2022年高中哲学知识点无需积分.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中哲学学问点 无需积分 .txt学习必备欢迎下载漂亮让男人停下,聪慧男人偷腥时的智商仅次于爱因斯坦;让男人留下;任何东西都不能以健康做交换;一、唯物论部分1、世界的物质性原理:【原理内容】辨证唯物论认为,世界是客观存在的物质世界(表现:自然界的存在和进展是客观的, 人类社会的存在和进展也是客观的),世界的本质是物质,物质打算意识, 意识是物质的反映;【方法论】(1)要求我们想问题、 办事情要从实际动身, 使主观符合客观, 反对主观主义;(2)仍要求人们在实践中必需要第一承自然界的客观性,正确处理好人与自然的关系,敬重自然,顺应自然,与自然和谐
2、相处;2、意识的反作用原理:【原理内容】意识能够反作用于客观事物,正确的意识能够促进客观事物的进展,错误的意识就会阻碍客观事物的进展;【方法论】我们要重视意识的作用,重视精神的力气,树立正确的思想意识,克服错误的思 想意识;3、物质和意识辨证关系的原理:【原理内容】物质打算意识,意识对物质具有能动作用;【方法论】我们要处理好主观和客观的关系,既要做到一切从实际动身、使主观符合客观,又要重视意识的作用,树立正确的思想意识,克服错误的思想意识;反对割裂物质和意识的 辨证关系;4、规律客观性的原理:【原理内容】规律是事物运动过程中固有的本质的必定的联系,规律是客观的,既不能被创造,也不能被毁灭,是不
3、行抗拒的;【方法论】我们要敬重客观规律,按客观规律办事,实事求是;反对不讲科学,不顾客观规 律的主观主义;5、敬重客观规律和发挥主观能动性的关系的原理:【原理内容】( 1)敬重规律,按规律办事,离不开发挥主观能动性;( 2)发挥主观能动性, 必需以敬重客观规律为基础;(3)必需把敬重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来,人们办事情的过程,就是发挥主观能动性的过程,而要把事情办好,就必需敬重客观 规律,按客观规律办事;【方法论】我们在想问题、办事情的时候,既要敬重客观规律,按规律办事,又要充分 发挥主观能动性,把敬重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来;二、辩证法部分(一)联系的观点 1、普遍
4、联系原理(事物是普遍联系的原理):【原理内容】 (联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系;)世界上的一切事物都处于普遍联系当中,事物的联系不仅是普遍的,而且是客观的,整个世界就是普遍联系的统一整体;(联系是具有客观性、普遍性、条件性、多样性、系统性);【方法论】我们必需用联系的观点看问题;对事物的联系进行详细地分析,反对形而上学孤 立的看问题;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、缘由和结果相互关系原理:【原理内容】缘由是引起某种现象产生的现象,结果是被某种现象引起的现象
5、;事物之间的因果联系是先行后续的关系,又是引起和被引起的关系;任何现象都会引起其他现象的产生,任何现象的产生都是由其他现象所引起的;在每一事物的详细因果联系中,缘由和结果有严 格的区分,在肯定条件下可以相互转化;【方法论】要承认因果联系的普遍性和客观性,正确把握事物的因果联系,这是人们正确认 识事物,进行科学讨论的前提;才能提高人们活动的自觉性和预见性(或者说要求人们自觉 提高实践活动的预见性) ;3、整体和部分关系的原理:【原理内容】唯物辩证法认为,整体和部分既相互区分又相互联系;(1)区分:二者的内涵不同;位置不同:整体居于主导位置,统率着部分;功能不同,这又有两种情形:当部分以合理的结构
6、形成整体时,整体就具有全新的功能,整体的 功能就大于各个部分功能之和;当部分以欠佳的结构形成整体时,就会损害整体功能的发挥;(2)联系: 二者不行分割:整体有部分构成,没有部分就无所谓整体;部分是整体中的 部分, 没有整体就无所谓部分; 二者相互影响: 整体的性能状态及变化会影响到部分的性 能状态及其变化;反之,部分也制约整体,甚至在肯定条件下,关键部分的性能会对整体的 性能状态起打算作用; 两者在肯定条件下相互转化;【方法论】整体和部分相互关系的原理,要求我们办事情树立整体观念和全局思想,从 整体着眼,寻求最优目标;搞好局部,使整体功能得到最大的发挥;(二)进展的观点 1、物质和运动相互关系
