2022年小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》教学反思及教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学反思本节课用大致 20 分钟让同学们观赏梁祝 ,浓缩了内容；在教学过程中,以同学听赏体验为主, 设计与课堂目标有直接关系的问题；先是提出摸索问题再播放音乐,让同学带着问题去观赏, 通过自己的感受再用语言表达出来；整节课下来,发觉内容容量大了,每个环节 的时间支配得不够恰当, 上起来很仓促； 教学目标是很明确的但在引 导和启示同学的过程中,不够委婉,没有作到深化浅出；最大的问题就是：只是表面的明白了同学的基本情形,学段的年龄特点和心理特点；没有很好的把握同学在这第一,内容过多；呈示部：引子主部连接部副部终止部； 20 分钟的

2、时间要上完这些内容,容量大了；在上课的整 个过程中,有被追着跑的感觉；时间支配得也不够恰当,很多地方该 细讲的都没有花时间；二、 在教学过程中；导入这一环节老师演奏主 题旋律,很好的提起了同学们的爱好； 而在后面介绍作品引导同学讲 述故事情节时,略显仓促；三、讲解概念；在观赏音乐之前,先把协 奏曲的概念直接摆出来,感觉有点突然,需要斟酌；这一环节,可调名师归纳总结 整为：把协奏曲的概念放到全曲观赏完后总结时再概括,直接叙述“ 小第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案提琴协奏曲” 的概念；在讲解“ 小提琴协奏曲”的概念

3、时,可抓住“ 协”字做文章,“ 协” 即“ 帮助、合作” 之意,更贴近生活,从而培育学 生团结互助的协作精神； 四、开头观赏音乐；在观赏每个音乐主题前,先结合音乐要素提出问题, 让同学带着问题去观赏, 使同学的留意力 集中且目标明确；这点是特别好的；如在听赏引子（写景）部分时,提问“ 这段音乐的旋律使大家的脑海里出现出一幅怎样的画面？”经 过老师的提示,同学会通过自己的听觉感受并结合导入部分的歌词,运用自己的语言描述联想到的画面；但在引导同学感受音乐所要表达的情感时,没有充分的考虑到同学的心理特点；没能把梁祝的“ 爱情主题” 升华到现实生活中,故有误导的倾向；如能委婉的把“ 爱情的主题” 升华

4、到现实生活的情感体验中,可使同学的情感世界受到感染和熏陶,并准时引导、勉励同学建立起对四周的亲朋好友、全部认识或不熟识的人、 对一切美好的事物的挚爱之情,培育同学对生活的积极乐观态度和对美好将来的憧憬和追求；最终深化主题, 总结课堂做的较好；（附本节课教案）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教 案教学课题： 小提琴协奏曲梁山伯与祝英台教学性质： 音乐观赏课 教学目的： 1 、观赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台全曲,让同学宠爱以中国民间传奇梁祝为题材的音乐, 能受到梁祝的真挚爱情及对封建势力剧烈抵抗精神的

5、 感染,产生对这一爱情悲剧的懂得与怜悯；2、初步熟识奏鸣曲式的基本结构,把握协奏曲概念；3、通过每个小标题对应的乐段观赏,能将理性分析与情感抒发相结合并绽开 肯定的联想；教学重点： 1. 通过音乐要素体会音乐情感变化 2. 熟识主要段落旋律教学难点： 熟识该作品的重要位置及中西方文化的完善结合 教学时数： 1 课时 教学用具：多媒体教学设备、小提琴 教材分析 ：本节课出自人教版音乐八年级下册；小提琴协奏曲梁山伯与祝英台由何占豪、陈钢作曲； 1959 年写成并首演；当时作者是上海音乐学院的青年学 生；他们为了探究交响音乐的民族化,挑选了这一家喻户晓的民间传奇为题材,吸取了越剧中的曲调为素材, 胜

6、利地创作了这部单乐章、 带标题的小提琴协奏曲；梁山伯与祝英台 描述了梁、 祝二人的真挚爱情, 对封建礼教进行了愤慨的控名师归纳总结 诉与鞭笞, 反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切怜悯；乐曲的第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案结构为奏鸣曲式, 由引子、呈示部、绽开部、再现部组成； 作品从故事中择取 “ 草桥结拜” 、“ 英台抗婚” 和“ 坟前化蝶” 三个主要情节,分别作为乐曲呈示部、绽开部及再现部的内容； 运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式,很好地表现了戏剧性的冲突冲突；吸取了我国戏曲中丰富的表现手法,既有交

