2022年小学奥数知识点梳理4.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学而思学校奥数学问点梳理学而思教材编写组前言学校奥数学问点梳理,对于学而思的学校奥数大纲建设特别必要,不过,对于学问点的概括很可能显现以偏概全挂一漏万的现象,为此, 本人参考了单尊主编的学校数学奥林匹克 、中国少年报社主编的华杯赛教材 、华杯赛集训指南以及学而思的寒假班系列教材和华罗庚学校的教材共五套教材,力图打破原有体系,重新整合划分,构建十七块体系(其第十七为解题方法聚集,可补充相应杂题),原就上简明扼要,努力刻画 学校奥数学问的主树干;概述一、运算 1四就混合运算繁分数 运算次序 分数、小数混合运算技巧 一般而言: 加减运算中,能化成有限
2、小数的统一以小数形式; 乘除运算中,统一以分数形式;带分数与假分数的互化 繁分数的化简2简便运算 凑整思想 基准数思想 裂项与拆分 提取公因数 商不变性质 转变运算次序a 1ba2b运算定律的综合运用2.a nb连减的性质连除的性质同级运算移项的性质增减括号的性质变式提取公因数形如:.anba 1a3估算求某式的整数部分:扩缩法名师归纳总结 4比较大小第 1 页,共 10 页通分a.通分母b.通分子跟“ 中介” 比利用倒数性质- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 如1 a11,就 cba.;形如:m 1m 2m 3,就n 1n2n3;bcn 1n2n 3m
3、 1m 2m 35定义新运算 6特别数列求和 运用相关公式:123nnn11222 122n2nn12n16a nn n1n2n1323n312n2n2n42abcabcabc1001abc71113a2b2abab1+2+3+4 ( n-1 )+n+(n-1 )+ 4+3+2+1=n二、数论1奇=偶奇偶性问题奇奇 奇 =奇奇偶=奇奇 偶 =偶偶偶=偶偶 偶 =偶2位值原就形如: abc =100a+10b+c 3数的整除特点:特征整除数2 是 0、2、4、6、8 3 位上数字的和是 3 的倍数 5 是 0 或 5 9 位上数字的和是 9 的倍数 11 位上数字的和与偶数位上数字的和,两者之差
4、是 11 的倍数 4 和 25 位数是 4(或 25)的倍数名师归纳总结 48 和 125 位数是 8(或 125)的倍数第 2 页,共 10 页7、11、 13 位数与前几位数的差是7(或 11 或 13)的倍数整除性质假如 c|a、c|b,那么 c|ab;假如 bc|a,那么 b|a,c|a;- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 假如 b|a,c|a,且( b,c)=1,那么 bc|a; 假如 c|b,b|a,那么 c|a. a 个连续自然数中必恰有一个数能被 a 整除;5带余除法一般地,假如 a 是整数, b 是整数( b 0),那么肯定有另外两个整
5、数 q 和 r,0rb,使得 a=b q+r 当 r=0 时,我们称 a 能被 b 整除;当 r 0 时,我们称 a 不能被 b 整除, r 为 a 除以 b 的余数, q 为 a 除以 b 的不完全商(亦简称为商);用带余数除式又可以表示为 a b=q r, 0rb a=b q+r 6. 唯独分解定理任何一个大于 1的自然数 n都可以写成质数的连乘积,即n= p1a1 p2a . p kaka1 p2a . p kak 那么:7.约数个数与约数和定理设自然数 n的质因子分解式如n= p1n的约数个数: dn=a1+1a2+1.ak+1 n的全部约数和:(1+P1+P1 2 + p1 a 1)
6、( 1+P2+P2 2 + p2 a ) ( 1+Pk+Pk 2 + pk ak )8. 同余定理 同余定义:如两个整数 a,b 被自然数 m 除有相同的余数,那么称 a,b 对于模 m 同余,用式子表示为 abmod m 如两个数 a,b 除以同一个数 c 得到的余数相同,就 a,b 的差肯定能被 c 整除;两数的和除以 m 的余数等于这两个数分别除以 m 的余数和;两数的差除以 m 的余数等于这两个数分别除以 m 的余数差;两数的积除以 m 的余数等于这两个数分别除以 m 的余数积;9完全平方数性质平方差: A2 -B2 =(A+B)( A-B),其中我们仍得留意A+B, A-B 同奇偶性
7、;约数:约数个数为奇数个的是完全平方数;约数个数为 3的是质数的平方;质因数分解:把数字分解,使他满意积是平方数;平方和;10孙子定理(中国剩余定理)11辗转相除法12数论解题的常用方法:枚举、归纳、反证、构造、配对、估量三、几何图形1平面图形多边形的内角和N 边形的内角和 =N-2 180等积变形(位移、割补)名师归纳总结 三角形内等底等高的三角形第 3 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 平行线内等底等高的三角形 公共部分的传递性 极值原理(变与不变)三角形面积与底的正比关系S1S2 =ab ;S1S2=S4S3 或者 S1 S3=S
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- 2022 小学 知识点 梳理
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