7、的原理:【原理内容】物质和运动是亲密联系、不行分割的:物质是运动的物质,运动是物质的根本 属性和存在方式;运动是物质的运动,物质是运动的主体;离开物质谈运动或离开运动谈物 质都是错误的;【方法论】我们要用运动、变化、进展的眼光看问题,反对割裂物质和运动二者联系的两种 错误观点;2、运动和静止相互关系的原理:【原理内容】运动是无条件的、肯定的,静止是有条件的、相对的;动中有静、静中有动,任何事物都是肯定运动和相对静止的统一;【方法论】要求我们用运动、变化、进展的观点看问题,仍要看到事物相对静止的存在,反 对割裂运动和静止的辨证关系;3、事物的变化进展是有规律的原理:【原理内容】 ( 1)辩证唯物
8、主义认为:世界上的万事万物是运动、变化、进展的,但是,事 物的变化、进展不是杂乱无章、毫无秩序的,而是有着确定不移的基本秩序,都有其无法违 背的客观规律;(2)规律就是事物运动过程中固有的本质的必定的联系;【方法论】承认客观事物的运动是有规律的,在事物运动中把握规律;4、事物是变化进展的原理【原理内容】世界上一切事物都处在水不停息的运动、变化和进展的过程中,整个世界就是 一个无限变化和永恒进展着的物质世界;进展就是新事物的产生,旧事物的灭亡,即新事物 代替旧事物的过程;名师归纳总结 【方法论】 我们必需坚持用进展的观点看问题: 要把事物照实地看成是一个变化进展的过第 2 页,共 11 页- -
9、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 程;学习必备欢迎下载要弄清事物所处的阶段和位置;要有创新精神,坚持与时俱进,促进新事物的成长;5、内外因关系的原理(事物进展的缘由的原理、冲突是事物进展动力的原理):【原理内容】事物的进展是内因和外因(也就是事物的内部冲突和外部冲突)共同起作用的 结果,内因是事物变化进展的依据,外因是条件,外因通过内因起作用;【方法论】要求我们在观看分析问题时既要看到内因,又要看到外因,坚持内外因相结合的 观点;(视情形而定恰当选用其中的观点)6、量变质变关系原理(事物进展状态原理):【原理内容】世界上任何事物都是量变和质变的统一;量变是质
10、变的前提和必要预备,质变 是量变必定结果;【方法论】要求我们要坚持适度原就;不失时机地促成飞跃;要重视量的积存;2、构成事物 的成分在结构和排列次序上的变化也能引起质变;要学会优化结构;7、事物进展前进性和曲折性相统一原理(事物进展趋势原理、事物进展途径原理):【原理内容】事物进展的总趋势是前进的;新事物必定战胜旧事物,任何事物的进展都是前 进性和曲折性的统一;前途是光明的,道路是曲折的,在前进中有曲折,在曲折中向前进,是一切事物进展的途径;【方法论】我们应正确对待事物进展过程中的困难,坚决信心,不畏艰巨,勇往直前;(三)冲突的观点 1、对立统一的原理:【原理内容】任何事物内部都包含着既对立又
11、统一的两个方面,冲突就是对立统一;冲突双 方的对立和统一是同时存在,不行分割的;【方法论】要求我们要照实地反映事物的原来面目,坚持一分为二的冲突分析方法,坚持两 点论;2、冲突普遍性的原理:【原理内容】事物自身包含的冲突存在于一切事物中,并且贯穿于事物进展过程的始终,即 到处有冲突、时时有冲突,冲突是普遍的、客观的;【方法论】这就要求我们想问题、办事情要敢于承认冲突、揭露冲突;善于分析冲突,坚持 两分法,一分为二的看问题,防止片面性;3、冲突特殊性的原理:【原理内容】冲突的特殊性,是指冲突着的事物及其每一个侧面各有其特点;它是世界上诸 种事物之所以千差万别的内在缘由,它构成这事物区分于他事物的
12、特殊本质;(表现在: 不 同事物的冲突具有不同的特点; 同一事物冲突在不同进展阶段各有不同的特点; 事物 冲突双方各有其特点; )【方法论】要求我们想问题、办事情必需坚持详细问题详细分析;反对 一刀切 一风吹 ;4、冲突的普遍性和特殊性相互关系的原理:【原理内容】冲突的普遍性和特殊性是辨证统一的;它们是相互联结的:普遍性寓于特殊性 之中,没有特殊性就没有普遍性;特殊性也离不开普遍性;它们在不同场合是可以相互转化 的;【方法论】(1)有助于我们把握(或者说要求我们懂得利用)由特殊到普遍,再由普遍到特名师归纳总结 殊的熟悉秩序(去分析问题、解决问题);( 2)有助于我们把握(或者说要求我们做工作第
