2022年高三生物考前必背知识点第章细胞的能量供应和利用.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第五章 细胞的能量供应和利用1、美国科学家萨姆纳通过实验证明酶是一类具有 催化作用的蛋白质 ,科学家切赫和奥特曼发觉少数 RNA 也具有生物催化作用； 总之,酶是 活细胞产生的一类 催化作用的有机物 ,胃蛋白酶、 唾液淀粉酶等绝大多数的酶是 蛋白质 ,少数的酶是 RNA；不能说全部的蛋白质和 RNA 都是酶,只是具 有 催 化 作 用 的 蛋 白 质 或RNA,才称为酶；酶的特性有 高效性、专一性、需要相宜的条件2、进行有关的试验和探究,学会掌握 自变量 ,观看和检测 因变量 的变化,以及设置 对比组和重复试验 ；3、ATP 中文名叫 三磷酸腺

2、苷 ,结构式简写 A-ppp,几乎全部生命活动的能量 直接 来自ATP的水解,由 ADP合成 ATP 所需能量,动物来自 呼吸作用 ,植物来自 光合作用和呼吸作用,ATP可在细胞器 线粒体 或叶绿体 中和在 细胞质基质 中合成；在细胞内 ATP含量 很少 ,转化很快 ,熟识 89 页图 ；4、构成生物体的活细胞,内部时刻进行着ATP与 ADP的相互转化,同时也就相伴有能量的释放 _和储存 _；故把 ATP比如成细胞内流通着的“通用货币 ” ；5、呼吸作用的本质是 氧化分解有机物,释放 能量 ,不肯定 需要氧气,分为 有氧呼吸 和无氧呼吸 93 页图 ；,6、有氧呼吸的反应式：,第一阶段在 细胞

3、质基质 进行,原料是 糖类等 ,产物是 丙酮酸、氢、 ATP,其次阶段在 线粒体 进行,原料是 丙酮酸和水,产物是 C02 、ATP 、氢,第三阶段在 线粒体进行,原料是 氢 和 氧,产物是 水、 ATP ,第一、二阶段的共同产物是 氢 、 ATP,三个阶段的共同产物是 ATP ；1mol 葡萄糖有氧呼吸产生能量 2870 KJ,可用于生命活动的有 1161 KJ（ 38molATP）,以热能散失 1709 KJ,无氧呼吸产生的可利用能量是 61.08 KJ（ 2 molATP）,1molATP 水解后放出能量 30.54 KJ ；场所 发生反应 产物细胞质 丙酮酸、 H、释放少量第一阶段基质

4、 葡萄糖 酶 2丙酮酸 + H + 少量能量 能量,形成少量 ATP 其次阶段 线粒体基质 2丙酮酸 + 6H2O 酶6CO2 + H + 少量能量 CO2、H、释放少量能量,形成少量 ATP 第三阶段 线粒体内膜 H + O2 酶H2O + 大量能量 生成 H2O、释放大量能量,形成大量 ATP 7、写出 2 条无氧呼吸反应式名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - C6H12O6 2C2H5OH（酒精） +2CO2+能量C6H12O62C3H3O3能量有氧呼吸的相同,是由葡萄无氧呼吸的场所是细胞质基质 ,分 2 个阶段,

5、第一个阶段与糖分解为丙酮酸,其次阶段的反应是由丙酮酸 分解成 CO2 和酒精或转化成C3H3O3乳酸 ；熟识 95页图 ；8、影响呼吸速率的外界因素：1、温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的 酶的活性来影响细胞的呼吸作用；温度过低或过高都会影响细胞正常的 呼吸作用； 在肯定温度范畴内,温度越低,细胞呼吸越弱；温度越高,细胞呼吸越强；2、氧气：氧气充分,就无氧呼吸将受抑制；氧气不足,就有氧呼吸将会减弱或受抑制；3、水分：一般来说,细胞水分充分,呼吸作用将增强；但陆生植物根部如长时间受水 浸没,根部缺氧,进行无氧呼吸,产生过多酒精,可使根部细胞坏死；4、CO2：环境 CO2浓度提高,将抑制细胞

