2022年小学数学学业水平的质量标准一下讨论稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校数学学业水平的质量标准（一下）争论稿 第一单元减法考查水平水平描述才能知A 1、能在现实的情境中,懂得20 以内退位减的运算方法；8 题,正确率应达90%；2、能正确地进行口算,并逐步达到娴熟的程度,能每分钟完成识3、对一些简洁实际问题的基本结构有初步的懂得,并能正确解答；1、在懂得 20 以内退位减的运算方法基础上,逐步优化自己的运算方法；技能B 2、能娴熟地口算,每分钟完成10 题,正确率应达95%-100%；3、能依据问题有效地收集和合理地挑选信息,对实际问题的基本结构和数量关系有初步的懂得,并 能正确解答；理A 1

2、、通过动手操作懂得“ 十几减九” 的算理,初步把握十几减9 的退位减法的运算方法；2、借助“ 十几减九” 的思维方法,运用学问迁移的方法,懂得并把握十几减几的退位减法的算理及运算方法；解3、在探究算法的过程中,能有条理地摸索和表达；1、在把握十几减9 的退位减法的运算方法上,能娴熟运算；概2、在把握十几减几的退位减法的算理及运算方法基础上,能优化算法；念 B 3、在探究算法的过程中,能有条理地表述运算过程,总结出运算方法；4、通过比一比,发觉加减法算式之间存在的内在联系；名师归纳总结 运A 1、能懂得口算20 以内退位减法的不同方法（数数法、破十法、平十法、想加算减等）,有针对性地重点指导同学

3、一、两种方法,让同学找到设和自己的较为优化的方法运算；用B 2、能在简洁情境中,合理地挑选信息,正确解答；规1、能用不同的方法（破十法、平十法、想加算减等）口算20 以内退位减法,选用适合自己的的较为优化的算法娴熟运算；就2、能在详细情境中,依据问题有效地收集和合理地挑选信息,正确解答；第 1 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载解A 决 1、借助情境懂得题意,感知简洁实际问题的基本结构和数量关系,能用自己的语言描述数量间的关 系,并正确列式解答；问B 2、能依据问题有效地收集和合理地挑选信息,并列式解答；题 3、自己收集

4、背景材料中的数学信息,提出问题并解决问题；其次单元熟悉图形考查水平水平描述才能 1、通过观看、操作、合作、沟通等活动,直观地熟悉长方形、正方形、圆、三角形和 平行四边形等常见的平面图形,知道这些平面图形的名称；知A 2、能识别长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形,在供应的素材中找到这些外形的面,并说出它们的名称；识3、能在方格纸或点子图中画出长方形、正方形、三角形和平行四边形；技1、能正确地辨论长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见的平面图形,体会“ 面” 与“ 体” 的联系和区分；能B 2、能识别长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形,在供应的素材和生活中找到这些外形的面,并说出它们

5、的名称；3、能在方格纸或点子图中画出长方形、正方形、三角形和平行四边形；1、利用长方体、正方体和圆柱的积木,通过“ 画一画” 等活动,“ 做” 出长方形、正理A 方形和圆,形成正确的图形表象,利用三维的体熟悉二维的面, 体会“ 面” 与“ 体” 的解联系和区分；2、利用熟悉的长方形、正方形,通过“ 折、剪、拼” 等活动,做” 出三角形和平行四名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 概学习必备欢迎下载边形,感受平面图形之间的内在联系；念1、利用长方体、正方体和圆柱的积木,通过“ 画一画” 等活动,“ 做” 出长方形、正 方形

6、和圆,形成正确的图形表象,利用三维的体熟悉二维的面,体会“ 面” 与“ 体”B 的联系和区分,并能用自己的语言简洁地描述它们的特点；2、利用熟悉的长方形、正方形,通过“ 折、剪、拼” 等活动,做” 出三角形和平行四 边形,感受平面图形之间的内在联系,体会图形之间的相互转换；运A 1、在钉子板上围出平面图形,进一步感知平面图形的特点；用2、利用长方体和正方体画出长方形和正方形,进一步加深对长方形、正方形的熟悉,感知正方体、长方体的特点；规3、利用拼图形,加深对三角形、平行四边形的熟悉,感知图形间的联系；就4、通过折一折、剪一剪、拼一拼等活动,寻求把长方形转换成平行四边形的方法；1、能在常见物体上