13、 3 页,共 11 页时要运用)一般号召和个别指导相结合, 从群众中来,到群众中去 , 解剖麻雀 , 抓好典- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载型 等科学方法(去分析问题、解决问题);主次冲突的辩证关系:复杂事物的多个冲突有主次之分,主要冲突在事物进展过程中处于支配位置、对事物进展起打算作用; 次要冲突就处于从属位置、对事物进展不起打算作用,同时主次冲突相互依靠、相互影响,并在肯定条件下相互转化;抓重点,集中力气解决主要冲突;统筹兼顾次要冲突 突出任务 、核心问题 、 放在首要位置 冲突主次方面辩证关系:. 抓重点 、 抓中心 、 抓关
14、键 、冲突双方有主次之分,冲突的主要方面在事物内部居于支配位置、起主导作用,冲突的次要 方面就处于被支配位置、不起主导作用,事物的性质主要是由主要冲突的主要方面打算的,冲突主次方面既相互排斥又相互依靠、在肯定条件下可以相互转化;看问题既要全面;又要善于分清主流和支流;势)、判定性质 、 占主体 7、两点论和重点论相统一: 抓主流 、 辨方向 、 识大局 (分析形【原理内容】 复杂事物的进展过程中有很多冲突,冲突有主次之分,同一冲突又有主次方面,是两点和重点的统一; (什么是两点论和重点论?)【方法论】这就要求我们坚持两点论和重点论的统一,做到看问题、办事情既要全面,又要 善于抓住重点和主流,反
15、对一点论和均衡论;8、两点论和重点论相统一的原理:【原理内容】唯物辩证法认为,两点论就是在熟悉复杂事物的进展过程时,既要看到主要矛 盾,又要看到次要冲突;在熟悉某一种冲突时,既要看到冲突的主要方面,又要看到冲突的 次要方面;重点论是在熟悉复杂事物的进展过程时,要找中把握它的主要冲突;在熟悉某一 种冲突时,要着重把握冲突的主要方面;两点是有重点的两点,重点是两点中的重点,两点 论和重点论是统一的;离开两点谈重点或离开重点谈两点,都是错误的;【方法论】我们应当把两点论和重点论统一起来,看问题,办事情,既要全面,又要善于抓 住重点和主流,反对一点论和均衡论;9、唯物辩证法和形而上学的根本对立原理:【
16、原理内容】 ( 1)唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论;唯物辩证法主 张用联系、进展、全面的观点看问题,认为冲突是事物进展的动力,事物的内部冲突是事物 变化进展的根本缘由;而形而上学就用孤立、静止、片面的观点看问题,它根本否认事物内 部冲突的存在,把事物变化的缘由归结为外部力气的推动,因而看不到事物的联系变化和发 展;(2)唯物辩证法和形而上学的根本分歧,就在于是否承认冲突,是否承认事物的内部 冲突是事物进展的源泉;w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 【方法论】要求我们坚持唯物辩证法,反对形而上学,逐步学会用联系的、进展的、全面的 观点看问题,切忌用孤立的、静止的、片面的观
17、点看问题;熟悉论原理名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、人具有主观能动性原理:【原理内容】(1)主观能动性是人类特有的才能和活动,它包括相互联系的三个方面: 人类熟悉世界的才能以及人们在社会实践的基础上能动地熟悉世界的活动,突出表现为我们通 常说的 想 ; 人类改造世界的才能以及人们在熟悉的指导下能动地改造世界的活动,即通 常我们所说的 做 ; 人类在熟悉世界和改造世界的活动中所具有的精神状态,即通常所说 的决心、意志、干劲等;(2)客观规律、客观条件始终制约着主观能动性的发挥;(3)主观能动性