6、呼吸,可用此原理来贮藏水果和蔬菜；9、呼吸作用在生产上的应用：1、作物栽培时,要有适当措施保证根的正常呼吸,如疏松土壤等；2、粮油种子贮藏时,要风干、降温,降低氧气含量,就能抑制呼吸作用,削减有机物 消耗；3、水果、蔬菜保鲜时,要低温或降低氧气含量及增加二氧化碳浓度,抑制呼吸作用；10、光合作用的 的探究历程 、 1648 年海尔蒙脱 比利时 ,把一棵 2.3kg 的柳树苗种植在一桶 90.8kg 的土壤中,然 后只用雨水浇灌而不供应任何其他物质,5 年后柳树增重到 76.7kg,而土壤只减轻了57g；指出： 植物的物质积存来自水、1771 年英国科学家普里斯特利发觉,将点燃的蜡烛与绿色植物一

7、起放在密闭的玻璃罩内,蜡烛不简单熄灭；将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内,小鼠不简单窒息而 死,证明： 植物可以更新空气；、 1785 年,由于空气组成的发觉,人们明确了绿叶在光下放出的气体是 氧气 ,吸取的 是二氧化碳 ；.1845 年,德国科学家梅耶指出,植物进行光合作用时,把光能 转换成 化学能 储存起来；、1864 年,德国科学家把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光,另一半遮光； 过一段时间后,用碘蒸气处理叶片,发觉遮光的那一半叶片没有发生颜色变化,曝光的那一半叶片就呈深蓝色；证明：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉；叶绿体是绿色植、 1880 年,德国科学家思吉尔曼用水绵进行光合作用的试验；

8、证明：物进行光合作用的场所,氧是叶绿体释放出来的；、 20 世纪 30 岁月美国科学家鲁宾卡门采纳同位素标记法讨论了光合作用；第一组相植物供应 H218O 和 CO2,释放的是18O2；其次组供应H2 O 和 C 18O,释放的是O2；光合作用释放的氧全部来自来水；名师归纳总结 11、叶绿体色素吸取可见 光,主要吸取 红橙光 和 蓝紫光,（叶绿素 a 和叶绿素 b 主要吸取第 2 页,共 5 页蓝紫光和红橙光, 胡萝卜素和叶黄素主要吸取蓝紫光）,光反应的场所是叶绿体类囊体膜- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 上 ,（由于全部色素和全部光反应的酶都在囊状结

9、构上）,原料是水,ADP、Pi ,动力是光能 ,产物是 氧、氢和 ATP ,暗反应场所是 叶绿体基质,原料是 CO2 ,动力是 ATP水说明放的能量,产物是 有机物 （CH2O）和 C5 ,光反应为暗反应供应 仍原剂氢 和 ATP（能量）, CO2 被仍原前先要进行 固定,C3 化合物一部分 被仍原为有机物,另一部分又变成 五碳化合物；光合作用的总反应式：CO2+H2O（CH2O）+O2；自然界最基本的物质、能量代谢是 光合作用,光合作用产生的氧气来自 H20 ,有机物中的 O 来自 CO2 ；光合作用的意义：1.制造有机物,固定太阳能,为其他生物供应物质和能量需要, 2.制造氧气,维护O2

10、与 CO2 的平稳,使好氧生物得以进展3.形成 O3 层,使生物由水生向陆生进化；熟识103 页图； 12、光合作用的过程：光条件光、色素、酶反场所在类囊体的薄膜上应物质变化光 水的分解： H2O H + O2酶 ATP的生成： ADP + Pi ATP阶段能量变化光能 ATP中的活跃化学能暗条件酶、 ATP、H 反场所叶绿体基质酶名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 应物质变化CO2的固定：CO2 + C5 2C3阶段C3的仍原：酶 C3 + H （CH2O）ATP 能量变化 ATP中的活跃化学能（CH2O）中的稳固化

11、学能总反应式 光能CO2 + H2O 叶绿体 O2 + （CH2O）13、提高农作物产量的重要条件之一,是提高农作物对光能的利用率；要提高农作物的光能的利用率的方法有：1）延长光合作用的时间 2）增加光合作用的面积（合理密植,间作套种）3）光照强弱的掌握 4）必需矿质元素的供应 5）CO2的供应（ 温室栽培多施有机肥或放置干冰,提高二氧化碳浓度）；影响光合作用速度的曲线分析及应用因素物2 图像关键点的含义在生产上的应用单光A 光合作用实际量B 干物质量A 点光照强度为 0,此时只进行 呼吸作用,释放 CO2 的量,说明 此时的呼吸强度； AB 段说明随光1适当提高光照强度 2延长光合作用时间

