2022年小学语文修改病句的类型及方法大全.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校语文修改病句的类型及方法大全病句修改是学校语文的必考点, 很多孩子也总是有种这个好简洁呀,但考试时却 仍是犯错的问题；这就是由于没有系统的总结归纳；学校语文病句的类型主要有以下九种：一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确；例如： “为了班集体,做了很多好事；二、用词不当：”谁做了很多好事,不明确；由于对词义懂得不清, 就简洁在词义范畴大小、 褒贬等方面用得不当, 特殊是近义词,关联词用错,造成病句；例如：用得不当,应改为 “坚决 ”；三、词语搭配不当：“他做事很冷静、武断； ” “武断”是贬义词,名师归纳总结 -

2、 - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句；包括一些关联词语的使用不当；例如：“在联欢会上,我们听到动听的歌声和美丽的舞蹈；” “听到”与“美丽的舞蹈 ”明显不能搭配,应改为 “在联欢会上,我们听到动听的歌声,看到美丽的舞蹈；”例如：“假如我们生活富有了, 就不应当铺张； ” 明显关联词使用错误, 应改为 “即使我们生活富有了,也不应当铺张；”四、前后冲突：在同一个句子中,前后表达的意思自相冲突,造成了语意不明；例如：“我估量他这道题目确定做错了；”前半

3、句估量是不够确定的意思,而后半句又确定他错了,便显现了冲突,究竟情形如何呢？使人不清晰；可以改为“我 估量他这道题做错了； ”或“我确定他这道题做错了； ”五、词序颠倒：在一般情形下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意 思就会发生变化,甚至造成病句；例如：“语文对我很感爱好； ” “语文 ”和“我”的位置颠倒了,应改为 “我对语文很感 爱好； ”六、重复罗嗦：在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘；例如：“他兴冲冲地跑进教室, 兴致勃勃地宣布了明天去春游的好消息；”句中 “兴 冲冲 ”和“兴致勃勃 ”都是表示他很兴奋的样子,可删去其中一个；七、概念不清：指句子中词

4、语的概念不清,属性不当,范畴大小归属纷乱；”这里的 “南 如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客憧憬的古迹；京长江大桥 ”不属于 “古迹 ”,归属概念不清,应改为 “万里长城、故宫博物院是中 外游客憧憬的古迹； ”八、不合规律不合事理：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 句子中某些词语概念不清, 使用错误,或表达的意思不符合事理, 也易造成病句；例如：“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象；黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理；九、指代不明：指句子中显现多个人或状物时,指代不明确,含混不清；”稻子成熟时

5、是一片金代词分为人称代词我、你、他（她、它）、我们 ,指示代词这、那、这里、那儿 和疑问代词谁、哪里三种,指代不明的病句指的是代词使 用错误；这类病句主要有二类； 一类是一个代词同时代替几个人或物,造成指代 纷乱；二类指示代词和疑问代词误用；例如：刘明和陈庆是好伴侣,他常常约他去打球；改为 “刘明常常约陈庆去打球 ”；修改病句的符号及作用：应将 “他常常约他去打球 ”1.删除号： 用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落；2.复原号： 又称保留号,用于复原被删除的文字或符号；假如复原多个文字,最 好每个要复原的字下面标上复原号；3.对调号： 用于相临的字、词或短句调换位置；4.改正号： 把错

6、误的文字或符号更正为正确的；5.增加号： 在文字或句、段间增加新的文字或符号；6.重点号： 专用于赞扬写得好的词、句；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7.提示号： 专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正；8.调遣号： 用于远距离调移字、标点符号、词、句、段；9.起段号： 把一段文字分成两段,表示另起一段；10.并段号： 把下段文字接在上文后,表示不应当分段；11.缩位号： 把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移；12.前移号： 文字前移或顶格；修改病句是有方法可寻的,一般需把握好“一读二找三改四检查 ”；一读,读通句子,弄清原句的本意；本意是指原句所要表达的主要意思；修改病 句的前提是不能转变原句的原来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改；二找,确定句子的病症； 要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因；一般我 们可以依据所学过的几种病句的常见缘由,帮忙查找病症；三改,对症下药； 依据语句的病症及缘由,经过仔细摸索,采纳增、删、调、换 等方法,动手把错的地方改正；名师归纳总结 四检查； 改完后仍得重读一两遍, 看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否第 4 页,共 4 页恰当,是否保持了句子的情愿 - - - - - - -