18、的发挥仍受到一系列主观因素的制约;【方法论】这一原理要求我们既要充分发挥主观能动性,又要敬重客观规律和客观条件,同 时仍要端正主观动机,做到正确地、有效地发挥主观能动性;2、现象与本质相互关系原理:【原理内容】任何事物都有自己的现象和本质;现象是本质的表现,本质总要表现为现象;【方法论】要透过现象抓住本质,从感性上升到理性,只有熟悉了本质,才能更深刻地懂得 现象,也才能指导实践;这要求我们要透过现象熟悉事物的本质;3、感性熟悉和理性熟悉的辨证关系原理:【原理内容】(1)区分:含义不同:感性熟悉是对事物现象的熟悉,理性熟悉是对事物本质和规律的熟悉; 程度和水平不同: 感性熟悉是熟悉的低级阶段,理
19、性熟悉是熟悉的高级 阶段;理性熟悉比感性熟悉更正确、更牢靠、更深刻; 作用不同:理性熟悉能比感性熟悉 更好地指导实践;(2)联系: 理性熟悉依靠于感性熟悉; 感性熟悉有待于进展到理 性熟悉;【方法论】这一原理要求我们既要大胆实践,深化实际,调查讨论,占有非常丰富和合乎实 际的感性材料;又要善于摸索,对占有的感性材料进行加工制作,实现由感性熟悉到理性认 识的飞跃;5、熟悉总是进展的原理:P24 【原理内容】任何一个详细的熟悉只是对整个世界一个层次,一个方面,一个进展阶段上的 熟悉,而世界在空间和时间上都是无限的;人们应当在实践基础上不断地深化熟悉,扩展认 识,把熟悉向前推移;【方法论】应当在实践
20、的基础上不断地深化熟悉、扩展熟悉、把熟悉向前推移;6、熟悉的根本任务原理:P12 【原理内容】熟悉的根本任务是使感性熟悉上升到理性熟悉,并能透过现象把握事物的本质 和规律; 这是由于: 从现象与本质、 规律的区分来说,熟悉了现象不等于熟悉了本质和规 从熟悉的程度、水平来说,熟悉需要由感性熟悉上升到理性熟悉; 从熟悉的作用 律; 来看,对事物本质和规律的正确熟悉,能更好地指导实践;【方法论】这一原理要求我们在熟悉事物时必需透过现象熟悉事物的本质和规律;坚持正确的价值取向 1. 社会存在与社会意识的辨证关系原理(挑选题、非挑选题)【原理内容】 :社会存在打算社会意识,社会意识是社会存在的反映;社会
21、存在的性质打算社会意识的性质,社会存在的变化打算社会意识的变化;社会意识对社会存在具有能动的反作 用,先进的、革命的、科学的社会意识,对社会存在和进展起着积极促进作用;落后的、反 动的、不科学的社会意识,对社会存在和进展起着重大阻碍作用;【方法论】:要求我们坚持历史唯物主义的基本观点,承认社会存在对社会意识的打算作用;同时重视社会意识的能动反作用;名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 价值观的导向作用原理: (挑选题、非挑选题)【原理内容】 :不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作用,第一、
22、价值观不同, 人们对 客观事物的评判就不同;其次、 价值观不同, 人们在熟悉世界和改造世界活动中指向就不同;第三、价值观对人生挑选、人生道路同样具有重要的导向作用;【方法论】:树立和坚持科学的价值观,充分发挥正确的价值观的导向作用;3. 正确价值观的评判标准原理【原理内容】 :凡是符合事物进展的规律、符合人类根本利益的价值观都是正确的;【方法论】:我们应当树立正确的价值评判标准,树立与时代要求相适应的正确价值观,以便在熟悉世界和改造世界的活动中做出应有的奉献;4. 集体主义是正确的价值取向原理(挑选题、非挑选题)【原理内容】 :集体主义既是一种价值观,又是正确处理国家、集体和个人三者关系的政治
23、原就和道德原就,它的主要内容是:坚持国家、集体和个人利益相结合,促进社会和个人的和 谐进展,提倡把国家、集体利益放在首位;充分敬重和保护个人的正值利益,发挥个人的主 观能动作用;当国家、集体和个人利益发生冲突时,个人利益要听从国家和集体利益;集体 主义是新时期我国人民的正确价值取向;第一,是由于它反映了社会主义公有制经济关系的 客观要求,表达了全国人民的根本利益;其次,是由于它正确地解决了个人利益和集体利益 的关系;再次,它是我国人民实现现代化建设战略目标的力气源泉;【方法论】:坚持集体主义;反对:片面强调个人利益抹杀集体利益的思想和行为;不结合个人实际情形,强求一样的价 值要求;借口国家集体
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