12、例：轮作 3对温室大棚用无色 透亮玻璃因照子强影度照强度加强,光合作用逐步加强,响CO2的释放量逐步削减,有一部分用于光合作用；B 点时, 呼吸作用释放的 CO2 全部用于光合作用,即光合作用强度 =呼吸作用强度,称 B 点为光补偿点 植物白天4如要降低光合作用 就用有色玻璃；如用红色玻璃,就透红光吸取其他波长光照强度应在光补偿点以上,植的光,光合才能较光物才能正常生长；BC 段说明随白光弱；但较其他着光照强度不断加强,光合作用单色光强；强度不断加强,到 C 点以上不再加强了； C 点为光合作用的饱和适当间苗、 修剪, 合理点；OA 段说明随叶面积的不断增大,光合作用实际量不断增大,A 点合施

13、肥、浇水,防止陡长,面为光合作用面积的饱和点,随叶封行过早, 使中下层叶积质面积的增大,光合作用不再增强,子所受的光照往往在的缘由是有很多叶被遮挡在光补偿光补偿点以下, 白白消点以下；OB 段干物质量随光合作 用增强而增加,而由于 A 点以后耗有机物, 造成不必要量C 的铺张；温室栽培植物光合作用量不再增加,而叶片随时,可增加光合作用面叶面积的不断增加OC 段呼吸量积,合理密植是增加光呼吸量不断增加,所以干物质积存量不合作用面积的一项重二O 4 6 8 叶面积指数断降低如 BC 段；植物的叶面积指数不能超过 C 点,如超过 C 点,要措施；植物将入不敷出, 无法生活下去；温室栽培植物时适当CO

14、2是光合作用的原料,在肯定 范畴内, CO2 越多,光合作用速 率越大,但到 A 点时,即 CO2达到饱和时,就不再增加了氧提高室内 CO2的浓度,如释放肯定量的干冰化碳或多施有机肥, 使根部浓吸取的 CO2 增多；大田 生产“ 正其行,通其度风” ,即为提高 度、增加产量CO2 浓光合作用是在酶催化下进行的,温1适时播种 2温室栽培植物时, 白 天适当提高温度, 晚度温度直接影响酶的活性；一般植物在 10 35下正常进行光合 作 用 , 其 中 AB 段 10 上适当降温35 ,随温度的上升而逐步加 强,B 点 35 以上光合酶活性下降,光合作用开头下降,403植物“ 午休”缘由之一现象的5

15、0光合作用几乎完全停止名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多叶OA 段为幼叶,随幼叶的不断生 长,叶面积不断增大,叶内叶绿农作物、果树治理后期龄适当摘除老叶、 残叶及体不断增多,叶绿素含量不断增茎叶蔬菜准时换新叶,加,光合作用速率不断增加；AB都是依据其原理； 又可段为壮叶,叶片的面积、叶绿体降低其呼吸作用消耗和叶绿素都处于稳固状态,光合有机物矿速率也基本稳固；BC段为老叶,随叶龄的增加,叶片内叶绿素被合理施肥可促进叶片破坏,光合速率也随之下降矿质元素是光合作用的产物葡萄糖进一步合成很多有机物时所质 元必需的物质；如缺

16、少N,就影响蛋白质 酶的合成；缺少P 就会影响面积增大, 提高酶的合 成率,提高光合作用速ATP的合成；缺少Mg 就会影响叶绿素的合成素率图因像子影响含 义应 用P 点时,限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子,随其因子的不断加强,光合速率不断 提高；当到 Q 点时,横坐标所表示的因子,不再是影响光合速率的因子,要想提高光合速率,可实行适当提高图示的其他因子温室栽培时,在肯定光照强度下,白天适当提高温度,增加光合酶的活性,提高光合速率,也可同时适当充加 CO2,进一步提高光合速率；当温度相宜时,可适当增加光照强度和以提高光合作用速率；总之,可依据详细情形,通过增加光照强度,调剂或增加分提高光

17、合效率,以达到增产的目的CO2 浓度 CO2 浓度来充CO2的含量 很低时, 绿色植物不能制造有机物,随 CO2 的含量的提高, 光合作用逐步 提高 ；当 CO2 的含量提高到肯定程度时,光合作用的强度不再随 CO2 的含量的提高而 提高；光照强度 ：在肯定范畴内,光合速率随光照强度的增强而加快,而会下降； 温度： 温度可影响酶的活性；超过光饱合点, 光合速率反14、自养生物：可将 CO2、H2O 等无机物合成葡萄糖等有机物,如绿色植物,硝化细菌（化能合成）异养生物：不能将CO2、H2O 等无机物合成葡萄糖等有机物,只能利用环境中现成的有机物来维护自身生命活动,如很多动物；14、请自行 比较 光合作用与呼吸作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页