7、响性又有民族特色；教学过程一、导入“ 同学们,老师演奏一段小提琴旋律,同学们听听是否熟识？出自于哪个音乐 作品？” （表演）“ 熟识,梁祝” （同学回答）今日就让我们共同走进“ 东方的罗密欧与朱丽叶” 的音乐故事；二、作品创作背景简析小提琴协奏曲梁山伯与祝英台由何占豪、陈钢作曲；1959 年写成并 首演；当时作者是上海音乐学院的青年同学；他们为了探究交响音乐的民 族化,挑选了这样一个家喻户晓的民间故事梁山伯与祝英台的传奇为 题材,以越剧音乐为素材,胜利地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲；如今已列入世界名曲, 又称为 Butterfly-loves 三、协奏曲简介（蝴蝶的爱情 ）；协奏曲是

8、指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏,并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲；四、曲式结构分析名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五、按结构分小标题观赏全曲引子 ：乐曲一开头由长笛奏出了华彩的旋律,出现出一派春光明媚、 鸟语花香的景象；由双簧管奏出的主题音调,取自越剧的过门音乐；呈示部 ：主部主题 在竖琴的伴奏下, 小提琴演译出纯朴而漂亮的 “ 爱情主题；”（这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用；多少人听了段旋律都为之沉醉；作者在选取这段主题时可是费了一番苦心；当年他们仍是上海音乐学院作曲系的 同

9、学；何占豪曾在杭州越剧团当演员,他对越剧音乐既熟识又宠爱；在创作梁 祝时,故事流传在浙江一带,越剧是浙江的代表剧种,他决心从越剧音乐中取 材；据平常的观看,很多越剧名演员,不论他们演出任何剧目,只要唱到一段唱 腔时,台下都会博得热闹地掌声为之呼应；作者抓住了这段唱腔作为梁祝中“ 爱情主题” 的基本音调；这段主题是全曲的核心的音调；）副部主题 与优美、抒情的主部主题形成鲜明的对比；音乐转入活泼、轻盈 的回旋曲；独奏与乐队交替显现,描写梁祝同窗共读时的生活情形；快板过后,音乐转入慢板, 副部主题中的终止部； 在弦乐颤音的衬托下, 梁祝二人同窗三载 就要分别, 音乐表现十八相送、 长亭惜别的依恋之情

10、； 定音鼓低沉的音响预示出 不详的事情就要发生；绽开部 ：由三部分构成,抗婚、楼台会、哭灵投坟；铜管乐奏出了表现残暴的封建势力的主题；紧接着小提琴采纳戏曲的 “ 散板”节奏,奏出英台惶惶担心和痛楚的心情；乐队以剧烈的全奏, 衬托着主奏小提琴猛名师归纳总结 烈的切分和弦奏出抵抗主题； 逐步形成了冲突冲突的高潮,越来越激化, 但音乐第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案突然停顿下来, 又转入慢板乐段 “ 楼台会”这时大提琴与小提琴对答式的手法“ 一问一答” ,如诉如泣的曲调；接下去音乐急转而下 哭灵投坟,乐曲运用戏曲中的

11、紧拉慢唱的手法,将祝英台悲切的心情表现得淋漓尽至；锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英台纵身投坟,全曲达到了最高潮,乐队奏出赞颂的音调；再现部： 引子的音乐素材,神化的意境；“ 化蝶”六、化蝶歌词全班朗诵碧草青青花盛开,彩蝶双双人徘徊,千古传颂深深爱,山伯永恋祝英台；同窗共读整三载,促膝并肩两无猜,十八相送情切切,谁知一别在楼台；楼台一别恨如海,泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来,历尽磨难真情在,天长地 久不分开；（全部的人都被梁祝二人所感动,对他们的命运赐予怜悯,人们不甘于悲剧 的结局,由于我们都憧憬将来美好生活；一双彩蝶翩翩起舞,飞向远天,去查找 真正属于他们幸福,而给人间留下了无限地遐想；）六、总结今日我们大家一起观赏了小提琴协奏曲梁山伯与祝英台 全曲,我们与故事中的主人公同命运共呼吸,是那动人的音乐调动了我们的情感,让我们时而喜悦、时而悲伤、时而悲愤、时而憧憬等等；人的一生所能经受的情感是有限的,而置身于音乐之中, 我们的人生就会丰富了很多很多,通过这首作品, 也告知我们人间最珍贵的就是真情； 这首作品是中西结合的完善珍宝,不仅呈现了中华文化的深厚底蕴,更是彰显了中国的求同存异,具有重要的意义；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页