2022年高中政治十种主观题题型解题技巧.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中政治 十种主观题题型解题技巧题型一、“ 表达类” 主观题【题型特点】：表达型的设问中有“ 表达了什么” “ 怎样表达” “ 如何表达”等字眼；【解题技巧】：具体的解题思路是：定点联系梳理作答 肯定点：确定考核的学问点是什么；二联系：联系所给材料与所学学问；三梳理作答： 将材料所给的信息与考核的学问点一一对比,二者相符的就是 要点,作答时要做到观点和材料相结合；题型二、“ 反映类” 主观题【题型特点】：“ 反映型” 的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有 图表式的, 大致有两种情形： 一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了 什么变化

2、 . 【解题技巧】：不管是哪一种设问的情形,材料所供应的信息都是感性的,而答案要求是理性的也就是说感性材办理性化,既把材料所供应的信息用教材中所学的学问加以说明； 做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采纳定 点法；同上 题型三、“ 为什么缘由类” 主观题【题型特点】：此类一般设问以“ 为什么说” ,“ 为什么要” 等形式出现【解题技巧】：具体有三种方案：第一种：从分析其必定性,必要性的角度绽开；必定性亦可懂得为紧迫性,必要性 也就是应客观规律、 时代背景而生的产物, 是为明白决现状不足的需要,和重要性就是解决此问题的重要现实意义；其次种：从为什么要、 为什么能的角度绽开； 肯定要紧扣题

3、意且联系教材知 识来答复, 答的越充分越全面越好, 同时仍要分析能够这么做的条件和社会环境 第三种：从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度绽开,要求 具体问题,具体分析；一般情形下要答复“ 这样说” “ 这样做” 的依据,意义重要性、必要性、可能性等,有时也要答复不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接 到间接,先经济后政治有次序,有条理地绽开说明；题型四、“ 怎么办计策类” 主观题【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等；并且指定了要答复的某一方面内容；【解题技巧】：解答此类题目时,可采纳定点法,同题型一；名师归纳

4、总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 但凡经济生活中见到如何经营类题时,应想到：1市场：面对市场进行产业、产品结构调整,生产适销对路商品；遵循 价值规律,将生产资料与劳动力进行优化合理配置；2科技：贯彻科教兴国战略,运用高新技术；彻人才强国战略4素养：提高经营者,劳动者的素养；3治理：加强治理,贯5效益：努力降低生产成本,增大产出,提高经济效益,走新型工业化 之路；6品牌：树立良好的企业形象与信誉, 创立品牌, 生产优质无公害商品,冲破国际“ 绿色壁垒”7竞争力：坚持“ 引进来” 与“ 走出去” 相结合,将企业做大做强,增 强国

5、际竞争力,积极参加国际竞争；运用政治生活学问答复如何做, 一般会从依法治国与以德治国两个角度来答 复,但具体的又可以从党、国家机关、公民角度答复：从国家角度答复时： 要留意从履行政府职能和坚持政府的组织活动原就方面 答复 从党的角度答复时： 要留意从党的领导方式和党的建设角度答复；从公民的 角度答复时：要留意从公民的权益与义务及其关系的处理角度答复；从哲学角度答复怎样做的问题,一般要侧重于方法论,原理不用过多表述,但肯定要结合实际问题来谈,要表达哲学的思想与方法的要求；题型五、“ 意义或影响类” 主观题【题型特点】：此类题的设问一般有“ 积极影响” “ 经济意义” “ 政治意 义” “ 经济政

6、治意义” 等【解题技巧】：一般意义类主观题答复的角度和术语可以归纳如下：一、经济意义 1、描述国内经济意义 、有利于调动积极性,解放生产力,提高经济效益,增加收入,提高 生活水平；、有利于充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,实现资源的优化 配置；促进结构调整经济结构产业结构等 ,带动相关产业的进展, 促进就业；、有利于落实科学的进展观；走新型工业化道路；、有利于表达社会主义本质,缩小差距,实现共同富有；全面实现小 康目标,提高我国的国际竞争力 、有利于统筹区域进展； 促进经济合作沟通, 实现生产要素合理流淌,经济互补；增强竞争力 、有利于提高农业综合生产才能；稳固基础位置；产业化经营,促进