7、指出学习过的几种平面图形的面；2、能利用常见的几何体画出正确、规范的平面图形；解A 3、能在观看、操作、沟通等活动中获得比较丰富的图形变化体会；决B 4、动手操作才能有所提高；问1、能在物体上指出学习过的几种平面图形的面,能正确区分“ 面” 与“ 体” ；2、能利用常见的几何体画出正确、规范的平面图形；题3、能在观看、操作、沟通等活动中获得丰富的图形变化体会,并运用于解决问题中；4、动手操作才能有明显的提高；第三单元：认数考查水平水平描述才能名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、能独立、正确地数出数

8、量在 100 以内的物体的个数；2、能知道 100 以内的数是由几个十和几个一组成的,能正确、娴熟地读写 100 以内的数；知A 3、能把握 100 以内数的次序,会比较100 以内数的大小；识4、能知道一个两位数接近哪个整十数,进展数感；技5、能用“ 多一些、少一些、多得多、少得多” 这些词语描述两个数能量间的大小关系；6、能明白加法和减法算式中各部分的名称,把握整十数加一位数以及相应减法的运算方法；能用自己的语言说明运算算理；能正确、娴熟地运算整十数加一位数以及相应减法；1、能依据要求按群计数；B 2、能依据不同的情境挑选合适的方法估量物体的数量；理A 解概2、能熟悉个位、十位,能初步懂得

9、个位、十位上的数所表示的意义,知道个位上的几表示几个一,十位上的几表示几个十；初步熟悉百位,知道百位上的1 表示 1 个百；1、能正确懂得个位、十位上的数所表示的意义,初步体会位值原就；念B 2、能在比较复杂的情境中懂得“ 多一些、少一些、多得多、少得多”的含义；运用规就A 2、能从想数的组成算10 以内加减法的运算方法,迁移到100 以内名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载能充分利用已有学问体会主动探究一组数的排列规律,并进行有依据B 地推理；解决A 能应用 100 以内数的学问描述生活中的事物,并

10、解决生活中的问题；在老师引导下,能从实际生活和现实情境中发觉和提出数学问题,并问题B 能敏捷运用100 以内数的学问解决问题；第三单元：实践活动我们熟悉的数考查水平水平描述才能知A 识能应用 100 以内的数描述现实生活中的事物,联系实际描述数量间的关系；技能B 能应用 100 以内的数描述现实生活中的事物,并能主动与同伴沟通,感受100 以内数在日常生活中的广泛应用；理 A 解能在活动中,加深对100 以内数的熟悉,形成肯定的数感；概 B 能在挑选、沟通信息过程中,形成对数的大小及特点的直觉判定才能；念运A 能依据肯定的信息,进行合理的估量和推理；名师归纳总结 - - - - - - -第

11、5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载用 能依据肯定的信息,进行合理的估量和推理；并能用自己的话说明估量和推理的依 规 B 据,养成有根有据地摸索问题的习惯；就解 A 能运用数的相关学问解决生活中的简洁问题；决问 B 能从生活中发觉、提出数学问题,学会用数学的眼光看世界；题第四单元：加法和减法（一）考查水平水平描述才能1、能比较娴熟、正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数的不进位加知A 法和不退位减法；每分钟45 道；34 道；识2、能笔算两位数加、减两位数的不进位加法和不退位减法；每分钟技3、结合现实素材,初步学会估算；1、能娴熟正

12、确口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数的不进位加法和不退能B 位减法；每分钟67 道；2、能依据已知条件推算出算式中缺少的数；名师归纳总结 理A 1、懂得“ 相同数位上的数才能相加减” 的算理；第 6 页,共 7 页解2、初步知道什么是“ 估算” ,能用自己的语言说明估算的方法；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载概 能敏捷运用估算的方法解决相关数学问题,体会估算的作用；B 念运A 1、能从两位数加整十数、一位数的方法迁移到两位数减整十数、一位数；用2、能够在加减法的运算中,发觉一些简洁的规律,并进行合理推测,进展初步的比较、规B 概括和推理才能；能主动探究加减运算中的一些规律,并自觉运用规律来解决问题；就1、能结合详细情境分析题意,运用综合思路分析数量关系,经受运用所学学问解决简解 单实际问题的过程,会简洁表述解题思路；A 决 2、能解决求原先有多少、去掉多少和求两数相差多少的简洁实际问题,积存解决问题问 的体会；题 1、能在稍复杂的情境中,依据问题合理收集和挑选有用的信息,并正确解答；B 2、能依据两个及两个以上信息提出不同的数学问题,进展问题意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页