2022年小蝌蚪找妈妈教学设计3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小蝌蚪找妈妈教学目标：1学会本课 13 个生字,熟识 3 个生字；能正确读写新词；2借助汉语拼音初读课文,初步明白课文内容；3明白青蛙一生的变化,培育同学对自然科学的爱好,懂得独立生活,遇 事主动探究的道理 一、激趣引入师：同学们,老师这里有两首谜语想让你们猜一猜！（课件出示第一首：绿衣裳,白肚皮,鼓着大眼睛,白天呱呱叫,夜里忙捉虫）这是什么 . 生：青蛙！师：仍有一首,再猜一猜！ （课件出示另一首谜语：小黑鱼,滑溜溜,圆圆 脑袋长尾巴,池塘里面游啊游；）猜猜是什么？生：小蝌蚪！（课件出示青蛙、蝌蚪图）师：有谁知道它们之间的关

2、系？（指名回答）生：青蛙是小蝌蚪的妈妈 / 小蝌蚪长大了就成了青蛙 师：你真聪慧, 可他们长相相差的太大了, 小蝌蚪怎么找自己的妈妈呢？今 天我们就来学习这篇课文；板书课题：小蝌蚪找妈妈 师：请一个同学来读一读课题！（指名读,师正音）师：我们一起读一读！（生齐读课题）二、整体感知,认读生字师：请同学们把书翻开151 页,今日的课文前面的都不一样,那就是没有了拼音宝宝的帮忙,老师信任同学们也能读得好；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：请同学们赶快读读课文,把不熟识的生字勾画出来,并多读几遍,看看

3、小蝌蚪是怎么找妈妈的,留意把字音读准； 生自由朗读,师巡察 师：请小老师教一教生字, 同学们仔细听, 小老师读一遍同学们跟读两 遍 师：请同桌间相互读一读生字教一教不会认得生字；师：现在老师给同学们加大难度, 没有拼音宝宝的生子你仍熟识吗？指 名读）生：熟识！师：同学们这么聪慧,小蝌蚪也想和你们交伴侣,可小蝌蚪说了,要读准它 带来的生字宝宝才行哦 . 开小火车认读生字 现在这些顽皮的生字宝宝又跑到课文中去了,赶忙到课文里读一读吧！自学提示： 1,自由读课文,读准字音,读通句子 2,课文讲了一件什么事？生：反馈,课文讲了小蝌蚪找妈妈的故事；师：刚才我们明白了故事内容,现在我们一起帮小蝌蚪找妈妈吧

4、！（一）学习第一自然段 师：（课件出示图一和第一自然段）小蝌蚪和同学们交上伴侣可高兴了,大 家看,它们长什么样？自己找出描写小蝌蚪样子的句子划上波浪线,再读一读；师：谁来读给我们大家听一听！（指名读）生：黑灰色的身子,甩着长长的尾巴 师：他找的对吗？生：对！师：这些小蝌蚪给你留下了什么感觉,你能用一个词来说说吗？生：活泼（你真棒, 能用课文中的词语来概括, 值得大家学习, 真了不得） 、可爱、丑名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：这一群小蝌蚪在小伴侣心中留下了这样深刻的印象我们再读一读描写小 蝌蚪

5、的句子吧；师：请四人小组自学 2、3 自然段,1,在组长带领下读 2、3 自然段2,说说小蝌蚪观察了谁？他们在干什么？小蝌蚪会有怎样的想法呢？师：从同学们的汇报中我们知道了小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了鲤鱼妈妈 和乌龟妈妈,让我们再来读一读他们之间的故事吧！师：但是小蝌蚪有没有找到自己的妈妈呢？他又是怎么做的生：没有？他又连续找妈妈师：师读旁白生读青蛙妈妈和小蝌蚪的对话学习4、5、6 自然段师：小青蛙的尾巴已经不见了,这一句有个词“ 已经” 你会认吗？你能用已经说一个句子吗？ -已经 -？师：小蝌蚪在找妈妈的过程中发生了哪些变化？生：前腿、后腿、尾巴变短了、尾巴不见了；出示课文插图,你能从这些图

6、片中明白到这个故事吗？你能看着图片给同学 们讲一讲这个故事吗？四、小结师： 1、我们在读课文的时候不仅要声音嘹亮,字音度准,仍要把课文读流 畅, 2、我们仍可以借助课文插图明白课文主要内容 3、从小青蛙找妈妈的事情中老师期望孩子们像小蝌蚪一样,不舍弃,多动脑筋就肯定会实现自己的目标；最终我们一起来写一写“ 在” 这个生子吧！师：观看生字在田字格中的位置和关键笔画名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师在田字格中范写,同学书空,描红书写,老师巡察检查发觉问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页