7、结构调整,增产增收,提高农业经济效益；2、描述对外经济意义名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、有利于提高对外开放水平,促进对外贸易,增强国际竞争力；充分 利用国际国内两个市场,两种资源,吸取引进资金,技术,治理体会；实施走出 去战略,为我国的现代化建设制造良好的国际周边环境；、有利于建立国际经济新秩序等；二、政治意义 1、对国家的政治意义 国内有关活动 、有利于人民当家作主, 实现最宽阔人民的根本利益 对人民负责 ；真正做到“ 三个代表” ,稳固国家政权,促进社会主义政治文明建设；、有利于依法治国依法执政,建设法治政

8、府,转变政府职能；、有利于为现代化建设制造良好的环境；民族团结,社会稳固,国家 的长治久安,实现中华民族的宏大复兴；提高综合国力,构建和谐社会 对外交往活动 、对我国的意义： 有利于提高我国的国际位置,综合国力,国际影响 力,国际形象；制造良好的国际环境,保护国家安全；进一步对外开放,促进国 际合作,保护国家利益；、对地区,世界的意义： 有利于经济全球化,世界多极化,国际关系 民主化；建立国际政治新秩序,保护共同利益,促进世界和平与进展；2、对党的政治意义有利于提高党的执政才能,稳固党的执政位置基础；保持党的先进 性,亲密党同人民群众的联系,真正做到“ 三个代表” ,做到立党为公,执政为民；关

9、系中国社会主义事业兴衰成败,亡和国家的长治久安；三、思想文化意义关系中华民族前途命运, 关系党的生死存有利于为社会主义精神文明建设, 供应精神动力, 智力支持,思想保证；发扬爱国主义和弘扬民族精神；树立正确的世界观、 人生观和价值观； 建设社会主义先进文化,提高国民素养,以德治国；题型六、“ 熟悉评判类” 主观题【题型特点】：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象,然后要求用 所学的学问谈谈对这一现象的熟悉,常见设问有“ 如何熟悉” ,“ 如何看 待” “ 谈谈对某一现象的看法” “ 分析评析某一现象” 等；【解题技巧】 ：此类题可根据“ 判定表态” “ 阐述道理” “ 明确做 法” 的解题

10、思路来作答, 也可根据“ 是什么” “ 为什么” “ 怎么办” 的 解题思路来作答“ 是什么” 即题目说做的是一件小事,或题目观点是对仍是错“ 为什么” 即说做这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做 这件事的危害性 依据是说做这件事的经济生活、哲学、政治生活的理论依据；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 重要性是说做这件事的作用、意义、目的、目标等；必要性是说做这件事当前存在的客观实际,即非做不行的缘由；可能性是说做这件事存在哪些主客观条件,使做这件事成为可能 危害性是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果；“ 怎么

11、办” 即党、国家、公民、企业、消费者、个人等预备怎样做这件 事,实行哪些具体措施来解决问题；答复时先原理,后结合材料要全面,辩证要站在自身的角度、态度要鲜明；题型七、“ 启示类” 主观题【题型特点】：此类题的设问,一般是以某些典型的大事,事例为背景,要求谈 谈该事例、大事的经济生活、哲学、或政治生活的启示,其形式一般是“ 这给了我们哪些启示” 或“ 这件事对你有什么启示” 等,材料中悟出道理,强调答复以下问题要有针对性；重点是考查考生能否从供应的【解题技巧】：答复这种设问的题目时,一般应从两方面考虑：一是材料说 明的道理,二是要求我们应当怎么办；一般情形下,偏重于答复“ 怎么办” ,答题时格式

