：通过本节课,我欣喜地发觉大家具有初步搜集、整理资料的才能,以后要经常利用身边的学习资源为自己的学习服务；三、金钥匙1 自读这部分内容,想想怎样进行开场白？2 说说开场白的内容,要求；开场白的

21、内容是： 开头要讲讲本次活动的意义,对大家的要求, 然后勉励大家积极参加；要特殊留意开场白要简短,精练,有号召力,具有扇动性；3 模拟开场白；同学们,我们班要举办讲“ 龙” 的故事竞赛,请你想想怎样进行开场白；（1）自主摸索；（2）小组沟通,举荐说得最好的同学代表发言；（3）全班沟通,进一步明确如何进行开场白；4单元小节（1）自我评判,可环绕以下内容进行；通过本单元学习, 有哪些收成？自己搜集信息,学习方法？（2）同学相互评判；四、作业整理资料的才能怎样？学会了哪些新的完成练习册, 背诵本单元需要背的篇目,积存龙字成语十个并写在积存本上,读本单元自己最宠爱的课文,周记： （1）环绕“ 龙”,依据语文天地“ 初显身手” 写一篇记叙文；（2）题目自拟；（3）不少于 500 字,中心明确；课后小结：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页