12、应为“ 原理 +材料说明的道理或者是原理+应当怎么办” ；答案一般写明原理或学问点, 做到观点材料的结合即可, 不必具体绽开去分 析；题型八、“ 依据类” 主观题【题型特点】：此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济生活、哲学、或政治生活依据；一般来说其设问主要有：第一,确定某学问范畴,要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；度分析其理论依据；其次,未确定某范畴, 要求从不同角【解题技巧】：答案构成：1未限定某观点,就应从不同角度分析,选择主要的几个观点,每一个观点都根据“ 原理、方法论 简明扼要；+分析” 模式作答,留意2假设限定了角度,就依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析；按照

13、“ 观点 +题中的做法或言论是如何抓住或符合 作答；题型九、“ 图表类” 主观题违反这一观点的 +意义” 模式【题型特点】：图表式论述题的图表一般由“ 表题、图表图表的形式常见 的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式、注释” 三部分组成；设问通 常是由 23 个小问组成；常见的设问方式有：1、表一、表二分别或共同反映了什么经济现象；2、表一、表二有何内在联系；3、请你谈谈对表格所反映现象的熟悉,或问如何解决材料中的问题；【解题技巧】：审题要先审设问,后审材料图表,这样可以增强材料的 目的性；审设问要留意：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - -

14、 - - - - - - 1、宏观把握设问之间的关系；设问之间的关系：一种是并列关系,各小题 环绕中心相对独立； 一种是递进关系, 层层深化, 其基本次序是“ 是什么” “ 为 什么” “ 怎么办”2、微观具体分析设问要求； 第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象,这时要特殊留意看清题目问的是图表“ 分别反映” 了什么经济现象,仍是“ 共同 反映了” 什么经济现象； 答案不仅要写出图表反映的外表现象即将图表语言转 换成文字语言, 实现有定量到定性的转换 ,仍应指出这一现象所包含的深层次 信息,和隐匿的信息及本质性问题；其次问：一般问的是表1 和表 2 有何联系,这些联系主要包括四种情形：1缘

15、由和结果的关系 2一分为二的关系 3整体和部分的关系 4前后相继的关系；其中又以1 2较为常见；第三问：一般要求结合图表、 文字谈熟悉；一般做熟悉类题目的解题思路是：“ 是什么” “ 为什么” “ 有何意义和后果” “ 怎么办” ；和教材原理结合起来,防止材料和原理“ 两张皮” ；审图表要留意：在答题时要留意将材料1、读图表的标题；图表的标题反映了图表的主题或中心；2、读表格内的项目和数据等内容,这是答案的主要来源；关键是能从比照 中发觉问题,发觉变化,发觉差距,纵向比照用来说明变化如有个较大的增长 或削减,横向比较来说明两者的差距；3、读表注备注；表注使图表的含义得到全面深刻的表述,往往对答

16、题 有较大的影响； 说明性的备注是对图表中的信息进行分析、判定的依据； 补充性 的备注就是组织答案不行缺少的来源之一；题型十、“ 综合探究型” 主观题 探究类试题题型主要有： 挑选探究课题类； 收集预备资料类； 挑选探究方法 类；提出解决方案类；设计活动方案类；形成讨论成果类；探究类试题的特点： 1. 关注社会热点； 高考探究性试题以社会热点材料为情 境,使试卷具有时代感, 既能引导同学克服不良读书习惯,又能考查同学对学问 活学活用的才能； 2. 关注地区热点； 如山东实行自主命题以来, 文综考试中政治 3. 表达人文关怀；探究性试题多是以一年来山东本地的热点材料为情境设置的；表达人文关怀,考查同学的人文素养,是近几年来高考试题的一大特点；补充：哲学标志性词语汇编 记住这些关键词, 对提高解题速度、 精确性具有非常重要的意义； 看到这些关键词,要能做到像问你是什么.立刻就能答复是 XXX一样娴熟才行；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页